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1第1课我和昆虫第1课时教学目标：1、认识目标：了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法。2、情感目标：培养学生观察自然、了解自然的好习惯。3、能力目标：利用所学的知识大胆想象和表现有情节的“我和昆虫”。本课重难点：1、教学重点：引导学生观察、了解有趣的昆虫，大胆表现有情节的故事内容。2、教学难点：表现向情节的故事内容，充分发挥想象力。解决重点难点的方法：利用多种媒体、多种手段充实学生的知识积累，启发鼓励学生的想象力，创造条件让学生积极主动参与教学。本课教学评价：采用学生自评、互评的方法进行评价。自评要充分肯定成绩，找出不足和改进方法。引导学生全面正确地评价别人的作品，提高评价能力。课前准备：彩笔、油画棒、彩色纸。教学注意事项：注意观察昆虫的特点。教学程序：一、表演回忆发表（51）1、收集有关昆虫的资料，如图片、书籍或者网上昆虫的资料。2、每人了解一种昆虫3、引导学生观看录像。二、观察赏析感受（101）1、引导学重观察昆虫的变化过程2、组织小组计论--说一说昆虫变化的过程23、看书是2、3页分析昆虫的形态、颜色、花纹三、思考探索创作（201）1、昆虫的身体结构上有什么共同的特点？2、昆虫的动态有什么不同？3、自然界的昆虫与人类有关系吗？4、自然界昆虫与人类有密切的关系，你能想象你和昆虫之间发生什么故事吗？5、欣赏优秀作品。四、展示评价延伸（51）1、提出要求2、教师辅导3、课后延伸课后活动：了解昆虫的特征教学反思：在这一课，学生对已往的内容有所记忆，学生能了解昆虫的特点，能够正确的描绘出昆昆虫，学习的很好。第1课我和昆虫第2课时教学目标：1、认识目标：认识对称的基本特点，发现昆虫的对称2、情感目标：利用所学的知识大胆想象和表现有情节的“我和昆虫”。3、能力目标：培养学生观察自然，了解自然的习惯，培养学生的创新意识。本课的重难点：1、教学重点：引导他们积极参与教学，培养研究问题和解决问题的能力。2、教学难点：抓特点表现昆虫，训练组织画面的能力。解决重难点方法：利用多媒体，多种手段充实学生的知识积累，启发鼓励学生的想象能力。3本课教学评价：对照教学目标和作业要求评价，全面了解学生，重点评价学生照象能力和动手操作能力。课前准备：各咱昆虫的图片教学注意事项：注意观察昆虫的特点教学程序：一、表演回忆发表（51）1、你喜欢哪种昆虫？为什么喜欢它？2、组织学生介绍资料3、谁来介绍一下你喜欢的昆虫？4、介绍自己收集的资料二、观察赏析感受（101）1、观看昆明的图片和标本，让学生了解昆虫的特点2、模仿昆虫的动作3、它们都怎样运动的？4、你能试着模仿吗？三、思考探索创作（201）1、分小组交流，想想和昆虫玩些什么？2、欣赏优秀学生作品3、想象我和昆虫在一起玩有趣故事四、展示评价延伸（51）1、布置作品展示2、了解动物的危机，从而产生喜欢小动物的感情课后活动：用语言描述昆虫的特征板面设计：我和昆虫4第2课奇妙的爬行课型：造型.设计第3课时教学目标：1、认识目标：观察地、分析生活中爬行动物的特点并体会美感。2、情感目标：培养学生热爱自然的情感3、能力目标：了解爬行动物的特点，培养学生自主学习能力和合作和合作学习能力。本课重难点：1、教学重点：通过本课学习，使学生了解爬行动物的习性，并发挥自已的想象能力。2、教学难点：如何抓住爬行动物的特点大但表现，并充满画面。解决重难点方法：利用书中及老教师找的一些大量的图片进行分析通过对比、启发、联想活跃学生思维。本课教学评价：通过对“爬行”题材的联想与表现，引导学生了解万事万物皆属自然，提高学生对美术学习的兴趣。课前准备：图片、小动物的标本教学注意事项：注意观察小动物的特征教学程序：一、表演回忆发表（51）1、学生介绍课前收集的有关爬行动物的资料2、教师也介绍自己有关的资料二、观察.赏析.感受（101）1观察、回忆不同种类爬行动物的外形特点2、欣赏爬虫及爬行动物的录像或图片3、赏析教材中的内容三、思考.探索.创作（201）1、你认识这些爬行动物吗？52、你能给大家介绍一下它长得什么样子？3、它们给你们带来什么样的美感？4、你能把你看到的爬行动物画下来？5、分工合作，小组讨论四、展示.评价.延伸（51）1、以小组为单位表演，给同学们介绍奇妙的爬行2、学生自评、互评3、你掌握了哪些知识？今后你还想了解哪些方面的知识呢？课后活动：回家后观察身边的爬行动物板书设计：奇妙的爬行教学反思：学生能正确的理解爬行，能正确的画出爬行的特点。第2课奇妙的爬行第4课时教学目标：1、认识目标：观察、分析生活中爬行动物的特点，并体会美感，培养学生的审美能力和想象创作能力。2、情感目标：培养学生热爱自然的情感3、能力目标：培养学生自主学习能力以及合作能力本课得重点：1、教学重点：发挥自己的想象能力，创作出富有情趣的奇妙的爬行画面。2、教学难点：如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。解决重难点的方法：学生往往注重爬行动物的外貌，忽略作品的情趣，教师应注意给予适时指导。本课教学评价：体验想象、探究、创作、合作、交流、发表的乐趣为本课的重点，对每个学生所表达的内容与对画面的处理所做出的努力。课前准备：动画片，有趣的小故事6教学注意画项：注意观察爬行动物的特点教学程序：一、表演.回忆.发表（51）1、集合学生到室外找爬行昆虫2、比一比谁找到的爬虫最多，将其装在小瓶子里3、认真观察爬虫的特点以及它是怎样爬行的。二、观察.赏析.感受（101）1、请同学到实物按影前讲解自己找到的爬虫长得什么样？2、说一说你是在什么地方找到的3、欣赏书中的学生作品，分析艺术作品与自然界爬虫的异同。三、思考.探索.创作（201）1、艺术作品与自然界爬虫的异同2、艺术作品美在什么地方？3、爬虫在什么地方爬行呢？你见过什么更有趣的爬行吗？4、每组设计一个爬虫的故事，合作完成一幅作品。四、展示.评价.延伸1、学生展示作品2、全班将爬行的作品组合在一起课后活动：把观察到的爬虫写下来板书设计：奇妙的看待7第3课漂亮的小种表第5课时教学目标：1、认识目标：通过欣赏活动，了解钟表的文化及造型特点2、情感目标：通过欣赏活动，激发学生对美术学习活动的兴趣，体验成功的快乐。3、能力目标：通过本课的学习，引导学习利用自己设计制作的钟表，培养学生的创造意识，以及设计与制作能力。本课重难点：1、教学重点：不同种钟表的特点及其设计制作方法2、教学难点：如何巧用材料以对表盘的设计解决重难点方法：在学生设计制作过程中，关健是表盘的大小与设计的位置。教师要充分利用钟表图片进行分析，引导学生注意在设计过程中体现出实用价值。本课教学评价：学生对本节课的学习活动是否有兴趣，并能积极参与。课前准备：各种钟表教学注意事项：制作过程中注意安全教学程序：一、表演.回忆.发表（51）1、引导学生欣赏各种钟表的实物2、分析钟表外形的共性特点3、让学生回忆自己看到过的钟表都是什么样子的？4、学生回答，发表自己的特点二、观察.赏析.感受（101）1、你还知道有哪些不同的种类的钟表？2、讨论钟表不同的外形特点3、引导学生分析课本P6页中的钟表图片，分析其外形的不同特点。84、怎样利用生活中、自然界中的形象进行巧妙设计的？5、人们为什么这样来设计表盘？三、思考.探索.创作1、你能利用课前准备的材料设计一个与众不同的钟表吗？怎样设计？2、教师根据同普的介绍，引导学生巧妙的运用材料？3、请同学们谈谈自己的想法？四、展示.评价.延伸1、为什么喜欢钟表？2、学生相互评、自评课后活动：课后还可以用多种形式来设计板书设计：漂亮的小钟表教学反思：学生不仅动手制作了自己喜欢的小钟表，出能用不同材料做出不同的钟表，样式很漂亮。第3课漂亮的小种表第6课时教学目标：1、认识目标：通过对不同种钟表的欣赏，提高了学生的审美能力2、情感目标：通过本课的学习，引导学生利用自己设计制作的钟表，认识表盘上的时间，进行跨科学和学科的综合。3、能力目标：通过本类的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。本课重难点：1、教学重点：不同种钟类的特点及其设计制作方法2、教学难点：如何巧用材料以对表盘的设计解决重难点方法：使人们便于看清时间，培养学生的设计意识，教师还应提示学生注意表针长短的变化。9本课教学评价：能否感受不同种钟表造型的美感，能否巧用材料进行设计制作。课前准备：各种钟表教学注意事项：在制作过程中注意安全。教学程序：一、表演.回忆.发表（51）1、教师在黑板上贴出一个小动物的形象，问：你认识它吗？2、在动物身上贴出表盘、表针等。3、提问：它变成了什么？二、观察.赏析.感受（101）1、这个小钟表由哪几部分组成的？2、你见过哪些不同种类的钟表？3、简单介绍钟表发展的历史4、讨论：有的造型精美华丽，有的简洁大方。三、思考.探索.创作（201）1、这些钟表外形上有什么不同？分别给你什么感受？2、小组同学互相欣赏，分析各自的小手表3、小组合作研究，互相启发，完善个人的构思4、你想利用准备的这些材料设计一个什么样的，怎样与众不同的小钟表。四、展示.评价.延伸（51）1、引导学生认一认钟表上的时间2、了解不同种类的钟表为什么能计时。课后活动：钟表为什么能计时板书设计：漂亮的小钟表10第4课会变的小手套第7课时教学目标：1、认识目标：初步感受适形造物的艺术表现手法2、情感目标：能大胆地创作，通过对手套进行简单的添加创作出某种新形象。3、能力目标：培养学生对美术的兴趣，动手能力和创造思维的能力。本课重难点：1、教学重点：通过本课的学习，使学生了解适形造物的方法，发散学生思维2、教学难点：创造丰富多样的形象解决重难点方法：培养学生观察想象能力，了解适形造物的方法。运用观赏分析手套形象的方法为学生提供资料。本课教学评价：关注学生是否进入学习状态，积极主动学习，了解学生是否能够进行简单的适形造物。课前准备：小手套、剪刀、针线、胶水、扣子、彩色纸。教学注意事项：在活动中学生应注意安全。教学程序：一、表演.回忆.发表（51）1、用石头、树枝让学生观察感受2、想一想石头和树枝的外形分别象什么？3、让学生欣赏石头鱼、树枝蛇。二、观察.赏析.感受（101）1、请你们在自己的身边找一找，看看发现什么可用材料？2、观察体会手套的形象3、看一看我们的手套像什么？三、思考.探索.创作（201）111、请小组将变好后的手套形象让其他同学认一认，说变成的是什么？2、请你们想一想怎样能使变成后的形象更生动？3、先用手套创造出新形象，编排小故事。4、根据故事用手套进行表演。四、展示.评价.延伸（51）1、学生以小组为单位进行表演2、评奖课后活动：谈一谈通过本节课你有哪些收获板书设计：会变的小手套第4课会变的小手套第8课时教学目标：1、认识目标：初步感受适形造物的艺术表现手法2、情感目标：能大胆地创作，通过对手套进行简单的添加创作出某种新形象。3、能力目标：培养学生对美术的兴趣，动手能力和创造思维的能力。本课重难点：1、教学重点：通过本课的学习，使学生了解适形造物的方法，发散学生思维，创作出生动的形象。2、教学难点：创造出丰富多样的形象解决重难点方法：引导学生探究学习，发散思维，用手套创作出众多的形象，给学生创设想像创作的空间。本课教学评价：了解学生是否能够进行简单的适形造物。尊重学生个性表现，关注帮助学习创作困难的学生进行大胆表现。课前准备：小手套、剪刀、针线。12教学注意事项：学生在活动过程中应注意安全。教学程序：一、表演.回忆.发表（51）1、大家戴上从自家中带来的小手套，并且高高举起。2、大家都准备了什么样的小手套？3、同学们摘下自己的手套，有的手套缩成了一团，只露出两根手指4、咦？好可爱的形哎！你们看，这像什么？二、观察.赏析.感受（101）1、这些平平常常的小手套，居然可以变成这么可爱的造型。2、引导大家赏析书中作品表现形式3、小组同学利用带来的装饰品，共同研究探讨手套添加变化的不同方式方法，组际交流。4、你又受到了哪些启发？三、思考.探索.创作（201）1、可以自己创作，也可以与人合作，共享材料，进行有趣的创意2、提出制作要求，提醒学生运用针线时注意安全。