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1第4节密度与社会生活年级八科目物理任课教师授课时间课题第4节密度与社会生活授课类型新授课标依据1.2.3解释生活中一些与密度有关的现象。1.2.4了解人类关于物质属性的研究对日常生活和科技进步的影响。一、教材分析本节课的内容是人教版初中物理八年级上册第六章第四节《密度社会生活》。学生通过学习前三节质量和密度的知识后，对物体的质量这一属性和物质密度这一特性有所了解，并且已经学会了使用天平和量筒来测定物理的质量和体积的方法，具备了一定的知识储备和方法积累。而这一节课恰是讲解密度知识在生产生活中的应用，是理论联系实际且应用于生活的实践性课。为此，我采用了从生活走向物理，再利用物理知识解决生活问题的实验性课型。这节课也对学生的语言表达能力、逻辑思维能力和实事求是的精神具有培养功能。二、学情分析学生已经基本具备了一定的科学探究的素养，他们从事物的对立统一中进行合乎逻辑的推理，乐于独立地提出问题、解决问题，能解释和论证事物或现象间较为复杂的因果关系，在学习密度的知识后也期望继续研究并且去解决一定的生活问题。从学生掌握知识水平上来看，虽然学习了质量和密度的知识，了解了一些常见的测量工具名称，但在对知识原理的理解程度还不够深刻，有些测量工具仅是通过多媒体见过其形，没有真正的去实践过，有些没有见过的材料也只有合作交流，猜想其作用，所以在这一节课的授课过程中，教师要适应的加以引导教给学生使用工具的方法，利用测量数据分析问题的思路，并对实验操作及结果进行适时分析。三、教学目标知识与技能1.知道密度与温度的关系，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题；2.正确理解密度是物质的一种特性，能运用密度鉴别物质。3．培养分析问题和解决问题的能力。过程与方法1.通过学习知道温度对密度的影响，知道密度知识对生产和生活的重要作用。2.学会与运用密度知识分析和解决问题的方法。2情感态度与价值观通过介绍密度知识的实际应用，让学生认识理论与实际的密切联系，熏陶理论联系实际的良好学风。四、教学重点难点教学重点物质密度与温度的关系；用密度来鉴别物质，能解释生活中与密度有关的一些现象。教学难点物质密度与温度的关系，特别是水的反常膨胀。五、教法学法讲授法、分析法、讨论法、演示法、归纳法。六、教学过程设计师生活动设计意图一、创设情境，激趣导入【情境导入】大家欣赏屏幕上的两幅神奇的图片。课件展示图片【提问】小小鲜花上放置了一个比花儿大了那么多的一个叫做“全碳气凝胶”的固体，为何花儿没有被压憋？可能是“全碳气凝胶”这种物质具有什么特性的原因？思考、讨论口答：可能是密度非常小的原因。【讲述】“全碳气凝胶”的固态材料密度仅每立方厘米0.16毫克，是迄今为止世界上最轻的材料。据介绍，“全碳气凝胶”还是吸油能力最强的材料之一。现有的吸油产品一般只能吸收自身质量10倍左右的有机溶剂，而“全碳气凝胶”的吸收量可高达自身质量的900倍。各种新型材料的研究发现由于应用，极大的促进了社会的进步。密度是物质的特性之一，密度与人们的社会生活联系得十分紧密，本节课我们一起学习生活中运用密度知识解决或解答的一些问题。一、密度与温度以不可思议的社会现象引起学生学习的兴趣，认识物理知识是有用的。从生活走向物理。3【讲述】请大家帮忙解决一个问题：乒乓球不小心压瘪了，但是没有裂口，你能让它恢复原状吗？讨论，解决问题：用热水烫。让一个学生讲台前示范。（课前用电热水壶加热一些热水）学生演示乒乓球放入热水中稍后恢复原状的实验。【提问】你认为乒乓球变得完好的原因是什么？交流：乒乓球里的空气受热膨胀使其恢复原状。【追问】1、乒乓球里的气体受热膨胀，质量是否改变？口答：质量不变。2、乒乓球内气体的密度如何变化？根据密度公式可知：质量不变，体积变大，所以密度变小了。【归纳总结】由此可见，物质的密度受温度影响。【导入】下面我们动手实验，试着总结物质密度随温度的变化特点。活动2观察锥形瓶口绷紧的气球先后在热水和冷水中的形状变化。点拨：热水逐渐淋向锥形瓶外壁，冷水中加冰。注意安全。让两个学生做演示实验，教师引导学生认真观察现象，思考橡皮膜形状变化的原因。想一想：瓶内气体的密度怎样变化？师生交流矫正：锥形瓶内密封的气体热胀冷缩导致气球形变。气球形变引起气体密度变化。【归纳总结】一定质量的气体温度升高时体积膨胀，密度变小。活动3拿出自制的小风车，放在酒精灯上面，看风车能够转起来吗？教师演示，引导学生观察以动手实践形式提高学生学习本节课的兴趣，从生活走向物理。4【引导思考】你知道是什么推动了风车吗？可得到什么结论？思考、讨论，总结交流：上升的空气产生的风力推动了风车。【归纳总结】空气在受热时体积膨胀，密度变小而上升。热空气上升后温度低的冷空气就从四面八方流过来，形成风。【提问】生活中人们哪些地方利用了风力？课件展示风力的应用【深入认识】日常生活中气体、液体、固体的密度受温度影响一样吗？阅读课本120页第二段回答：气体受温度的影响较大，气体的“热胀冷缩”最明显。固体、液体受温度的影响较小。【讲述】在我们这里的冬天连续降温后，好多家庭的太阳能水管、室外的自来水管经常发生水管冻裂的现象，是“冻”的吗？你知道原因吗？自学教材内容，试着回答。自学教材内容“水的反常膨胀”思考、讨论冻裂的原因。师生交流：从密度表可知，冰的密度比水的小，所以一定质量的水结成冰后体积增大就把水管胀裂了。总结：上述事例说明水不简单地遵循“热胀冷缩”的规律。水结冰时体积膨胀了，反而是“热缩冷胀”。我们称之为：水的反常膨胀。出示水的体积随温度变化图像，分析图像你能得到哪些发现？了解风能的利用，拓宽学生视野，认识物理与生活的联系。温度体积4°C5思考、讨论回答：水在0—4℃之间--热缩冷胀；在4℃以上---热胀冷缩。4℃时体积最小，密度最大。【想想议议】：水的反常膨胀在冬天对水中生物有何意义吗？交流：4℃水的密度最大，因而在水的最下层，即最下层的水温最高。即使水面结冰后，水底温度仍为4℃，利于生物存活。学习了密度和温度的关系，请总结温度对密度的影响？师生总结温度对密度的影响关系。想一想、辩一辩夏天销售汽油的价格应当比冬天上调还是下降？你的理由？师生矫正。想想议议后回答：下降因为夏天气温高，汽油密度小，相同体积质量小，所以下调油价。2、密度与物质鉴别【导入】：每种物质都有自己的密度，生活中可以利用密度这一性质来鉴别物质。【讲述】你们的校友学姐张敏曾在国际帆船比赛中获得金牌2枚、银牌一枚。现在我手中也有一枚奖牌，谁能帮我确定一下这枚奖牌是不是纯金的？说说你的方法。思考、交流解决体现从生活走向物理，理论联系实际。培养学生的分析综合能力利用物理知识解决身边的小问题，增加了学习的主动性和应用性。6根据密度公式计算出密度，对照密度表，学会用密度鉴别物质。师生交流，课件展示：天平测量质量为39.5g，自制溢水杯测出体积大约为5cm3。你如何判断，这种奖牌是否纯金制成的？学生练习。2人板演计算过程。ρ=m／V=39.5g/5cm3=7.9g/cm3=7.9×103kg/m³因为7.9×103kg/m³＜19.3×103kg/m³，即ρ＜ρ金所以不是纯金制成的针对学生的做题情况进行点评，强调解题步骤。【讲述】人们在生活中喜欢佩戴饰品，但是一般不是一种材料制成，这时测量密度可以对其是否纯质组成做出初步判断。但是我们从密度表可知，一些不同物质的密度也用相同的，这时可以利用硬度、气味、颜色等等继续辅助鉴别。请总结鉴别物质的思路方法【归纳总结】1.先求出物质的密度。2.查密度表确定。（此方法可用于鉴别物质的真伪）3.若不同物质的密度相等的情况下用其它方法来鉴别物质。如：气味，颜色，透明度，硬度，可燃性等等。3、密度在生活中的应用【讲述】：密度是物质的基本性质之一，你了解密度在我们生活生活中有哪些重要应用吗？组织学生阅读自学密度在生活中的应用师生交流，课件展示：1、商业中鉴别牛奶、酒等的浓度、农业生产中配制盐水选种讲述：某一种新材料的问世及其应用，往往会引起人类社会的重大变革，阅读“材料与生活发展”，了解人们认识、利用材料的历程。了解自己生活中使用到的物理知识。有关心社会的成长责任感。巩固密度知识，加深理解，并学会利用学到的知识解决身边的事情，实现学以致用。7【综合应用】全部学习了本章知识，试试解决下面一道习题。课件出示例题例题：一空瓶质量为200g，装满水时总质量为700g.若用来装另一种液体，装满后总质量为600g，则该液体可能是什么液体？分析:要知道该液体可能是什么液体，应先知道它的质量、体积，然后求它的密度，根据密度确定是什么液体。学生板演，师生交流矫正。学生阅读例题，并解决该题，交流解题所得归纳解题思路。学生板演V=m水／ρ=(700-200)g／1.0g/cm3=500cm3ρ液=m／V=（600-200）g／500cm3=0.8g/cm³三、课堂小结：组织学生回顾所学。总结：本节课的学习要点。学生讨论梳理知识要点。1、密度与温度的关系2、用密度来鉴别物质3、密度在生活中的应用四、达标检测完成《练习册》p51:1——8题。师巡视、讲评五、布置作业《练习册》p51——52：9——11。选作：12。