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1EvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire.Docfor.NET.5.我给江主席献花第一课时教学目标：1.正确、流利地朗读、理解生字词及课文。2.能按照提供的段落大意给课文分段。教学准备：查阅资料，了解故事发生背景。教学过程：一、揭示课文题目。1.出示课文题目：我给江主席献花。2.质疑：看了课文题目，你想了解些什么？（可引导学生互相解疑或悬疑）3.了解故事背景。讨论：这个故事在什么情况下发生的？小结：1997年7月1日零时，我国政府正式对香港恢复行使主权。6月30日下午，江泽民、李鹏等中央领导人乘专机来到香港，参加与英方进行的政权交接仪式。在香港启德机场，中央代表团受到了香港各界人士的热烈欢迎。香港回归，全国欢庆，举世瞩目。二、初读课文。1.自读课文，要求：（1）正确朗读生字词。（2）读通句子及课文。2.检测预习情况。（1）出示生字表，指名学生认读，其他学生纠正。强调读音如下：频（pín）颊（jiǎ）踮（diān）秩（zhì）（2）开火车读词语。（3）同桌互相朗读课文，随机抽读三节，对读得“好、较好、一般、不熟”的同学分别以“☆☆☆☆、☆☆☆、☆☆、☆”表示。（4）教师巡视，随机抽读。（5）指名分自然段读课文，师生共同评议。2（6）小结。三、再读课文，了解课文大意。1.自由轻声读课文，边读边思考各自然段的意思。2.通读全文，边读边思考课文主要告诉我们什么。3.按照段落大意给课文分段。（1）出示段落大意：①“我”和欢迎队伍在机场等待江主席。②“我”给江主席献花，感到非常幸福。③“我”忘不了这一天。（2）四人小组讨论分段方法。（3）大组交流意见。第一段：（1—7）第二段：（8—11）第三段：（12）四、总结。第二课时教学目标：1.流利、有感情地朗读课文。2.会用“秩序井然”“爱抚”造句。3.指导学生抓住重点词语理解课文内容，激发学生爱戴国家领袖和热爱祖国的思想感情。教学准备：录像。教学过程：一、复习检查。1.讨论：你对香港回归了解多少？2.激情渲染，导语过渡。二、学习新课。（一）小组讨论学习。大家在“献花前、献花时、献花后”的表现分别是怎样的？3（请各小组以自己喜欢的方式自由讨论学习）（二）检测。1.提问：请问你想介绍什么时候的表现？根据学生的回答随机学习课文三部分。2.细读课文第一部分。（1）快读课文，说说事情发生在什么时间、地方，有什么人，当时天气怎样。（2）提问：从“冒雨、兴高采烈、秩序井然”这些词可看出些什么？指名回答。（3）从那些词句还可以看出人们的心情很激动？重点指导朗读体会第2小节。（4）分角色朗读课文第3至7节，边读边思考这几个自然段告诉了我们什么？（三）细读第二部分。1.自由认真朗读第二部分，同桌讨论：说说你能学到些什么？2.观看香港人民欢迎江主席的录像片段，思考：①江主席是个怎样的人？从哪儿可以看出来？②怎样理解“‘欢迎！……怎能不欣喜若狂、激动万分呢？”（结合历史背景理解最后一句话。相机理解：洗刷、百年耻辱、元首、欣喜若狂）3.提问：我和大家的心情怎样？为什么这样说？（1）结合检查自学情况，相机理解“问候”“情不自禁”“依偎”等词语。（2）理解打比方的句子。①幻灯出示：我就像一个失散多年的孩子重又回到了母亲的怀抱，顿时感到一股暖流流遍全身。②自读句子（多读几遍，直到弄懂为止），观看香港回归祖国交接仪式录像，思考：句中“失散多年的孩子”指的是谁？“母亲”指的是谁？谁能用自己的话说说这句话的意思？③相机板书：热泪盈眶、情不自禁④重点理解第10节并指导感情朗读，师生共同评析。（四）细读第三部分。1.出示第三部分，齐读。2.讨论：为什么“我”永远忘不了1997年6月30日这一天？3.小结。4三、课后延伸。1.提问：在香港回归后不久，什么时候谁又回归了祖国？2.讲述：百年的耻辱被洗刷了，香港、澳门回到了母亲的怀抱，可是中国还有一位游子在海外游荡，他就是——台湾，让我们再听听这些海外游子的心声。3.欣赏歌曲《七子之歌》。说说你心里的感受或希望。4.作业：课后请学生查阅、搜集有关资料，以“前进中的香港”为题先在小组后在全班汇报、交流。