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教学设计备注(教学反思、辅导学困生等)1第一课追寻文明的足迹教学目标：1、通过书中图片的欣赏，让学生了解历史遗留给我们的文化遗产，感受另一种凄惨的美，古风古韵的美。2、通过资料的收集，让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历史建筑，并培养学生们保护历史文化遗产的意识。教学重点：通过资料的收集了解文化遗产。教学难点：培养学生保护文化遗产的意识教学过程。教学方法：讨论法小组交流法教学手段：多媒体课件教学课时安排：1课时教学过程：一、导入新课地球上有许多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财富，今天，就让我们走近它们，了解它们，感受历史带给我们的震撼。板书课题：追寻文明的足迹二、新授教师播放课件《古代文明异国风光》1、请同学们说一说，你对刚才电脑播放的哪些图片有的了解，学生根据自己在课前收集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释。2、你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看！3、除了课件中提到的历史文化遗产，你还知道哪些？有图片吗？展示一下！同学们收集到的资料很全面，通过这些图片资料，我们可以感受到历史留给我们一笔不小的财富，同时我们通过它们也能看到过去的历史中的人们是如何生活的。教学设计备注(教学反思、辅导学困生等)24、我们今天看到的是存在于现实的，那么还有很多已经遗失的古迹，它已成为了一个迹，比如巴特农神殿，在公元1687年被威尼斯军队炮轰致毁；还有巴比伦的空中花园，它是人们梦想中的花园，但它是否真正的存在，人们仍无法寻得根源；还有罗德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因为年代的久远无从考证。5、为了保护历史留给我们的遗产，我们应该为它做些什么呢？如果你以一个旅游者的身份到此贵地，你会如何做才能保护这些文化遗产呢？三、课外拓展其实我们就近来看，在我们中国就有很多的文明古迹，九寨沟，故宫，苏杭二州，还有很多很多，我们要更好的保护它们，让他们继续存留下去，把它留给未来。板书设计：追寻文明的足迹世界文化遗产世界自然遗产巴特农神殿罗德港巨人雕像摩梭拉斯陵墓练习设计：遨游世界文化遗产，你会为人类的辉煌的文化而骄傲与自豪。与同学合作，制作一个世界文化遗产的专栏，把你所了解的世界文化遗产介绍给大家。第二课探访自然的奇观教学目标：1、认知目标：通过图片、文字、影像等方式来了解外国的一些宝贵的自然遗产。教学设计备注(教学反思、辅导学困生等)32、能力目标：能够以语言交流的方式来说说自己对自然奇观的感想。3、情感目标：为大自然的神奇而感到骄傲，激发学生珍视、保护世界自然遗产的感情。教学重点：了解外国的一些自然奇观的特点。教学难点：感受自然奇观的美丽，能从审美角度去评价自然遗产。教学方法：讨论法小组交流法教学手段：多媒体课件教学课时安排：2课时第1课时教学内容：探索自然奇观一教学过程：一、谈话导入1、教师：在我们生活的地球上，有很多神奇的自然景观以它们多姿多彩的风貌装点着我们的世界。它们是大自然馈赠给人类的宝贵遗产，下面，我们来一起领略世界上最为奇特的自然奇观。2、出示课题：探访自然的奇观。设计意图：开门见山，让学生明确本课的学习目标，并引发其内心对世界自然遗产的思考。二、新课媒体出示世界十大奇观照片及资料让学生欣赏。1、闪电奇观6月12日早晨，美国俄克拉荷马州塔尔萨市上空出现的闪电奇观。2、拉萨日晕7月9日下午3时左右，拉萨出现日晕奇观：一个内红外紫的光环环绕着太阳，在万里晴空下显得格外夺目。据西藏气象局的专家介绍，这一现象称为“日晕”，因为天空中出现了由冰晶构成的卷层云，阳光透过这些云层教学设计备注(教学反思、辅导学困生等)4产生折射后，便分解成红、黄、绿、紫等多种颜色。这是一种正常的光学现象。3、海天一线9月3日，一道闪电划过美国加州索诺玛郡的亚历山大谷上方的天空，远处沿海的地方水雾迷蒙。4、火山喷发11月22日，距离墨西哥首都墨西哥城70公里的波波卡特佩特火山喷发出烟尘。此火山当天喷发了三次。5、美丽极光由于“太阳风暴”袭击地球，在芬兰南部的海文卡城出现了清晰可见的美丽极光。三、教师总结。第2课时教学内容：探索自然奇观二教学过程：一、导入师谈话导入。二、继续探索自然的奇观1、大堡珊瑚12月3日，澳大利亚政府公布计划，使大堡礁海域为世界上最大的珊瑚礁保护区，是世界七大自然景观之一，也是澳大利亚人最引以为自豪的天然景观。又称为“透明清澈的海中野生王国”。2、巨浪杰作9月4日，在澳大利亚悉尼著名的邦迪海滩，被巨浪冲上岸的泥沙在沙滩上呈现出一幅奇妙的景象。由于在当地的海岸出现高达五米的巨浪，当局已经提醒观众注意海边的安全。3、冰雪九寨教学设计备注(教学反思、辅导学困生等)5这是冬季的长海，瑞雪使宽阔的湖面结成了厚厚的冰面，远远望去，呈现一片灿烂的银白色。在多数游客看来，四川著名的世界自然遗产地——九寨沟，只有夏、秋两季才是观景最佳时节。但在去冬今春，观赏银装素裹的冰雪九寨已成为四川旅游新热潮。4、雨后飞虹7月7日傍晚时分，一场暴雨过后，宁波江东方向灵桥至琴桥之间的天空中惊现一道横跨南北的美丽“虹桥”，持续时间长达10分钟，十分壮观奇异。5、扎达土林6月的藏西南，艳阳高悬，苍凉壮阔。在经过长途颠簸之后，在终于翻越了冈底斯山余脉站在阿伊拉山顶的时候，你会立即被眼前造化神工、壮阔辉煌的自然奇观震得目瞪口呆，那就是举世无双的扎达土林。三、小组交流研究1、除了刚刚欣赏的世界十大奇观，你还见过哪些世界自然遗产？教师课件演示课本中的精彩图片，并分别对这些奇观做简要的介绍。萨加玛塔峰：为尼泊尔人的称呼，藏语“珠穆朗玛”，藏语意为“圣母之水”。珠穆朗玛峰位于定日县境内，喜玛拉雅中段的中尼边界上，海拔8848.13米，是世界第一高峰，峰顶常年积雪。2、自然奇观美在哪里？师生一起将这些奇观从美术的角度进行概括，板书设计：探访自然的奇观色彩奇美形态壮美令人惊叹生态优美练习设计：教学设计备注(教学反思、辅导学困生等)6要求：画一幅你最喜欢的一种自然奇观，在作业背面写下自己的感想。学生绘画，并在绘画的过程中认真思考自己的感想。第三课我的书包教学目标：1、通过细致的观察自己的书包，发现自己书包除了背书以外还是否有其它的功能。2、和自己的旧书包进行对比，设计一款多功能的书包。教学重点：了解书包每个部分的作用。教学难点：自己设计一款多功能书包。教学方法：讨论法小组交流法教学手段：多媒体课件教学课时安排：1课时教学过程：一、导入新课书包是我们上学的时候必不要少的工具之一，现在的书包不仅实用，而且非常的美观，学生背着自己的喜欢的书包，就仿佛象平时穿衣穿裤一样必不可少，它可以说是我们的贴身伙伴，那你们对它的了解有多少呢？二、讲授新课1、同学们，现在将我们的书包拿出来，摆在桌子上，我们细细的观察一下，书包中每个部分都有什么样的作用。大兜——小兜——侧兜——里面格层背带——提手2、还是哪些特殊的设计？3、我们仔细观察一下，你的书包为什么这样设计。教学设计备注(教学反思、辅导学困生等)74、小组讨论：你觉得书中的哪一个部分设计的不合理，你想怎么样进行改进呢？5、你还想增加什么功能？三、学生制作1、展你的丰富的想像力，设计一个即实用，又完美，而且带多高科技多功能的书包。把它打造一个完全智能化的书包。2、鼓励学生大胆想像，大胆作画。充分发挥自己的想像力。3、教师巡视、指导。四、学生作品展示学生将自己的作品进行展示，并做以汇报，说说你的书包先进在哪里，都具备了哪些高科技的功能。选出几位制作出色的同学。五、教师小结看到同学们设计了多种多样奇异的书包，老师有了一种想法，就是希望同学们有一个不用背着沉甸甸的书包去上学，天天回到家里打开书包一学就到深夜，老师非常心疼你们，我希望设计一款智能书包，当你把书放进书包的同时，书本上的知识就像电脑一样贮存在你的脑袋中，而且当你背上书包的时候，感觉不到书的重量，这样能使你们的负担减轻。但希望是希望，我们能不能凭借幻想生活，我们还得为现实的生活打拼着。板书设计：我的书包1、实用、完美2、带多高科技多功能3、完全智能化练习设计：仔细观察、了解书包的各部分用途，设计一个自己最满教学设计备注(教学反思、辅导学困生等)8意的书包。第四课画故事教学目标：1、了解用中国画形式进行故事情景描绘的基本步骤与多种方法。2、能在作品中表现故事情节，突出主要形象的动作与表情。培养热爱祖国传统文化和艺术的情感。3、通过学生查找相关资料、表现、创造和感悟，提高个人艺术修养与审美情趣。教学重点：了解画故事情景的基本步骤和方法。教学难点：角色造型、场景设计、构思构图的表现方法教学方法：探究法展评法讨论法提问法教学手段：多媒体课件课时安排：2课时第1课时教学内容：画故事一教学过程：教具准备：中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、画毡或报纸，相关资料。一、引入新课同学们，我们从小到现在看了、听了很多优秀的经典故事，现在我请大家来欣赏一段故事。你知道这个故事吗？如果知道请你介绍给大家。播放影片《闹天宫》看了这璺影片后给你留下印象最深的是哪个情节？打开书第8页，欣赏刘继卣的《闹天宫》教学设计备注(教学反思、辅导学困生等)91、这幅连环画是用什么艺术手法表现的？2、这是刚才动画片中的哪个情节？作者是如何表现主题的？今天，我们用水墨技法来画故事。导入法激活精神二、讲授新知介绍画家刘继卣1、介绍画家刘继卣。代表作《闹天宫》《武松打虎》2、学生介绍收集的相关刘继卣的资料。三、分组探究用讲故事的方法分析画面游戏：比比看。分小组欣赏刘继卣先生《武松打虎》作品。A、给画面命题B、画面是如何表现故事中的人物和场景的？各有什么特点？C、画面是如何巧妙处理构图的？D、如果你画这个情节，你想怎样设计？怎么才能紧扣主题？四、教师总结。第2课时教学内容：画故事二教学过程：一、导入师谈话引入，同学们，我们从小到现在看了、听了很多优秀的经典故事，现在我请大家来欣赏一段故事。你知道这教学设计备注(教学反思、辅导学困生等)10个故事吗？如果知道请你介绍给大家。二、教学新知1、学生练习用笔和用墨的方法。师巡视并相应指导。2、尝试用色墨直接点写的方法，或用线条大胆进行勾勒后调色的方法，进行造型与表现。3、提问：有没有好的方法用在场景设计上？三、分析A、你最喜欢哪张作品？作者是如何体现主题、突出人物特点的？有什么值得你学习的地方？有什么不足的地方？B、你能用你的语言讲讲画面表现了一个什么情节？C、你能不能自编一个小故事说给大家听？D、注意事项板书设计：画故事刘继卣代表作《闹天宫》《武松打虎》命题构图紧扣主题练习设计：尝试有中国画的形式大胆地表现自己最喜欢的故事情节，也可以编一个故事进行创作。第五课装饰画教学目标：1、使学生初步了解均衡、对比、变化、和谐等形式法则在装饰画中的运用。2、培养学生的动手操作能力和设计能力。教学设计备注(教学反思、辅导学困生等)11教学重点：学习装饰画的构成形式及制作方法。装饰画教案教学难点：材料的选择动作运用。教学方法：讲解、欣赏、演示和练习相结合。教学手段：多媒体课件课时安排：2课时第1课时教学内容：装饰画一教学过程：教具：教材、旧年历、画报纸、碎布片、毛线头、胶水和小剪刀。学具：教材、旧年历、画报纸、碎布片、毛线头、胶水和小剪刀、白纸和铅笔。一、组织教学安定纪律，检查学具准备情况。装饰画教案二、导入新课师谈话导入。三、探索新知1、师挂出装饰画和一般的写实的绘画各一幅，从欣赏两种不同表现形式的作品，引入装饰画这一概念。2、学生观察并思考。3、师：它们有什么不同？指名学生说一说。4、师：装饰画和一般的绘画不同，主要偏重于表现形式的装饰性。装饰画教案,它常用于装饰性的壁画、壁挂、广告画等。装饰画注重形象的平面化处理，画面构图强调均衡、对比、变化、和谐等形式美法则的运用。构图一般较为单纯。色彩亦服从于形式美法则的需要，不拘泥于客观对象的色彩关系。装饰画可利用各种材料的形状、色彩、肌理等到自然教学设计备注(教学反思、辅导学困生等)12特征，充分发挥材质的美。四、学生练习。第2课时教学内容：装饰画二教学过程：一、导入今天我们继续学习装饰画。二、探究新知1、装饰画的造型。装饰画教案,要求在对自然物象的观察、写生的