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1EvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire.Docfor.NET.6.天安门广场教学目标：1.有感情地朗读课文，背诵课文4-6自然段。2.学会课文中的生字词。3.能凭借课文质疑并展开想象，激发学生热爱祖国的思想感情。教学时间：两课时。第一课时教学目标：1.学会1-2自然段中的生字词，理解1-2自然段。2.能掌握一些读通、读好课文的方法。3.通过学文，感受天安门的雄伟壮观。教学重点：学习课文第2自然段。教学方法：自读自悟、讨论法。教具准备：1.幻灯片、小黑板。2.布置学生课前收集有关天安门的资料。教学过程：一、导入、激趣交流。1.谁去过天安门广场，你有什么感受？其他同学想不想去游览？今天老师就领大家一起去北京游览天安门广场，开心吗？2.板书课文题目：天安门广场。3.学生交流有关“天安门”的资料。（1）现在，我们就来到了天安门广场。（天安门是中国明清两代皇城的正门，建于明代，名“承天门”，重建于清代，改称“天安门”）（2）天安门广场位于北京市中心，南北长880米，东西宽500米，面积达44万平方米，2可容纳100万人举行盛大集会。二、初读、交流收获。1.自读课文，要求：（1）读准字音，遇到难读的字词多读几遍。（2）力求读通句子，注意长句的适当停顿。（3）小组交流，通过自读课文你读懂了哪些内容？2.会读的同学请举手，不会读的同学没关系，请你再读读，相信你准能读。（教师重点辅导）三、精读第1自然段。1.谁愿意来读第1自然段？2.纠正读或模仿读。3.说说第一次到天安门广场留下了什么印象？4.你能通过朗读把你的感受告诉大家吗？5.练读后指名读。四、精读第2自然段。1.检查初读课文的情况。2.读了这段话，你有问题吗？相机理解：雕梁画栋3.天安门及其天安门前的金水桥给你留下了什么印象？同桌交流。集体交流。（雄伟壮丽、格外挺拔……）天安门雄伟壮丽，金水桥格外挺拔，让人不忍离去，让我们一起再来感受一下。4.齐读第2自然段。学这一自然段，可加入一个说话训练，学习这一自然段的写作方法，以《我们的教室》或《花坛》为题说一段话。五、指导书写。瓦栋六、作业布置。1.抄写生字词语。32.摘录自己喜欢的词语和句子。板书设计：天安门广场天安门（或简笔画）第二课时教学目标：1.学习课文2-6自然段，理解天安门是新中国的象征。2.能凭借课文质疑并展开想象，能背诵4-6自然段。3.激发学生热爱祖国的思想感情。教学难点：能凭借课文质疑并展开想象。教具准备：准备广场周围建筑群的示意图。教学流程：一、复习引入。1.指名读1-2自然段。2.默写“雕梁画栋”。二、学习第3自然段。1.谁愿意读第3自然段。2.纠正读或模仿读，重点读好：广场中央矗立着/高大的人民英雄纪念碑，碑身正面是毛泽东主席题写的/“人民英雄永垂不朽”/八个金光闪闪的大字。3.自读第3自然段，拿出相关的简易图，读后在小组中摆出各建筑物的方位关系。4.集体交流。5.完成课后第4题的小练习。6.这些建筑物及其他建筑物十分雄伟壮丽，你产生了什么想法？把你的想法通过朗读表现给大家听。三、学习第4自然段。1.读读课文第4自然段，你有困难或疑问吗？2.用上“因为……所以……”，根据课文内容说说：4（1）为什么全国人民“无比向往”天安门？（2）为什么说天安门是新中国的象征？3.是啊，你作为中华人民共和国的一员，深信你也一定很向往天安门广场，让我们一起随作者再游览一下，再回忆那庄严的场面。4.齐读第4自然段。四、学习5-6自然段。1.请你读读课文第5自然段，边读边想象晨曦中天安门城楼的雄姿，这时你仿佛看到了什么？2.同桌交流和集体交流。3.小结：是的，我们仿佛看到了“五星红旗与旭日一同升起”，中国也像初升的太阳一样蓬勃向上，日益强大，多自豪哪！4.读第6自然段，读着读着你仿佛看到了什么？听到了什么？小组交流。交流：节日的广场绚丽、热闹！五、指导写字。你觉得哪些字需要大家帮忙的？六、作业布置。1.选词填空。2.背诵4-6自然段。3.观看记录片。板书设计：天安门广场天安门——新中国的象征人民英雄纪念碑、人民大会堂、纪念堂、博物馆五星红旗与旭日同升节日到来——美丽热闹