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Unit2Ninegirls?一、教学目标1、基本能听懂，会读，会用Howmany+名词复数？来询问事物的数量；2、基本能听懂，会读，nine,ten,eleven,twelve四个数字,并会用数字+名词复数形式来描述事物的数量。3、学唱韵律I’macat.4、学唱歌曲Finger’ssong.5、通过数字的教学培养学生对数字的敏感性，培养学生细心观察周围事物，并能通过细心数数来准确描述事物数量的好习惯；通过韵律和歌曲的学习培养学生的美感和乐感。二、教学重点：1、基本能听懂，会读，会用Howmany+名词？来询问事物的数量；2、基本能听懂，会读，会说nine,ten,eleven,twelve四个数字,并会用数字+名词复数形式来描述事物的数量。三、教学难点：Howmany+名词复数？句型。四、教学过程：1、启动：（3分钟）活动1：用前三个模块所学句型师生之间，学生之间互相打招呼。活动2：唱上一模块学的歌曲：Rainbow。2、导入：（2分钟）教师教学语言：因为爸爸，妈妈调动工作，这个学期Amy转到了Smart老师的班上。初来乍到，Amy还不清楚班上到底有多少同学？Howmanyboys？Howmanygirls？（男生有几个？女生有几个？）你们能帮Amy数清楚吗？3、呈现：（2分钟）播放动画片，学生边看边思考老师刚才提出的问题。学生回答老师的问题。4、操练与指导：（15分钟）（1）教师用手势教学nine,ten,eleven,twelve四个单词。（2）学生根据老师说出的数字出示相应的手指，看谁的反应快。（3）数字游戏：翻来覆去每组学生比赛数数，从1数到10，从第十一个同学开始倒过来，从9数到1。如此反复循环。哪组同学数得又快又好，哪组就获胜。（4）这时老师指着八名女生和九男生自问自答：Howmanygirls?Eightgirls.Howmanyboys?Nineboys.让学生理解Howmanygirls?和Howmanyboys?的意思。再指着一名女生和男生说：Howmanygirl?Onegirl.Howmanyboy?Oneboy.让学生结合老师刚才的例句理解girl与girls，boy与boys的区别。5、完成运用任务1：（9分钟）游戏：看谁找得快又准。现在请你仔细地数一数，看到底有多少男孩，多少女孩，多少熊猫，多少小狗，多少书桌，多少椅子？请用Howmanygirls(boys/panders/dogs…)?Six(seven/two…)girls(panders/boys…)来进行问答。大家一定要仔细地数，千万不要象课文中的小朋友那样粗心。四人小组进行合作，看哪一组数的快，说得好，哪一组就为获胜组。学生分小组完成老师布置的任务后进行汇报。教师对得胜组给予鼓励。教师教学语言：看大家玩得这么开心，可爱的小猫Mimi也要加入进来。夷，Mimi在哪里？请大家帮忙找一找。完成学生用书3单元活动1：学说韵律：I’macat。（1）播放动画片，让学生边看边找Mimi，此时不要求学生跟读。（2）教学cat,cap两个单词。（3）让学生大声跟读。（4）让学生有表情地朗读这首韵律。6、完成运用任务2：（4分钟）制做“个人小档案”教师教学语言：现在大家学了一定量的英语知识了，我想请同学们制做一个“个人小档案”，在上面写上姓名，家里电话，血型，幸运数字，英文名字（如果有就写）等情况。制做好了以后，请把他送给你最喜欢的人。学生动手制做“个人小档案”，然后送给自己最喜欢的人。学唱歌曲：Finger’ssong.教师教学语言：刚才大家表现都不错，现在一定有些累了。让我们来一起活动活动手指，唱一首手指歌吧！（1）先逐行讲解歌词。（2）学生小声跟唱。（3）学生边唱边做动作。8、复习巩固：（2分钟）再次跟读本单元课文。[教学反思]