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第四章基因的表达基因对性状的控制第2节根据DNA复制、基因指导蛋白质合成过程，画一张遗传信息的传递方向图动动手•1、自主学习P68课文，了解中心法则的主要内容；•2、阅读P69“资料分析”，思考从每则资料中你能得出什么结论？一、中心法则的提出及其发展【自主学习】【（小组内）讨论】•1、就刚才学习的内容和阅读的资料提出自己的问题，小组内讨论解决。•2、完成P69资料分析后的三道讨论题。中心法则可以修改如下DNARNA蛋白质转录翻译复制用实线表示确信无疑的结论,用虚线表示可能正确的结论建议逆转录下图所示的过程，正常情况下在动植物细胞中都不可能发生的是()A、①②B、③④⑥C、⑤⑥D、②④课堂练习B基因指导________的合成基因控制生物体的______蛋白质性状蛋白质是生命活动的______者和______者体现承担Q：蛋白质与生命性状特征有何关系?Q：蛋白质如何承担生命活动？结构蛋白(羽毛、肌肉、头发等的成分)运输(如血红蛋白、协助扩散和主动运输时的载体蛋白)调节(如生长激素、胰岛素)免疫(如抗体)催化（各种酶）二、基因、蛋白质与性状的关系温故知新•阅读课本P69“基因、蛋白质与性状的关系”到P70一、二、三自然段，注意书中提到了哪些实例，分别说明了什么问题？勾画圈点重要内容，标记有疑问部分。【自主学习】【（小组内）讨论】DNA中插入了，打乱了编码的基因不能正常合成蔗糖不合成为淀粉，含量降低含量升高含量低的豌豆由于而显得皱缩（性状：）编码淀粉分支酶的基因正常淀粉分支酶正常合成蔗糖合成为淀粉，淀粉含量升高淀粉含量高，有效保留水分，豌豆显得圆鼓鼓（性状：圆粒）从基因的角度来解释孟德尔的圆粒与皱粒豌豆实例1外来的DNA序列淀粉分支酶蔗糖淀粉淀粉失水皱粒淀粉分支酶【学习成果检测】人的白化病控制形成的基因异常不能正常合成不能正常转化为黑色素缺乏黑色素而表现为白化病控制酪氨酸酶形成的基因正常酪氨酸酶正常合成酪氨酸能正常转化为黑色素表现正常正常个体患病个体酪氨酸酶酪氨酸酶酪氨酸实例2以上实例说明基因是如何控制性状的？1.豌豆的圆粒和皱粒2.人的白化症基因通过控制，来控制，进而控制。酶的合成代谢的过程生物体的性状囊性纤维病CFTR基因缺失了3个碱基CFTR蛋白异常，导致功能异常患者支气管内黏液增多黏液清除困难，细菌繁殖，肺部感染实例3结构mＲＮＡ氨基酸结构蛋白质正常异常缬氨酸谷氨酸ＤＮＡＧＡＡＣＴＴＧＴＡＣＡＴＧＡＡＧＵＡ实例4镰刀型细胞贫血症基因通过控制，直接控制。以上实例说明基因是如何控制性状的？蛋白质的结构生物体的性状3.囊性纤维病4.镰刀型贫血症基因、蛋白质与性状的关系是基因结构蛋白细胞结构生物性状酶或激素细胞代谢生物性状蛋白质直接作用间接作用小结多个基因控制。实例五人的身高基因与性状的关系不都是简单的线性关系。后天营养和锻炼也很重要水毛茛同一株水毛茛的叶片基因组成相同吗？你认为造成这种现象的原因是什么？【拓展应用】长翅果蝇幼虫性状是基因与环境相互作用的结果残翅果蝇在25℃培养下产生的后代仍然是长翅。25℃培养35～37℃培养实验说明基因与性状的关系是怎样的？长翅残翅甜豌豆的紫花对白花是一对相对性状，由非同源染色体上的两个相对基因共同控制，只有当同时存在两个显性基因（A和B）时，花中的紫色素才能合成，下列说法正确的是（）A．一种性状只能由一种基因控制B．生物体的性状完全由基因控制C．每种性状都是由两个基因控制的D．基因之间存在着相互作用D课堂练习观赏植物藏报春，在20-25℃的条件下，红色（A）对白色（a）为显性，基因型为AA或Aa的藏报春开红花，基因型为aa的藏报春开白花。但是，如果把开红花的藏报春移到30℃条件下，虽然基因型仍为AA或Aa，但新开的花全是白花，这说明了什么？表现型是基因型与环境相互作用的结果课堂练习【总结】基因与、基因与、基因与之间存在着复杂的相互作用，这种相互作用形成了一个错综复杂的网络，精细地调控着生物体的性状。基因基因产物环境•阅读课本P70小字部分，注意什么是细胞质基因，细胞质基因的遗传有什么特点？三、细胞质基因【自主学习】细胞质中的基因。（叶绿体、线粒体）4.传递特点：线粒体DNA缺陷会引起遗传病。能进行半自主自我复制，通过转录和翻译控制某些蛋白质的合成。是否符合孟德尔遗传定律?不符合孟德尔遗传定律。只能通过母亲遗传给后代。受细胞核控制1.概念：2.功能：3.实例：三、细胞质基因１２３４５６７８９1011