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1第04课归去来兮辞并序（第2课时）1．阅读课文第2、3段，给下列加线的字注音。（1）僮仆（）（2）壶觞（）（3）流憩（）（4）或棹孤舟（）（5）窈窕（）（6）寻壑（）2．阅读课文第2、3段，解释下列句子中加线词语的含义。（1）乃①瞻衡②宇③（①__________。②__________。③__________）（2）三径就荒（__________）（3）引①壶觞以②自酌，眄③庭柯以怡④颜（①__________。②连词，__________。③____________。④____________）（4）倚南窗以寄傲①，审②容膝之易安（①形容词作名词，_______________。②______________）（5）园日涉以成趣（名词作状语，__________）（6）策①扶老②以流憩，时矫③首而遐观④（①名词作动词，________________。②古今异义，古义是__________；今义是扶持老人。③__________________。④_____________）（7）景①翳翳以将入，抚孤松而盘桓②（①__________。②__________）（8）请息①交以绝②游（①__________。②__________）（9）复①驾②言③兮焉④求（①_______________。②________________。③____________。④__________）（10）悦亲戚之情话①，乐②琴书以消忧（①古今异义词，古义是__________；今义是指男女间表示爱情的话。②形容词的意动用法，__________）（11）农人告余以春及①，将有事②于西畴③（①____________。②____________。③____________）（12）或①命巾车，或棹②孤舟（①____________。②名词作动词，__________）2（13）既窈窕以寻壑（古今异义，古义是__________；今义是（女子）文静而美好，（妆饰、仪容）美好）（14）善①万物之得时②，感吾生之行休③（①_____________。②____________。③______________）3．阅读课文第2、3段，翻译下列的句子并体会句式特点。（1）载欣载奔。（固定句式。“载……载……”为固定句式，译为“一边……一边……”）译文：____________________________________（2）稚子候门。[省略句、状语后置句。“门”前省略介词“于”，“候”的状语“（于）门”后置]译文：____________________________________（3）复驾言兮焉求？（宾语前置句。“求”的宾语“焉”前置）译文：____________________________________1．“三径就荒，松菊犹存”一句写“松”“菊”有何作用？3庭院虽已荒芜，但松、菊却保存完好，这给作者很大的精神慰藉。松、菊傲霜耐寒，一向是忠贞坚强的象征，陶渊明更是从来以松明志，以菊寄傲的，写松写菊，从中表现了他的清高人格。2．作者在第2、3段主要写了哪些乐趣？请结合文章概括。作者主要写了居室之乐、庭园之乐和农田之乐。在写居室之乐时说到“有酒盈樽”“审容膝之易安”，写庭园之乐时写到“园日涉以成趣”“时矫首而遐观”等，农田之乐则是“农人告余以春及”。3．辞中哪些地方表现了作者遗世独立，心胸旷达，淡远潇洒的风格？从该辞的背景及辞的第一部分，我们均清楚可见，作者辞官是因为鄙弃官场的黑暗，但文中却只以自己“惆怅而独悲”的心情，而不言官场的黑暗。对已往的居官求职，也只言“不谏”，“昨非”，决定不与达官贵人来往，反用“息交以绝游”轻轻带过，而在写回到田园生活的场景时，句句从心中流出家中景——有松，有菊，有幼，有酒，有樽，差足问慰；写涉园之景时——“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”，因而“善万物之得时，感吾生之行休”，处处显示作者“旷而真”的感情；这种淡远潇洒的文风，跟作者安贫乐道，超然物外的处世态度是完全一致的。4．有人说“怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗”这四句话是作者理想人生的集中描写，请说说你的理解。天好则出游，农忙则耕种，登高则长啸，临水则赋诗。劳动、自然、人文，构成了作者充实的人生境界，体现了作者的理想人生。5．文章最后“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”两句表达了作者怎样的思想感情？4“乐天知命”的思想，即弃绝世情，回归自然，顺应自然地生活下去，直至生命的终结，这种态度反映了作者受老庄思想的影响，消极避世、鄙视官场的人生观、世界观——安贫乐道、超然物外的处世态度。6．概述本文的主要内容和思想。全文以“田园将芜胡不归”领起，接着以“归思”“归途”“归家”“归意”为顺序，依次抒写田园之乐，最后以“乐夫天命”作结，表达了诗人鄙弃官场、向往田园的感情。本文通过脱离官场之后对田园生活乐趣的描写，表现了作者对官场生活的厌倦和对田园劳动生活的向往及热爱之情。1．下列加点词读音全都正确的一项是A．心惮．（dān）惆．怅（chóu）壶觞．（shānɡ）B．眷．然（juàn）怡．颜（yí）载．欣载奔（zǎi）C．自酌．（zhuó）矫．首（jiǎo）盘桓．（huán）D．窈．窕（yǎo）遑．遑（huānɡ）东皋．（ɡāo）2．下列句子中画线的词语解释有误的一项是A．幼稚盈室，瓶无储粟盈：满情在骏奔骏奔：骑着快马奔跑B．非矫厉所得矫厉：造作勉强诸侯以惠爱为德惠爱：仁爱，这里指爱惜人才C．当敛裳宵逝敛裳：收拾行装抚孤松而盘桓盘桓：徘徊，逗留5D．倚南窗以寄傲寄傲：寄托傲然自得的心情寓形宇内复几时宇内：天地间3．选出下列句子中之的意思、用法与其他三项不同的一项A．足以极视听之娱B．每览昔人兴感之由C．感吾生之行休D．悦亲戚之情话4．下列各句中加线字的意义和用法相同的一组是A．舟遥遥以轻飏云无心以出岫B．悦亲戚之情话感吾生之行休C．复驾言兮焉求盘盘焉囷囷焉D．奚惆怅而独悲乐夫天命复奚疑5．从句式的角度分析，下列选项中不同于其他三项的一项是A．既自以心为形役B．王之蔽甚矣C．吾长见笑于大方之家D．鸟倦飞而知还6．下面的句子翻译不正确的一项是A．善万物之得时。——羡慕自然界的一切生物及时生长繁荣。B．策扶老以流憩。——拄着拐杖出去走走，随时随地休息。C．请息交以绝游！——让我同外人断绝交游吧！D．曷不委心任去留？——为什么不委屈自己的心，任意地去或留呢？7．下列对原文内容的分析和概括不正确的一项是A．首段交代陶渊明归隐田园的真正原因——“心为形役”，即心志被形体役使，做了许多违心悖情而又无可奈何的事情，想做的却不能做，不想做的却又不能不做，为下文抒写弃官归田的决心做铺垫。B．第二段描写宁静淡泊的日常生活、温馨朴实的家乡亲情和清新素雅的自然景观令诗人流连忘返、自得其乐，同时也通过对夕阳晚照、苍松兀立、引壶自酌等场景的描写，揭示出诗人与世隔绝、独立自足的清高和冷寂。C．第三段描写陶渊明的田园之乐，字里行间体现出诗人躬耕陇亩的舒心惬意，游山玩水的幽雅闲适和琴书相伴、情话相谈的融洽欢快。大自然万物复苏，生机勃发的景象，促使诗人欢欣鼓舞，诗性大发。D．第四段抒发了诗人委心乘化、乐天安命的情志。诗人崇尚自然，追求自由，返璞归真，但在“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”的感叹和接二连三的反问中却隐含着诗人去留难定、取舍难决的矛盾和苦闷。68．补写出下列句子中的空缺部分。（1）陶渊明《归去来兮辞》中描写拄着拐杖出去走走，随时随地休息的一句是“”。（2）杜牧《阿房宫赋》描写渭水、樊川水流平缓的两句是“，”。（3）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》写宋文帝刘义隆草率出师北伐，结果落得北望敌军而惊慌失措的三句是“，，”。9．你们班要举行诗歌朗诵活动，其中一位同学朗诵的是陶渊明的《归去来兮辞》，请你为他写一段入场词。要求：至少运用一种修辞手法，句式相同或相似。阅读下面的文言文，回答问题。陶渊明传萧统陶渊明字元亮，或云，潜字渊明，浔阳柴桑人也。渊明少有高趣，博学善属文，颖脱不群，任真自得。尝著《五柳先生传》以自况，时人谓之实录。亲老家贫起为州祭酒不堪吏职少日自解归州召主簿不就江州刺史檀道济往候之，偃卧瘠馁有日矣。道济谓曰：“贤者处世，天下无道则隐，有道则至。今子生文明之世，奈何自苦如此?”对曰：“潜也何敢望贤?志不及也。”道济馈以粱肉，麾而去之。后为镇军建威参军。谓亲朋曰：“聊欲弦歌，以为三径之资，可乎?”执事者闻之，以为彭泽令。公田悉令吏种秫，曰：“吾常得醉于酒，足矣。”妻子固请种秔，乃使二顷五十亩种秫，五十亩种粳。岁终，会郡遣督邮至，县吏请曰：“应束带见之。”渊明叹曰：“我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿。”即日解绶去职，赋《归去来》。征著作郎，不就。7江州刺史王弘欲识之，不能致也。渊明尝往庐山，弘命渊明故人庞通之赍酒具，于半道栗里之间邀之。渊明有脚疾，使一门生二儿举篮舆，既至，欣然便共饮酌。俄顷弘至，亦无迕也。先是，颜延之为刘抑后军功曹，在浔阳，与渊明情款，后为始安郡，经过浔阳，日造渊明饮焉。每往，必酣饮致醉。弘欲邀延之坐。弥日不得。延之临去，留二万钱与渊明。渊明悉遣送酒家，稍就取酒。尝九月九日，出宅边菊丛中坐久之，满手把菊。忽值弘送酒至，即便就酌，醉而归。渊明不解音律，而蓄无弦琴一张，每酒适，辄抚弄以寄其意。贵贱造之者，有酒辄设。渊明若先醉，便语客：“我醉欲眠，卿可去。”其真率如此。自宋高祖王业渐隆，不复肯仕。元嘉四年，将复征命，会卒，时年六十三。世号靖节先生。（选自《全梁文》，有删改）1．下列画线字解释不正确的一项是A．善属文属：写作B．道济馈以粱肉馈：馈赠C．贵贱造之者造：建造D．弘欲邀延之坐邀：邀请2．下列句子分为四组，全都表明陶渊明“真率”的一项是①我醉欲眠，卿可去②延之临去，留二万钱与渊明③渊明悉遣送酒家，稍就取酒④渊明不解音律，而蓄无弦琴一张，每酒适，辄抚弄以寄其意⑤贤者处世，天下无道则隐⑥征著作郎，不就A．①③⑤B．②④⑥C．②⑤⑥D．①③④3．原文画波浪线的句子，断句正确的一项是A．亲老/家贫起为州祭酒/不堪吏职少日/自解/归州召主簿/不就/B．亲老家贫/起为州祭酒/不堪吏职/少日/自解归/州召主簿/不就/C．亲老家贫/起为州祭酒/不堪/吏职少日/自解归州/召主簿/不就/D．亲老/家贫起为州祭酒/不堪/吏职少日/自解归/州召主簿/不就/4．下列关于文章内容的理解和分析，不正确的一项是A．陶渊明少年时代就有高雅的志趣，学问广博，善于写文章。他曾著《五柳先生传》以自况，得到了时人的高度赞扬。8B．陶渊明不喜欢为官。曾做过州祭酒，但时间不长就辞职回家了；州里征召他做主簿他不去；朝廷征召他为著作郎，他也不去。C．陶渊明喜欢喝酒。官府的公田他让人都种上黏黄米，在妻子和儿女的坚持下才种了一些其他粮食。D．陶渊明为人天真直率。来拜访的人不论贵贱，只要有酒就招待他们。他如果先喝醉，就告诉客人，他要睡觉，别人可以走了。5．翻译原文画横线的两个句子。（1）渊明叹曰：“我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿。”即日解绶去职，赋《归去来》。（2）渊明不解音律，而蓄无弦琴一张，每酒适，辄抚弄以寄其意。1．C【解析】本题是字音题。A项，“惮”读dàn；B项，“载”读zài；D项，“遑”读huánɡ。2．A【解析】骏奔：急速奔丧。3．C9【解析】C项中，“之”为结构助词，取消句子的独立性，不译；其余均为结构助词，译为的。4．A5．D【解析】A、B、C三项为被动句。6．D【解析】D句应以为“为什么不随心所欲，听凭自然地生死？”7．C【解析】看到万物复苏，生机勃发的景象，诗人不是欢欣鼓舞，诗性大发，而是悲愁叹老，自伤自悼，这种敏感与哀伤是诗人郁闷难展的苦痛隐忧的自然流露。8．（1）策扶老以流憩（2）二川溶溶流入宫墙（3）元嘉草草封狼居胥赢得仓皇北顾9．如果说封建社会的官场是一汪泥淖，那陶渊明就是那出淤泥而不染的芙蓉；如果说陶渊明的诗是一首美丽的歌，那《归去来兮辞》就是一个扣人心弦的音符。【解析】解答该类型题，首先，要明白写的对象是谁，该题要写的对象是陶渊明的《归去来兮辞》，这就涉及两个方面，