软件项目管理与团队培训

软件项目管理与团队培训１、关于这门课的困惑软件工程主干课程系列《软件工程导论》…..其他软件工程有关的课程…..《软件项目管理与实践》导论：导游？介绍？铺垫？导读？导视？书评？影评？软件项目管理：归纳、总结？系列课程？实际项目？程序设计基础与语言48面向对象程序设计132语言课程设计面向对象程序设计264一上一下短学期数据结构与算法64二上二下软件项目实训软件工程导论32大型系统设计和体系结构48短学期软件项目管理与实践48三上数据库系统（实验）48＋16操作系统（Linux）64编译原理64网络及应用48软件设计模式（外）32离散数学64计算机硬件基础（含数字电路、单片机）64网络与信息安全32人机交互32计算机文化32（含成才导论、专业的认识、学习方法）组织行为学32人力资源管理32算法分析与设计32三下各种选修课教学方案大类学科基础专业主干软件测试基础32非核心必修嵌入式系统32选修模糊数学32概率统计32物理导论网络编程32软件质量保证32UML32外教课关于这门课的困惑什么是归纳与总结？与《软件工程导论》课程一样：什么是导论？引导、介绍、铺垫？导读、导视？书评、影评如何归纳与总结？关键是什么？这个设计与完整实现过程脱节导论／总结与过程实施无关目标与过程无关——典型的管理问题那我们应该怎么讲呢？（12周48学时）投入人员、资金、管理、技术、其他利益相关者的目标员工、消费者、供应商股东、政府、其他计划产出依赖内部沟通及与外部联系保持系统的动态性投入和对投入资源的应用组织人员领导控制产出产品、服务、利润满意度、目标一致外部因素和信息机会、制约因素、其他《管理学》对管理的定义管理的理论与实践知识基础什么是管理者的管理？管理者是在组织中监督他人的活动，并对目标承担责任的人20世纪初，法国工业家亨利.法约尔（HenriFayol）提出的管理的五大职能：计划协调领导组织控制1、计划（Planning）：确定组织的目标，制定达成这些目标的总体战略，把计划分解，以便对各部分进行实施和协调。2、组织（Organizing）：决定要完成的任务目标、任务的责任人、任务的边界和配合关系、报告关系、决策点（授权）等。3、领导（Leadind）：激励、指导、选择/建立/维护沟通渠道、解决冲突。4、控制（controlling）：对组织的实际绩效进行监控，发现偏差并进行纠正。目前正在进行的改革试验（1）有关课程群的改革（2）有关试点班的改革（3）有关新的教学方案的改革希望下一届同学的课程安排能够更合理一些但也不一定我们怎么办？尽我的可能，给大家突击补充——拾漏补遗在这么点课时能补些什么？课程名称？２、课程内容介绍——我们的目标：做课题做项目写论文应聘（满足企业用人需求）不是只会考试２、课程内容介绍——如何理解与实现我们的目标：——以软件工程和软件项目管理为核心——突出以下关键和重点：领域发现与课题选择（目标）信息检索与资料收集（途径）系统集成与方案设计（方法）项目规划与控制（项目）软件过程与管理（过程）如何展现你的能力（综合）：项目报告与论文写作应对企业面试领域发现与课题选择（开题）什么是开题报告发现问题的技术什么是领域什么是问题什么是课题课题发现与创新思维研究型论文与工程性论文大赛作品与公司产品开发信息检索与资料收集分析信息检索方法网站检索与门户网站（起步，入门级）专业网站（初步）开源的资源（驱动、程序、方法与经验）书籍教材类（内容详细、技术滞后）专业类（深入、偏一方面）工具类（平台和工具使用）论文期刊（期刊网-收费的）学术会议的论文集（新、专）系统集成与方案设计信息系统的集成技术信息系统的方案设计项目建议书制作项目的招标与应标过程典型信息系统方案分析流行技术与已有知识地图项目规划与控制以项目与合同为目标：项目目标定义项目范围与界面设定交付物成果与验收标准项目计划与时间进度表成本估算与预算控制软件过程与管理以软件过程为目标：需求过程：需求获取、分析、处理过程需求实现与跟踪、控制过程设计过程：关键需求与体系结构设计关键质量要素与体系结构设计基于架构和组件技术的体系结构设计从需求到体系结构设计的实现质量过程：软件测试软件评审配置管理软件过程的度量与评价结果展现项目报告与论文项目报告毕设论文毕设论文的意义和价值为什么要放弃企业实习？展现你的能力近代的研究，把能力推展到更广的意义：知识技能知识是对事实、理论、和其他有关信息的知晓和理解。技能是通过一定联系而形成的、使个体得以完成一定任务的动作操作的智力。受环境和教育的影响。能力倾向指经过适当训练和被置于适当环境下完成某项任务的可能性，而不是当时就已经具备的条件：拉伸的可能性。智力水平指人表现在认知方面的一般能力。狭义的智力包括人的观察力、注意力、记忆力、思维力等，这是最不容易受环境因素的作用。广义的智力包括：认知智力、社会智力、情绪智力和文化智力。认知智力是上述狭义的智力社会智力是人与他人建立联系的能力情绪智力是识别、理解、管理情绪的能力文化智力是对跨文化差异的敏感性知识、能力倾向和智力水平的差异稳定性指向性功能性关注的问题知识技能最弱某类活动描述现在能做什么？能力倾向中等一类活动预测某类潜能将来能做什么？智力水平最强所有活动预测将来能做什么？知识技能反映个体在已有和特定的条件环境下的既有状态，反映个体当时已达到的知识水平。智力水平和能力倾向主要是反映个体在新环境和条件下的学习结果。他可以对个体的行为结果进行预测，反映了人的未来可塑性展现你的能力企业应聘笔试面试哪些是你已有的知识能力哪些是你的潜在的能力哪些是你的基本素质能力如何展现如何不出错２、课程内容介绍——这是一门新的课程综合已经学过的知识，补充新的知识点尝试3、课时安排——12周48学时课程介绍（2）开题（6）资料收集与分析（4）方案设计（12）项目管理与控制（8）软件实现过程（8）论文写作与企业面试（4）复习考试（4）4、考试方式平时成绩（阶段作业）占30％期末考试成绩占70％