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凤凰小学劳动与技术配套教学设计五年级上册1教学计划单元总课时时间安排教学内容教学目标和要求第一单元2课时第1周—第2周我的新家我做主1.提升主人翁意识，积极参与家庭建设规划。2.学会根据“用途”、现有条件（家居面积大小、经济实力）等合理配置家用电器。3.通过调查、讨论、购物（模拟）等活动，形成健康的消费观念。第一单元2课时第3周—第4周家用电器使用说明书1.知道阅读家用电器使用说明书的重要性，掌握阅读方法。2.能按家用电器使用说明书的操作步骤进行简单操作。3.养成正确使用家用电器的良好习惯。第一单元2课时第5周—第6周家用电器的规范使用1.了解电视机、微波炉等常用家电的种类和用途。2.会根据使用说明书进行电视机、机顶盒和微波炉的基本操作。3.掌握彩色电视机与机顶盒的连接方法。第一单元2课时第7周—第8周家用电器的发展1.了解家用电器未来的发展趋势。2.通过调查、讨论、上网等活动，提高搜集和处理信息的能力。第二单元2课时第9周—第10周手工锯1.了解常见的木工工具——锯子的来历和基本原理，认识手工锯的结构特点、掌握手工锯的制作方法。2.掌握钳子、螺丝刀、砂纸的使用方法。3.激发对木工学习的兴趣。第二单元2课时第11周—第12周刮鳞器1．学会用木工工具制作刮鳞器。2．掌握工具的使用方法。3．提升动手实践的能力和勇于创新、服务生活的意识。第二单元2课时第13周—第14周木蜻蜓1.了解木蜻蜓的升空原理，学会制作木蜻蜓作品。2.提升观察、分析以及动手操作的能力，开拓创新思维和创造潜能。3.在亲历实践过程中，感受木工制作的乐趣，分享劳动制作的快乐，养成认真、细心的工作习惯。第二单元2课时第15周—第16周迷宫盘1.了解迷宫的构造特点，能够运用Photoshop软件设计迷宫盘。2.在学习中提升合作能力、动手能力以及对于设计的兴趣。第二单元2课时第17周—第木笔筒1.能根据迷宫盘的设计用木条制作迷宫盘。2.掌握木工测量、直角粘贴的技术，能在老师凤凰小学劳动与技术配套教学设计五年级上册218周的指导下使用锯床。3.体验木工制作的乐趣，养成认真、细致的工作习惯。第二单元2课时第19周—第20周创意时钟1.初步认识笔筒，了解制作方法，完成笔筒的制作。2.提升自主探究能力和动手能力。3.提高质量意识、安全意识和审美意识。凤凰小学劳动与技术配套教学设计五年级上册3我的新家我做主一、教学目标1.提升主人翁意识，积极参与家庭建设规划。2.学会根据“用途”、现有条件（家居面积大小、经济实力）等合理配置家用电器。3.通过调查、讨论、购物（模拟）等活动，形成健康的消费观念。二、重点难点1.重点：家用电器配置方案的制定。2.难点:型号、尺寸的确定。三、教学准备1.教师准备：收集各种家用电器的图片，了解不同录像机、电视机的型号，测量工具卷尺等。2.学生准备：课前调查家庭常用电器的类型、等离子电视与液晶电视的区别。四、教学过程教学环节教师活动学生活动说明导入新课（2分钟）启发讨论：生活不断改善，很多同学乔迁新居，新家有哪些变化?多媒体展示新居，学生讨论。依据自身的经验进行交流，激发学生学习兴趣。课题引入：多数新家需要采购家电，我们应该参与规划和建设，做家庭小主人。板书：我的新家我做主了解意义。在交流的基础上，明确主题。凤凰小学劳动与技术配套教学设计五年级上册4探究学习（18分钟）1.组织讨论家电在“新家”中的布局出示新家的平面图，认识新居的结构，说说“电视机”“冰箱”“洗衣机”“空调”等家用电器的摆放位置。2.介绍家电采购的考虑因素提问：采购家电时考虑哪些因素？出示图片并讲解。读懂平面图，认识常用家电图示，思考生活中常见的家用电器布局。思考并分组讨论。引出根据家庭实际需求添置新家电的设想。从“发散性思维”切入，再用排序的方法整理，给予学生学会周全地考虑问题的方法。3.演示操作：家用电器的规格指标知多少（1）PPT出示各种（不同类型、不同型号、不同品牌）的家电图片，认认哪张图片的家用电器和你家用的一样。归类并提出家用电器规格的关键词：品牌型号功能（2）引导学生共同完成家电类型的表格填写。交流讨论。参与讨论，完成表格。通过讨论，引领学生从关注科技发展给人类带来的感官感受，转为关注对技术指标的了解。4.介绍配置家用电器的关键因素活动1：尺寸选择（以电视机为例）小组同学说一说家中的彩电是什么品参与讨论与测量引导学生认识屏幕尺寸的对凤凰小学劳动与技术配套教学设计五年级上册5牌，尺寸是多少？PPT出示教室里的电视机，指导学生猜想它的大小尺寸，再用尺子量一量。试着从教材中查出它属于的规格尺寸。(2)请学生上台站一站，然后量一量离电视的距离。对照教材中的表格看看与最佳距离是否一致，便于今后调整。在恰当的距离看电视可以得到较好的视觉效果，也有利于保护视力。活动2：型号选择（以电视为例）视频播放：等离子和液晶两种平板电视录像。知识介绍：等离子电视和液晶电视是根据不同成像原理制成的电视机。深入比较：等离子电视和液晶电视的优缺点。（结合教材第3页表格）活动3：确定电视的配置。归纳方法：既要对种类、特性等综合考虑，也需要货比三家。录像观摩，进行比较。小组讨论。角线测量方法。通过学习知道观看电视的最佳距离。建立“科学用眼，保护视力”的概念。通过直观、生动的视觉介绍，强化学生对这两种电视性能的了解，以便进行比较。结合购置第二页的家电考虑因素，指导采购的合理思维，解决教学难点。凤凰小学劳动与技术配套教学设计五年级上册6实践体验（12分钟）组织小组合作为灵灵家设计一套电视和空调的配置方案。1.出示下图标志，带领学生认一认。2.学生小组活动合作完成方案（教材第4页表格）。3.教师巡视指导，同时注重过程性评价，及时表扬配合好、进度快的小组。分组讨论。认识标志。根据平面图，指导学生设计合理的采购方案。通过认识标志，帮助学生更好地完成方案制定。交流评议（8分钟）1.组织方案汇报与交流2.组织评比对照评价的目标，评出“合作优胜组”“方案合理组”。3.课后作业用学会的方法，对自己家的家电配置提出改进意见。展示成果。总结经验，不断进步和获得成功。明确课后拓展作业。小组互评，在反思中提升。拓展应用。板书设计我的新家我做主新家平面图贴家电分布家电规格品牌型号功能货比三家凤凰小学劳动与技术配套教学设计五年级上册7家用电器使用说明书一、教学目标1.知道阅读家用电器使用说明书的重要性，掌握阅读方法。2.能按家用电器使用说明书的操作步骤进行简单操作。3.养成正确使用家用电器的良好习惯。二、重点难点1.重点：阅读家用电器使用说明书的正确方法。2.难点：按使用说明书操作。三、教学准备1.教师准备：家用电器实物、遥控器和使用说明书。2.学生准备：家用电器使用说明书。四、教学过程教学环节教师活动学生活动说明导入新课（3分钟）1.谈话：灵灵周末一个人在家，肚子很饿，想用微波炉热一下饭菜吃，可是微波炉是新买的，他不会用，就胡乱按按钮。还有的人买了很昂贵的家电，却只使用最简单的功能。认真聆听。创设情景，使学生感受阅读说明书的重要性和必要性。2.提问：如果你是灵灵会怎样学会微波炉的使用呢？如果你想知道家电更多的功能，应该怎样做呢？自由发言。让学生思考解决问题的方法。凤凰小学劳动与技术配套教学设计五年级上册83.导出课题谈话：这就说明阅读说明书的重要性，这节课我们就一起学习家用电器的使用说明书。（出示课题：家用电器使用说明书）明确课题。明确了本节课学习的任务。探究学习（15分钟）活动一：说明书的收藏1.分组讨论：说明书的意义（1）你阅读过家用电器的使用说明书吗？（2）你是怎样阅读的？（3）在这方面有没有什么经验教训？2.演示说明书收藏：可放入文件收藏夹，也可以放入盒子来收藏等。我们已经知道了说明书的重要性，但是家里的大大小小的家用电器非常多，相应的使用说明书也多，那我们应该怎样妥善保管它呢？出示准备好的某同学的说明书文件收藏夹。分组讨论。知道说明书放于文件收藏夹便于查阅，好保管。让学生从自身的实践说一说，在讨论的过程中进一步认识到阅读说明书的重要性。知道这样保管的好处。活动二：观察了解说明书的组成部分（1）谈话：拿到说明书后，首先要看它的目录，了解它的组成部分。同学们观察下自己的说明书，看看大体包括哪几个组成部分。（2）班级讨论并总结：总结：“安全注意事项”“结构说明”“操作使用说明”。思考并回答说明书的组成部分。参与讨论。促进学生思考，明确说明书大概的组成部分。活动三：学习阅读家用电器使用说明书的方法。（指导学生读图）让学生明确阅读的重点以及凤凰小学劳动与技术配套教学设计五年级上册9（1）阅读的重点：操作界面各部件的名称及用途。以空调的遥控器说明书为例。如何设置制冷26度？（2）引导阅读并跟着说明书的“操作步骤”示范操作。①按下开始按钮②选择制冷运转③设定室温④设定风扇速度3.总结：理清阅读方法（1）浏览目录内容（2）看安全注意事项（3）重点阅读操作界面各部件的名称及用途读图思考。自由发言。上台演示操作。方法。实践体验（15分钟）1.组织学生分小组学习阅读家用电器说明书（12分钟）分发教室的一体机、投影仪、空调的阅读说明书至各小组，要求小组一起阅读，重点阅读学会操作。（可先布置几项操作任务，让学生带着任务阅读）（1）12分钟的时间（2）小组分工合作小组内阅读学习说明书。各小组在操作中如果遇到困难，可向其他小组或老师请教，共同研究解决。培养学生的阅读能力和团结协作能力。2.教师巡视指导，同时注重过程性评价，及时表扬认真阅读的学生和合作得好的小组。动手实践。凤凰小学劳动与技术配套教学设计五年级上册10交流评议（6分钟）1.组织实操检验：教师规定操作项目，让各组学生在操作中完成。比一比谁在规定的时间内看懂说明书且操作规范。2.结合操作讨论注意事项，评比得出规范操作组为优胜组。观察、分析、比较、判断、纠错。让学生通过展评，进一步明确操作要领，培养学生的观察、分析能力和解决问题的能力。拓展创新（1分钟）1.说明书拓展引导提问：在日常生活中，还有哪些物品在使用前必须认真阅读说明书的？（药品、食品、玩具等。）2.任务布置（1）大家回家后将家中的使用说明书进行归类存放，养成良好的物品归类习惯。（2）再运用我们今天学到的知识，阅读下文件夹中的其它说明书，并在家长的指导下边阅读边动手操作。学以致用。鼓励学生汇集后运用课堂上学到的知识广泛阅读各种家用电器使用说明书。板书设计家用电器使用说明书便于查阅安全注意事项文件收藏夹结构说明好保管操作使用说明凤凰小学劳动与技术配套教学设计五年级上册11家用电器的规范使用一、教学目标1.了解电视机、微波炉等常用家电的种类和用途。2.会根据使用说明书进行电视机、机顶盒和微波炉的基本操作。3.掌握彩色电视机与机顶盒的连接方法。二、重点难点1.重点：电视机、机顶盒、微波炉的正确使用。2.难点：电视机和机顶盒的连接；微波炉的安全规范。三、教学准备1.教师准备：几种电视机与机顶盒的连接图片；若干套电视机、机顶盒（含说明书）；若干台微波炉（含说明书）；微波炉烹饪的相关器皿和食材，如腌制好的鸡翅。2.学生准备：课前了解并观察家中机顶盒与电视机的连接情况，了解微波炉使用的相关知识。四、教学过程教学环节教师活动学生活动说明导入新课（2分钟）1.提问同学们，随着城乡人民生活水平的不断提高，各类家用电器纷纷进入我们的生活，学会正确使用这些家用电器，已成为我们生活中的一个重要内容，你会使用家里的哪些电器呢？2.介绍今天我们先学习两种家用电器的操作方法：电视机和微波炉。交流分享。激发学习兴趣和探究欲望，明确学习内容。明确课题。凤凰小学劳动与技术配套教学设计五年级上册12探究学习（15分钟）电视机篇1.提问：同学们喜欢看电视吗？都喜欢看哪些节目？整班讨论。激发学习兴趣，调节课堂气氛。2.提问：你们对家里的电视机了解吗？电视机正常使用需要哪些条件？3.引出数字机顶盒交流所想。对于大部分学生来说，电视机是最常见也是使用最多的家用电器，但是对电视机与机顶盒的连接方法确实基本不了解。因此技术要领的讲解和示范对于第一次操作课非常重要。学生在