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1课下能力提升(三)边城(时间：40分钟分值：44分)一、基础巩固(15分，每小题3分)1．依次填入下面句中横线处的词语，最恰当的一项是()擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻蓬蓬铛铛把锣鼓很单纯的敲打起来，为划桨水手________下桨节拍。一船快慢既不得不靠鼓声，故每当两船竞赛到________时，鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，________使人想起小说故事上梁红玉老鹳河时水战擂鼓种种________。凡是把船划到前面一点的，必可在税关前领赏，一匹红、一块小银牌，不拘缠挂到船上某一个人头上去，都显出这一船合作努力的光荣。A．调理剧烈便情形B．调节激烈便情景C．调节剧烈又情景D．调理激烈又情形解析：选B调理：①调养，调护；②照料，管理；③管教，训练；④戏弄。调节：从数量上或程度上调整，使适合要求。剧烈：猛烈。激烈：(动作、言论等)剧烈；(性情、情怀等)激奋，刚烈。便：副词，就。又：副词，表示重复或继续。情形：事物呈现出来的样子。情景：(具体场合的)情形；景象。(原文中使用的“调理”“剧烈”，不恰当；选“情形”“情景”皆可)2．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是()①《边城》这部小说栩栩如生．．．．地描写了一个渡船老人和他的外孙女翠翠的生活，讲述了翠翠与船总的儿子天保、傩送之间曲折的爱情故事。②我们搜集的这些海报，涵盖了各种风格。它们之所以吸引我们的眼球，是因为它们有天马行空．．．．的创意和极佳的表现力。③“天宫二号”空间实验室发射升空后，将变轨进入运行轨道，等待与神舟十一号飞船进行对接。两者对接的难度非常大，稍有不慎就会两败俱伤．．．．。④《边城》讲述的是发生在美丽的湘西的故事，那里一切莫不极有秩序，人民也莫不安分守己，甚至到了开门揖盗．．．．的程度。⑤旅游景区游客满意度名列全国第二，当记者问到原因时，负责人说：“主要是对游客的意见洗耳恭听．．．．，从而强化了对景区的精细化、人性化管理。”⑥即使教练耳提面命．．．．地教导，这样训练会有反效果，川内还是不听劝，反而认为要提升成绩就一定要把强度加上去。A．①②⑤B．①③④C．③④⑥D．②⑤⑥解析：选B①栩栩如生：生动活泼的样子，形容非常逼真，像活的一样。使用不当。2②天马行空：神马在空中奔腾飞驰，多形容诗文、书法、言行等气势豪放，不受拘束。使用正确。③两败俱伤：争斗的双方都受到损失。不合语境。④开门揖盗：开了门请强盗进来，比喻引进坏人来危害自己。不合语境。⑤洗耳恭听：洗干净耳朵恭恭敬敬听别人讲话。请人讲话时说的客气话。指专心地倾听，态度谦卑。使用正确。⑥耳提面命：不但当面告诉他，而且还贴近耳朵提醒、叮嘱；后来用“耳提面命”形容恳切地教导。使用正确。3．下列各句中，没有语病的一句是()A．这部由第六代导演执导的青春片带有鲜明的时代印记，表现了主人公拒绝平庸、坚守梦想的成长故事，具有极强的感染力，深深地打动了观众。B．防止考试作弊的手段已从道德层面延伸到技术层面，手机探测仪、信息干扰仪、录像监控设备等将对防止考生作弊起到震慑作用。C．宋代以后许多擅长治印的画家，往往又是诗人、书法家，他们将画印诗书融为一体，丰富了中国画的表现形式，为中国画基本特点的形成奠定了基础。D．最近的市场调查显示，大众购买低价艺术品，很重要的一个原因是出于装饰家居的需要，这种消费现象值得商家重视。解析：选CA项，“表现……故事”搭配不当。B项，结构混乱，去掉后面一个“防止”。D项，句式杂糅，应改为“很重要的一个原因是装饰家居”或“是出于装饰家居的需要”。4．下列各句中，运用比喻修辞手法的一项是()A．河面已朦朦胧胧，看去好像只有一只白鸭在潭中浮着，也只剩一个人追着这只鸭子。B．这船便如一支没羽箭似的，很迅速地向下游长潭射去。C．翠翠身旁的黄狗，仿佛警告水中人似的，汪汪地叫了几声。D．祖父把手攀引着横缆，注目溪面升起的薄雾，仿佛看到了另外一种什么东西，轻轻地吁了一口气。解析：选BB项运用了比喻的修辞手法，将船比作没羽箭。其他三项没有使用修辞手法。5．填入下列横线处的句子与上下文衔接最恰当的一组是()茶峒河是酉水的一条支流，河水明澈如镜。________。当地的顽皮伢仔喜欢在这里撒尿，笑咧咧地夸口：“哈，老子一泡尿浇遍三省！”________。还是“拉拉渡”，不用篙或桨，不过牵连两岸的篾缆换成了脚拇指粗的钢索了。摆渡的还是个老人，________，也许是有的，一时半会儿不知跑到哪儿玩耍去了。①茶峒，因沈从文的著名小说《边城》以此为背景而闻名②《边城》中描写的那个渡口还在，据说渡口恰是三省的交界点③渡口还在老地方，不过尖头的渡船变成方头的了④当地人说，当年翠翠和她的爷爷就住在这儿的一间木屋里⑤只是不见翠翠和黄狗3A．②③⑤B．①③④C．①③⑤D．②③④解析：选A要选择容易突破的一处进行排除。第三处横线后的“也许是有的”暗示前面只能填⑤，排除B、D。第一处横线后的“这里”说明前面是“渡口”，而非“茶峒”，排除C。故选A。二、阅读鉴赏(14分)阅读下面的文字，完成6～8题。翠兰的爱情李伶伶翠兰看上了村里的单身汉马成。马成媳妇没了，自个儿带着儿子过，翠兰男人没了，自己带个女儿过，俩人走到一起，多好的一家！翠兰托媒人去马成家说媒，媒人回来说，马成不同意。翠兰问为啥，媒人吞吞吐吐不想说。翠兰直着急，让媒人尽管说。媒人才说，马成说翠兰太厉害，不敢娶。翠兰一听，心里这个气，心说，你不是不敢娶吗，我偏要嫁给你！翠兰家的米快吃没了，地里的活太多，她没时间去买，就想让谁上集帮她捎一袋回来。正在街上等着，马成骑车子过来了。翠兰叫住他，问他是不是上集去，马成说是。翠兰就说：“那你帮我买一袋大米吧。”马成因为拒绝了翠兰，再见到她，有点儿不好意思。正犹豫呢，翠兰说：“咋，求你这点儿事都不行？”马成忙说“行”，骑着车子逃也似的离开了。翠兰去地里干活，把大门从里面锁了，从后门走的。中午回来见大门被人动过，就知道肯定是马成送米来了，没能进来。翠兰洗洗手，换件衣服，想去马成家取米，想了想，又没去。吃了饭，歇一会儿，又去地里干活了。晚上翠兰刚吃过晚饭，就听见有人敲大门，马成的声音在外面喊，翠兰，翠兰。翠兰没作声，听了一会儿，没动静了，才脱衣服睡下。第二天一早，翠兰早早去了马成家。到了他家，也不进院，隔着墙喊：“马成，马成，你昨天是不是去我家了？”那声音，大得四邻八舍都能听见。翠兰喊完了就在外面等。马成还没出来，马成的邻居晓芳先出来了，看见翠兰，脸一沉，转身又回去了。翠兰见晓芳这样，就知道媒人说的是真的。媒人说，马成之所以不同意和翠兰的亲事，还有一个原因，就是他心里惦着晓芳呢。晓芳男人也没了，晓芳对马成也有意思，可晓芳的家人不同意，俩人的事就一直悬着。晓芳已经回自个儿屋去了，马成才出来。见是翠兰，就说：“我昨天给你送两趟米，你都没在家。”翠兰说：“我昨天在地里干一天活，晚上吃完饭，到吴二婶家坐了一会儿。”马成也没细究，就把大米送到翠兰家。早饭后，翠兰又去地里干活，在地里碰见吴二婶。吴二婶悄声问她：“你跟马成啥时候到一起的？”翠兰说：“二婶你可别乱说。”吴二婶说：“我怎么是乱说呢，马成上你那去，谁不知道啊。”翠兰笑着也不辩解。4没过多久，翠兰听说晓芳和马成闹僵了，晓芳说马成心不诚，和别的女人不清不白。翠兰心里喜，可表面上却显得很焦急，她去找马成，问他传言是不是真的，晓芳是不是在说她，她可以跟晓芳解释清楚。马成说：“不用解释，越解释越说不清。”夏天还没过完，晓芳就嫁了，嫁到一个很远的地方，马成再也见不到她了。马成很失落，经常望着晓芳住过的院子发呆。翠兰见马成这样，也不去打扰他。秋天说来就来了，家家户户都忙了起来，恨不能一下子就把庄稼都收完。翠兰也忙，她割完了豆子想割高粱时，发现镰刀坏了，就去马成家借。一进院就听见一阵哭声，是马成的儿子小东。马成没在家，小东饿了，想自己泡碗方便面吃，结果把暖壶弄倒了，暖壶里的开水把小东的手烫伤了。翠兰赶忙抱起小东往医院跑，医生把小东受伤的手包扎好了，马成才赶到。马成心疼地看着儿子，想抱抱他，被翠兰一把推开了。翠兰说：“有你这样当爹的吗？把孩子的手烫成这样！”说完，抱起小东就走。马成在后面跟着，几次想接过小东，翠兰都不给。翠兰把小东抱回了自己家，马成也要进来，被翠兰挡在了门外。晚上马成来接小东，小东不回。小东说：“翠兰婶做的饭比你做的好吃。”马成想进屋去坐会儿，被翠兰拦住了。翠兰说：“太晚了，你就别进去了。”小东住在翠兰家不愿意走了，马成来接了好几次，小东都不回。马成说：“这孩子，真不懂事。”翠兰说：“大人比孩子还不懂事。”说完，又要关大门。马成说：“等等，等等，你怎么总不让我进门呢？”翠兰说：“我的门，可不是那么随便进的。”马成愣了愣，没说话，走了。当天晚上，媒人就来了，来替马成说媒。翠兰笑了，一脸的幸福。(有删改)6．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()A．这篇小说以“翠兰对爱情的追求”为线索，情节环环相扣，首尾圆合。结尾处“翠兰笑了，一脸的幸福”，与开篇翠兰对爱情的憧憬相呼应。B．文章写翠兰到了马成家，也不进院，隔着墙喊，声音大得四邻八舍都能听见，这是翠兰有意为之，目的只是让晓芳听见并产生误会。C．“我的门，可不是那么随便进的”，翠兰这句话含意十分丰富，既表达了她要挽回自己颜面的想法，又暗示马成要找媒人来说媒。D．这篇小说虽然没有宏大的主题，但能够从人性的角度出发，真实地表现了主人公翠兰复杂而细腻的心理状态，人物形象十分鲜明。解析：选BB项，“目的只是让晓芳听见并产生误会”错误，翠兰大声喊的目的还有让其他人也听到。7．小说中的翠兰有哪些性格特点？请简要分析。(5分)答：5解析：分析人物性格特点，可从人物的言行等入手。小说主线是翠兰追求自己的爱情，她主动出击、找媒人、失败后“偏要嫁给你”的心理活动，体现出她的坦率、执着；故意装作不在家，在马成家门外大喊，说明她心思细密、有心机；在地里干一天活、割完了豆子想割高粱、抱小东去医院，则表现出她勤劳朴实、心地善良。答案：①坦率直白，大胆执着，勇于追求；②为人精明，心思细密，颇有心机；③勤劳朴实，心地善良，富有爱心。(每答出一点给1分，答出两点给3分，答出三点给满分。意思对即可)8.[对应链接高考]小说中翠兰去马成家借镰刀，却遇到马成的儿子小东被烫伤了手。这一情节安排有什么作用？请结合文本，谈谈你的看法。(6分)答：解析：分析小说某处情节的作用，可以从小说的内容和结构两方面入手。从内容上看，小东被烫伤手后，自然引出接下来的情节发展，翠兰带小东去医院，细心照顾，同时使翠兰的形象更加丰满。从结构上看，翠兰遇到小东被烫伤手的情节，改变了马成对翠兰的认识，为下文马成接受翠兰做了铺垫。答案：①推动情节发展，使翠兰对爱情的追求变得更加合理；②展示人物的不同性格侧面，使翠兰的形象更加真实丰满；③为马成的心理转变做了铺垫，使他接受翠兰的理由更加充分。(每答出一点给2分，答出三点给满分。意思对即可)三、语言运用(15分)9．仿照前面画波浪线的句子，在下面横线处各补写一个句子，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)人们从读书中学做人：从圣哲先贤那里，人们学得他们的品格，从孔子学得仁爱的情怀，从鲁迅学得批判的精神，__①__，从屈原学得不屈的气节；从古今中外的著述中，人们可以感受到沈从文《边城》的优美人性，__②__，__③__。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。答：①6②③答案：①从李白学得不羁的个性(或“从陶潜学得隐逸的情怀”，或“从庄子学得自由的理想”)②施耐庵《水浒传》的侠义精神(或“荀子《天论》的天行有常”)③海伦《假如给我三天光明》的渴望之情(或“文天祥《正气歌》的浩然正气”)10．某出版社要出版一本《中国近代百位历史文化名人》，在全国开展“推荐名人”活动，如果你想推荐沈从文，请你在了解他的基础上为其写一段简明的“推介词”。(不少于50字)(5分)答：答案：(示例)沈从文，我国现代小说家、散文家、文物研究家。其文学创作丰富，数量惊人，有小说、散文、文论、自传等七十余种，是现代