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1EvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire.Docfor.NET.罗斯福集邮【教材分析】《罗斯福集邮》是北师大四年级上册第六单元--“方寸世界”中编排的第二篇主体课文。课文描写的是美国前任总统罗斯福一生爱好集邮的故事，表现出集邮陶冶性情、开阔视野、催人奋进等无穷魅力。通过课文的学习，引导学生对小小邮票有更多的了解，体验一种新的求知方法，培养健康的生活情趣，扩大知识视野、丰富学生的文化底蕴。课文简洁明了共六段,分三个部分。虽然没有曲折的情节，但是内容感人。第一部分为第一段写罗斯福先生集邮的起源，写到了他身为总统后仍与邮票形影不离的集邮经历。第二部分为二至五段接着写了罗斯福集邮的几件轶事。第三部分是最后一段写了罗斯福谈集邮的体会，他认为集邮是要付出代价，但收获却比付出更多，因为它带来的是欢乐。【学情分析】在学习本篇文章之前,学生已经学习并接受了《美丽的集邮册》一文,因此学生会对邮票有较为直观的感知感悟。集邮可以陶冶情操，增长知识，培养人们对艺术欣赏的修养。能唤起人们对美好生活的热爱和向往，调节人的神经系统，防止大脑的衰老。集邮又能消除人的烦恼，使人们的心情开朗，烦闷不快时，将心爱的邮票拿来细细浏览欣赏，那栩栩如生的人物肖像，绚丽多彩的花鸟鱼虫，名胜古迹，风土人情，自然风光等，犹如一部包罗万象的“世界百科全书”尽收眼底，使人在欣赏的愉悦中，忘却烦恼，进入一个恬淡自然的美好境界。有了这样的情感体验，学生们更易于理解感悟罗斯福对集邮的情感。【教学策略与设计说明】本文分一个课时来授课。本设计从理解课题入手，引导学生整体把握课文内容，激发学生的阅读欲望。在整个阅读过程中，引导学生紧扣“邮票”这一载体，读、思、议、悟，正确理解，细心品味，感情朗读。在此基础上，学生随堂完成摘录笔记，意图通过本文教学进一步引导学生学习读书方法并大胆实践。【教学目标】1.综合运用多种方法独立识字，认识11个生字，正确、规范、整洁地书写12个生字。2.让学生通过多种渠道查阅罗斯福先生的资料，激发学生探究课文内容的兴趣。3.引导学生模仿罗斯福先生语言风格朗读他的两次语言描写，体会他表达的意思以及罗斯福先生坦诚、诙谐的性格。4.指导学生参与集邮活动，鼓励学生畅说个人的感受，参与名人的观点讨论。【教学重点】1、教学过程中能互动交流，乐于表达，清楚表达自己的思想。2、理解课文内容，体会拥有自身爱好为生活带来的乐趣和享受。【教学难点】如何让学生条理清晰的在文章中插入语言,使文章更生动形象,充满活力.【教学准备】学生：课前预习生字词。教师：教学课件。【课时安排】一课时【教学流程】一、解题激趣，引入新课二、初读课文，批注质疑2三、精读课文，读中解惑四、总结全文，指导朗读【教学过程】教学环节导案（教师活动）学案（学生活动）设计意图/微课设计指导一、解题激趣，引入新课1、师问:同学们,你们喜欢集邮吗?为什么喜欢?谈谈你集的邮票好吗？2、有一位美国总统也喜欢集邮。想知道罗斯福先生集邮的故事吗?那么赶紧来读读课文吧。1、指名回答(喜欢什么类型的邮票，为什么？)2.班书课题引导学生从自身兴趣入手，紧紧把握文章中心，并让学生带着欣赏之心进入学习，激发了学生的阅读欲望和探究意识，使得学习更加积极主动。二、初读课文，批注质疑1、检查预习（教师检查学生的书本，表扬在书上做记号的同学，并就做规范记号提出自己的意见。2、学生自由、自主读，边读边在自己认为优美的词句、不懂的词句以及有问题的地方做上记号（教师巡视、收集学生划出的词句，有选择地板书在黑板上）。3、很难讲清楚这种业余爱好的最大益处是什么。但不论怎么样，集邮所提供的欢乐，证明我们的爱好是可取的，我们得到的足以抵偿我们付出的代价。”4、小组相互交流，解决自己在读书中不懂的地方，教师提示学生在已获解答的问题旁注记号或写简短的答案。5、从罗斯福集邮读懂和学会了什1、做记号2、自由朗读的同时做记号。3、优美句子讲述的道理。在阅读过程中，让学生分组团结合作。一方面利于培养学生之间的友好互助，共同进步。另一方面更好的促进每个人思考的空间，使每个人的思想都活跃起来。摘写优美句子并积累下来，它不是一蹴而就的，而是慢慢积累的过程。小学生就应该打好基础。教师应该做学生路上的伴随者，而不是实施者。学生们在独立思考的之后，有难题教师可以帮忙解答。3么？以后应该怎么培养自身爱好呢？4、学生互相交流解决问题。5、学生独立思考。三、精读课文，读中解惑1、师：从同学们提出的问题中说明大家已经认真仔细地读了课文，要想把这些问题解决了，还需要细细地品读课文。2、想一想课文是从哪几方面介绍罗斯福集邮的？你从罗斯福收集、整理邮票的方式上能体会到什么？（一部分是从信封上揭下来的，另一部分是买来的。罗斯福虽然是总统，身份特殊，但是他和普通人一样，并不奢侈反而节俭、不铺张浪费，这值得我们去学习）3、那罗斯福在普及集邮上采取了哪些措施？（让邮票印刷机做巡回演出，把重复的邮票捐献给二次世界大战的伤员）4、曾经有一张邮票图稿上的人物画像与罗斯福很像，罗斯福建议设计者做了修改，从这一处小小的改动中你体会到什么？（罗斯福推广集邮的1、默读课文2、自由朗读指名回答问题。3、同桌交流。抓住文章重点语句读、思、议、悟，继续引导学生整体把握文章内容，进行个性化阅读，使之对文章的理解、感悟、认识逐步趋于一致，趋于文章表达的中心4目的是单纯的，是为了拓展视野、陶冶性情、积累知识、增长才干，而不是为了自己的利益5、集邮对罗斯福有什么帮助？（在一次军事会议上，罗斯福清楚地告诉参谋部军官，他是集邮者，所罗门群岛的地理位置他清楚。集邮可以积累知识）4、文章自找并思考。5、思考交流四、总结全文，指导朗读1、一枚枚五彩斑斓的邮票，令罗斯福受益匪浅，同学们在学到了什么？（邮票使罗斯福积累知识，陶冶情操，缓解了工作带来的压力，每个人都应该培养自身爱好）2、指导朗读。说说你认为应该用什么语气读全文。3、同学们说得很好，用你体会到的语气读课文，比比谁读得好。1、指名说2、自读后指名说3、学生自由练读后指名读，读后评议学生在整体把握的基础之上，理解了文章内容，在与文章进行了充分对话后，学生的感情与文本、与作者相互碰撞、相互交融。此时再让学生有感情地朗读课文，便是水到渠成的事了。5五、作业布置搜集罗斯福的有关资料，办一份手抄报。板书设计罗斯福集邮获取知识收集整理普及集邮关心印制教学反思由于本课语言朴实形象，因此，在教学中注重指导学生积累好词佳句，从开始的在优美词句下面画上记号，到把一些词句板书到黑板上，到最后的完成摘录笔记，自始至终让学生在阅读中积累，在积累中阅读，从而掌握正确的学习方法。教学时，让学生在不懂的地方做好批注，鼓励学生自读解惑。学生在阅读的过程中，经过深思熟虑，提出个性化的问题。教师及时引导学生精读课文，尊重学生的个人感受和独特体验，鼓励学生用个性化的语言发表自己的见解。独立完成提高了同学们整体感知、整体感悟，增强了对语文的整体把握、整体理解。