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1麦哨课时目标1.认识8个生字。2.有感情地朗读课文，重点感受乡村孩子的纯朴、自然和欢乐的童年生活。3.体会作者生动形象的语言。重点难点引导学生自读自悟，在理解课文内容的同时，品味优美语言，丰富语言积累。教学过程一、由图入题。1．观察插图，猜一猜，课文描写的是什么季节的什么情景？（盛夏时节乡间田野孩子们无拘无束的生活情景）2．乡村生活是多么富有情趣啊！这节课让我们再次走进乡村。（板书：麦哨）指名读课题。麦哨是怎样的呢？二、初读课文，整体感知。1．自由朗读课文，读准字音，读通课文。2．指名说说对麦哨的了解。随机朗读第1、2、7、8自然段。(1)随机正音：和着、呼应、此起彼落、撩起。(2)朗读第1、2、7、8自然段，说说有什么感受和发现，并点明首尾呼应的写法。3．从哨音的“欢快、柔美”中还听出了什么？（乡村孩子生活的活泼、健康、甜美）4．课文仅仅写了麦哨吗？指名分节读第3～6自然段，其他同学思考写了什么？(1)正音：湖畔、绣花兜肚、穗儿、裹在、剥开、嚼嚼、吮吮、直沁肺腑。(2)随机理解词语：湖畔、绣花兜肚、穗儿。(3)交流反馈：第3自然段写了湖畔割草的孩子，第4自然段写了盛夏的田野，第5、6自然段写了孩子们在草地上游戏和采野草吃。三、细读课文，品昧语言。1．轻声读课文，画出你最喜欢的句段，试着有感情地读一读。2．交流：读自己喜欢的句子，谈感受，随机指导朗读。(1)那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。（这是一个比喻句，这里把“孩子们的脸蛋”比作了一朵朵晶莹剔透的月季花，写出孩2子们的健康和快乐）(2)金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。（这是一个排比句。作者通过细致观察，将一个五彩斑斓的田间世界再现出来，同时也蕴含着一种丰收的喜悦。结合画面体会作者观察得仔细和表达得准确）(3)麦田换上了耀眼的浅黄色新装。每根麦秆都擎起了丰满的穗儿，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（麦田正演奏着丰收的乐曲，这曲子令人欣喜。结合画面进行朗读指导）(4)草地柔软而有弹性，比城里体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场！（“简直”表示完全如此，这里运用对比、比喻的手法形象地写出了草地的茂密、柔软，也写出了孩子们的玩耍是那样贴近自然，更写出了作者由衷的赞叹。阅读时，要读出赞叹的语气）(5)剥开叶片，将茅穗儿连同茎轻轻抽出，把茎放进嘴里嚼嚼，吮吮，一股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁肺腑！（想象当时的情景，用动作表演朗读。这种甘甜像什么？当时孩子们的心情怠样？）四、感受全文，积累语言。1．有感情地朗读全文，想一想从文中你感受到了什么。(1)学生汇报。(2)教师小结：乡村孩子纯朴可爱，乡间景色美丽亲切，孩子的活动丰富多彩，孩子的情感热烈活跃。2．摘录自己喜欢的句段。五、布置作业。阅读选学课文《可爱的草塘》。板书设计麦哨欢快柔美孩子们生活甜美3