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1课时分层作业(七)李商隐诗二首一、基础运用层1．下列词语中加点字的注音，全都正确的一项是()【导学号：61612040】A．灵犀．(xī)杜鹃．(juān)沧．海(cānɡ)嗟．余(juē)B．惘．然(wǎnɡ)惆怅．(chànɡ)沁．阳(qìn)分泌．(mì)C．春蚕．(cán)蜡炬．(jù)云鬓．(pìn)凋．谢(diāo)D．夜吟．(yǐn)蓬．山(pénɡ)殷．勤(yīn)殷．红(yān)B[A项，“嗟”应读jiē；C项，“鬓”应读bìn；D项，“吟”应读yín。]2．下列加点词语解释错误的一项是()A．分曹射．覆蜡灯红射：射箭B．昨夜星辰昨夜风．风：双关，兼有风情之义C．青鸟殷勤为探看．．探看：探望D．东风无力百花残．残：凋谢A[A项，射：猜。]3．从对仗的角度看，下列诗句与其他三项不同类的一项是()【导学号：61612041】A．身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通B．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干C．此情可待成追忆，只是当时已惘然D．晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒C[C项，不对仗。]4．下列对《无题(二)》的理解和分析，不正确的一项()A．首联融情入景，两个“难”概括万千内容，渲染了凄婉忧伤的离别氛围。B．颔联两个比喻新颖贴切，意义双关，形象鲜明，感人至深，表明相思之切，爱情之深。C．“云鬓改”摹容貌，“月光寒”写心境，全从对方虚拟设想。笔法曲折，设想奇丽。D．尾联连用典故寄托宽慰和希望：两人一别，近在咫尺，沟通信息的机会多得很。D[“沟通信息的机会多得很”错误。]5．补写出下列句子中的空缺部分。【导学号：61612042】(1)《无题(一)》中“______________，______________”表达了身不能共处，心却能相通的意思。2(2)《无题(一)》中诗人听鼓而起，恰如蓬草，写尽今朝的寂寞萧索的句子是“______________，______________”。(3)《无题(二)》中赞美献身事业，奉献不止的精神的句子是“______________，______________”。(4)《无题(二)》中写女子离别后的担心，含有两人要各自珍重的意思的句子是“______________，______________”。【答案】(1)身无彩凤双飞翼心有灵犀一点通(2)嗟余听鼓应官去走马兰台类转蓬(3)春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干(4)晓镜但愁云鬓改夜吟应觉月光寒(教师用书独具)在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是()【导学号：61612043】无题诗是李商隐独创的一种诗歌体式。他创作的无题诗颇多，________________而这种寄寓又往往是模糊隐晦，在有无之间，所谓不便明言的情感隐秘。①由于表达隐晦曲折，历代的研究者解说各异，更有不少穿凿附会②其中不乏直接写爱情相思的，但更多借“香草美人”的比兴传统抒发身世感喟③往往以男女爱情相思为题材④这些诗篇是诗人人生感受与情感的原生态的展现⑤辞藻精丽，意境要眇，情思婉转，读来令人荡气回肠A．③①②⑤④B．③⑤①④②C．④①②③⑤D．④②⑤③①B[这类题目首先要通观原文，了解大概内容，然后默读所给各句子，找出句中的关联词、人称代词、指示代词，关注句首和句尾。关联词常常成对出现，代词出现前前面一定要出现此人或事物，而句首和句尾应该是一致的。③和④比较，③与“他创作的无题诗颇多”衔接更好，⑤①也是介绍无题诗相关内容的，放在一起比较好，④是对上文的概括，②“但更多借‘香草美人’的比兴传统抒发身世感喟”与后面“而这种寄寓”衔接紧密。](教师用书独具)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。梦想是件简单的事情，____①____，你能不能把这个东西付诸实践，你怎么给自己设定一个又一个可行的目标。当然，____②____，需要你长时间的坚忍不拔，百折不挠。还需要什么呢？____③____，抓住这个机会，这样你就更容易成功。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。此题侧重考查补写句子，空①承接前后句，可填“关键是有了梦想之后”之类的过渡句。空②后句提出实现梦想的另一个条件，可见此处要填写“仅有梦想是不够的”之类的句子。空③根据前文的问题和后文的“机会”可知，此处要填写实现梦想的第三个条件，即“还需要合适的机会”之类的句子。【答案】①关键是有了梦想以后②有了这样的目标还是不够的③还需要把握发展3的机遇二、阅读提升层6．阅读下面这首诗，完成(1)～(2)题。【导学号：61612044】无题(二)李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。(1)说说首句的两个“难”字的意蕴。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】首句写爱情的不幸和主人公的心境：由于受到某种阻隔，一对情人相会困难，而匆匆相聚又分离的痛苦更使她不堪忍受。两个“难”字，第一个指相会困难，第二个指难以割舍，痛苦得难以忍受。这两个“难”字既强调重聚之难，又感叹离别之苦。(2)“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”，带有梦幻般的神话色彩，不仅增添了浪漫的诗意，在结构上也有其独到的作用，试结合具体词句，作简要分析。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】“蓬山”，本来是指传说中的海上仙山，这里用来借指恋人住处。“青鸟”，是神话中给王母娘娘当信使的神鸟。“无多路”，可作“没有多远的路”来理解，诗人却只能寄希望于“青鸟”来探听消息，可见他们的相见是多么难！以此回扣“相见时难”，也更进一步突显出“别亦难”，这样就使得全诗首尾圆合、浑然一体了。7．阅读下面这首诗，完成(1)～(2)题。赠柳李商隐章台从掩映，郢路更参差。见说风流极，来当婀娜时。桥回行欲断，堤远意相随。忍放花如雪，青楼扑酒旗。(1)下列对这首唐诗的赏析，不正确的两项是()A．首句囊括了从京城长安到江滨江陵的各路柳色，“从”“更”二字以并列式的表达，点明了春意正闹，柳树生机勃勃。B．颔联描绘了柳枝妩媚动人，春风拂过，如同美妙少女般翩然起舞，姿态引人遐想。诗人用“见说”表现了人们自古以来对柳色的热爱有加，又用“来当”表达对此时美景的欣4赏之情。C．“堤远意相随”是说诗人眼中虽已看不见柳，但仿佛还是能见那如烟似梦的柳色向远方延伸。D．尾联写柳花怒放，像雪一样在空中飞舞，扑动着青楼的酒旗。两句把春柳的繁华写到极致，也把作者的伤怀之意写到极致。E．本诗前四句从广阔背景提笔，以生动的笔调描绘出了春天柳色的秀丽可人、妩媚柔长；后四句创造出优美的意境，言外之意不尽，颇为耐人寻味。AD[A项，“以并列式的表达”有误，此处应为“递进式的表达”；D项，“也把作者的伤怀之意”不准确，而是“爱惜之情”。](2)这首诗表达了作者什么样的感情？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】这首诗写春柳，通过对春柳“风流”“婀娜”的轻盈体态、柳花飞似“雪”的繁华景象的描写，突出了作者对春柳繁华的欣喜之情、爱惜之情，侧面反映了作者重情惜别的情怀。【答案】作者借柳树轻盈多姿、缠绵多情的形象，表达了自己对柳树的热爱，也反映了作者重情惜别的情怀。8．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。【导学号：61612045】流莺①李商隐流莺漂荡复参差②，度陌临流不自持。巧啭岂能无本意，良辰未必有佳期。风朝露夜阴晴里，万户千门开闭时。曾苦伤春不忍听，凤城何处有花枝？【注】①公元849年春，诗人在长安暂充京兆府掾属。②参差：指鸟振翅飞翔。(1)下列对“流莺”这一形象的理解，不正确的一项是()A．第一句表现流莺飘荡流转、无处栖居的境遇。B．第二句中“不自持”三字，表明黄莺一度想放弃理想。C．颔联表明，流莺的婉转歌声中饱含它对良辰佳期的期盼。D．颈联表明，流莺虽历尽艰辛，但是还是未能实现“本意”。B[B项，“不自持”暗示出流莺根本无法掌握自己的命运，仿佛是被某种无形的力量控制。点睛：诗歌的艺术手法主要有抒情方式、表现手法和修辞手法。抒情方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感怀、托物言志、怀古伤今，表现手法主要是对比、拟人、烘托、动静、虚实、抑扬、用典等，修辞主要是比喻、拟人、对偶、借代、设问、反问等，一般抒情方式集中在整首诗歌或某一部分，表现手法和修辞集中在某一联诗句。答题时首先答出手法，然后结合诗歌内容分析为什么是这种手法，然后分析艺术效果。如此题主要考查托物言志的5手法，注意结合诗句分析。](2)本诗如何用托物言志的手法表达思想感情的？请简要分析。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】①通过写流莺漂泊不定的境遇，表达了诗人对自己漂泊无依的命运的无奈和哀叹。②通过写流莺的“本意”不被理解，表达了诗人怀才不遇的苦闷和无奈。