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雷雨曹禺戏剧是由演员扮演角色，在舞台上当众表演故事情节的一种艺术。戏剧是一种综合性的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手法塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。戏剧的基本要素：矛盾冲突。1933年毕业前夕，年仅23岁的曹禺，就完成了他的处女作《雷雨》。继而又发表了《日出》（1936）、《原野》（1937）。他的三部曲，犹如一道道的丰碑，矗立在中国的剧坛上，从而决定了曹禺在中国话剧发展上，特别是话剧文学上的奠基地位。故事写某矿董事长周朴园，年轻时遗弃了为他已生二子的婢女侍萍,长子周萍留在周家,侍萍携次子投河遇救，离乡远走。周误以为她已死。后周家亦北迁，与侍萍再嫁的鲁家共居一地，互不相知。鲁家父女皆在周家为仆，次子大海在矿上做工，周妻繁漪与长子周萍有私情，后知周萍爱鲁女四凤，繁漪欲遣去四凤乃召来侍萍，两家关系始被揭开。周萍与四凤知为异父同母兄妹，双双自杀。繁漪之子周冲为救护四凤也触电身亡。大海为罢工代表在周家受辱被殴，逃奔而去。侍萍与繁漪不堪重压,一呆一疯,只剩下周朴园茕茕孑立、形影相吊。主仆+情人夫妻（继）父子主仆+情人繁漪（35）周冲（17）周朴园（55）周萍（28）鲁侍萍（47）鲁大海（27）四凤（18）鲁贵（48）主仆（继）母子+情人《雷雨》主要人物关系表夫妻课前检测•正音：•繁漪()惊愕（）汗涔涔（)•谛听（）缜密（)半晌（）•多音字•伺候（）间不容发（)•伺机（)间离（)•骨朵儿（）混水摸鱼（）•骨气（）混沌（)yīècéndìzhěnshǎngcìsìgūgǔjiānjiànhúnhùn第一场戏：周朴园同鲁侍萍的再次相见。第二场戏：周朴园与鲁大海相见。《雷雨》（节选）结构矛盾冲突周朴园与鲁侍萍的矛盾焦点——三十年生死恩怨（爱情的纠葛）周朴园与鲁大海的矛盾焦点——罢工与反罢工的尖锐矛盾（阶级斗争）在戏剧中，能把个人的性格、思想和目的最清楚地表现出来的是语言，戏剧人物的最深刻方面只有通过语言才能实现。——黑格尔《雷雨》︱︱曹禺一、探究周朴园的内心世界《雷雨》︱︱曹禺“你，你贵姓？”（抬起头来）“你姓什么？”（忽然立起）“你是谁？”（徐徐立起）“哦，你，你，你是——”周朴园（忽然严厉地）你来干什么？鲁侍萍不是我要来的。周朴园谁指使你来的？鲁侍萍（悲愤）命，不公平的命指使我来的！周朴园（冷冷地）三十年的功夫你还是找到这儿来了。《雷雨》︱︱曹禺一、探究周朴园的内心世界周朴园丑恶的内心世界：虚伪自私冷酷《雷雨》︱︱曹禺我用一种悲悯的心情来写剧中人物的争执。我诚恳地祈望看戏的人们也以一种悲悯的眼来俯视这群地上的人们。——曹禺《雷雨》序《雷雨》︱︱曹禺周朴园对侍萍的感情是真实的还是虚伪的？观点一：周朴园对侍萍的感情是真实的。《雷雨》︱︱曹禺二、从人性化层面探究周朴园性格的复杂性周朴园对侍萍的感情是真实的还是虚伪的？观点一：周朴园对侍萍的感情是真实的。是真实的，绝对真实的。——曹禺《雷雨》︱︱曹禺观点二：周朴园对侍萍的感情是虚伪的。周朴园也是一个人，不能认为资本家就没有人性。为了钱，故意淹死两千二百个小工，这是他的人性。爱他所爱的人，在他生活的圈子里需要感情的温暖，这也是他的人性。——曹禺《雷雨》︱︱曹禺二、从人性化层面探究周朴园性格的复杂性结语：从以上我们对人物的探究来看，周朴园身上确实有他真情的一面，但是他作为反动资本家自私狡诈、专制残忍的一面是我们应该反对和唾弃的。《雷雨》︱︱曹禺1、侍萍认出了周朴园，为什么不斥责周朴园，而是以叙述别人故事的口吻诉说自己的遭遇呢？2、试理出侍萍的情感变化过程，概括人物性格。勤劳善良、刚强正直、有尊严有骨气又不得不屈服于命运的下层劳动人民。鲁侍萍1、对昔日情人尚有残存的温情2、蕴含三十多年的悲愤3、控诉显示极端愤怒4、冷静后的坚决决绝第二场：周朴园与鲁大海的冲突罢工与反罢工的尖锐矛盾矛盾焦点：周朴园•是一个由封建地主转化而成的资本家。课文从两个角度去揭露他的专制、伪善和冷酷。•第一场戏是从爱情纠葛（私生活）的角度写。•第二场戏则是从阶级斗争（社会生活）的角度。鲁大海性格一个斗争经验缺乏但是有较高觉悟的工人代表。通过他的斗争，表现出了中国工人阶级大公无私和英勇顽强的反抗精神。高度个性化丰富的潜台词富于动作性所谓人物语言个性化，就是什么样的人说什么样的话，语言成为人物性格（心理）的外化。周朴园（忽然严厉地）：你来干什么？鲁侍萍不是我要来的周朴园谁指使你来的？鲁侍萍（悲愤）命，不公平的命指使我来的！周朴园（冷冷的）三十年的工夫你还是找到这儿来了。一、高度个性化刚才还是一个温情脉脉，俨然在感情中不能自拔的性情中人，但立即就撕破了多情的面纱，露出了冷酷的本质。潜台词即话中有话，弦外有音。二、丰富的潜台词二、丰富的潜台词鲁侍萍可是她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规矩的。课文中鲁侍萍几次说到这样意思的话，表现了她怎样的心情？“她要是小姐怎么会有如此悲惨的遭遇？你又何必如此虚伪？”周朴园（汗涔涔地）哦。鲁侍萍她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍。周朴园（抬起头来）你姓什么？鲁侍萍我姓鲁，老爷。“你姓什么”的言外之意是什么？“你怎么知道得这么多？”（“你怎么知道得这么清楚？”）鲁侍萍老爷问这些闲事干什么？（1）周朴园这个人跟我们有点亲戚。鲁侍萍亲戚？（2）周朴园嗯，----我们想把她的坟墓修一修。鲁侍萍哦，----那用不着了。（3）周仆园怎么？鲁侍萍这个人现在还活着。（4）（1）她现在与你已经没有什么关系了。（2）根本就无所谓什么亲戚。（3）她没有死，现在就立在你面前。（4）那是因为她们母子被人救起了。周朴园那更好了。那么我们可以明明白白地谈一谈。鲁侍萍不过我觉得没有什么可谈的。周朴园话很多。我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。为什么将话题突然转到鲁贵身上？有什么言外之意？“你不要多嘴，也不要让鲁贵知道。”“鲁贵知道了会来敲诈，对我没好处。”鲁侍萍（大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍，……凭----凭什么打我的儿子？周萍你是谁？鲁侍萍我是你的----你打的这个人的妈。周萍打亲弟弟大海的举动使她愤慨，感到阶级对立尖锐，所以叫了声“你是萍”，就马上以谐音字掩饰“凭——凭什么打我的儿子?”当看到眼前的儿子成了强盗资本家的帮凶时，马上转口：“我是你的——你打的这个人的妈”充分表现出她当时痛苦、愤恨、失望而又无可奈何的心情。这两句话反映了她复杂的内心世界，我们也可以把它看成是潜台词：三、语言富于动作性戏剧语言的动作性是指人物的语言起着暗示或推动故事情节发展的作用。周朴园：那你走错屋子了。鲁侍萍：哦。——老爷没有事了？周朴园：（指窗）窗户谁叫打开的？（暗示）（直接推动情节）“我前几天还见着她！”“老爷，你想见一见她么？”“说不定，也许记得”“老爷，没有事了？”…………（暗示）（推动情节发展）（暗示）（强烈的暗示）舞台提示舞台提示的作用：1、布置环境，烘托气氛2、表现人物性格3、推动情节发展4、暗示主题课文开头一段“舞台说明”的作用1、它交代了故事发生的时间和舞台气氛。2、这种气氛同剧情紧密配合，烘托了人物烦躁、郁闷和不安的情绪。预示着一场雷雨（家庭与社会的变革）的到来。3、不仅为完整地塑造人物，而且感染了读者和观众，也随之产生一种压抑感。本文中出现了多处舞台说明，这些舞台说明有什么作用？1、人物动作：(鲁侍萍)有关窗的习惯，“自然地走到窗前，关上窗户，慢慢地走向中门”。“很自然地”暗示了她的奴婢身份，“慢慢地”表明了她内心的痛苦、矛盾。她的动作，自然地使周朴园回想起三十年前的梅姑娘，推动剧情发展。2、表情：更完整地塑造人物，更深刻地表现主题(周朴园)“汗涔涔”表示他的苦痛内疚和胆怯恐慌；(周朴园)“惊愕”表示他极度的恐惧不安。