塔城市第二“双语”幼儿园信息技术应用能力提升工程2.0校本研修实施方案

学校名称第二“双语”幼儿园所属区域塔城市塔城县（市、区）一、问题分析我园有教职工17人，其中30岁以下教师11人,30至35岁3人，35岁以上教师3人，年龄结构比较年轻；任课教师中，大学本科10人，专科7人。教师应用信息技术辅助课堂教学能力较弱。一部分老教师对信息技术应用有兴趣但能力不足操作力较差，平时在教学当中使用信息技术辅助教学没有创新按部就班，学校全体任课教师全部参加了中小学教师信息化教学能力提升1.0的培训并考试合格。现在学校现有多媒体教室一间，任课教师人手配备电脑，班班配备一体机，网络全覆盖。二、提升工程2.0整校推进目标1.制订切实可行的信息化应用能力提升工程2.0学校（2019-2022）规划、年度校本研修方案、考核方案2.开展“智慧校园”建设，出台促进教师信息技术应用提升的各种规章制度及奖励措施。3.整体推进，完成线上学习及线下成果提交。4.结合研修课题有效开展线下教研活动，提高教师信息素养，完成线下校本研修学时。5.结合研修课题，开展相关信息技术培训，并进行考核。6.进一步提高幼儿园信息化硬件水平和教师信息技术素养，逐步使幼儿园由多媒体教学环境向混合型教学环境、智慧型教学环境转变。三、团队建设1.成立信息化领导小组组长：李芳校长副组长:学爱娜（园长）王珂（幼儿园教研主任）成员：马玲刘晓璐倪玉玲魏荣张韵轩杨欢王丹等专任教师2.成立学校信息技术培训团队组长：马玲成员：刘晓璐倪玉玲魏荣张韵轩杨欢王丹丁美君黄巧云马尔占阿尔达克哈力亚奴西瓦克韩慧哈丽玛李瑾萱。任务：负责在线上及线下活动中的技术难题及相关教师培训四、整校推进安排1.3月初前召开全园信息技术提升工程2.0部署大会，制定幼儿园（2019-2022）方案、2019年2.0校本研修计划、考核方案，布置各教研组制定本组研修计划。4.进行线上25学时的课程学习。指导教师根据四个维度、30个能力点，选择两个不同维度的适合自己的能力点进行自主研修，集中学习，完成线上25学时的课程学习任务。5.将线上学习课程与线下教学有机整合，结合教学实践，拓展教学成果，通过集体备课、磨课、上课、评课等形式，引导教师在活动中接受集体智慧的滋养，提升把握教材、驾驭课堂的能力，熟练运用信息技术的能力，形成个性化的教学风格并上传15学时的教学成果6.整理成果。参加人员：在职全体教师2019信息技术提升2.0计划表周/时间主要工作第一周3月2日-6日1.制定学校信息技术2.0发展规划。2.园本研修方案，园本研修考核方案3.召开教师动员大会第二周9日---13日1.线上学习学时。2.制定2.0各项制度，电脑办公软件升级到2010第三周16日—20日1.线上学习学时、教研组活动2.培训安排智慧教室使用培训。第四周23日—27日1.线上学习学时。2.能力点（一）相关技术培训活动设计第五周1.线上学习学时。30日-4月3日2.能力点（一）教师课堂实录全体参加（排课）自行录课第六周7日-10日1.线上学习学时。2.能力点（一）教师课堂实录全体参加（排课）自行录课第七周13日-17日1.线上学习学时。2.线下活动（学校说课、评课）第八周20日-24日1.线上学习学时。2.能力点（二）相关技术培训第九周27日—30日1.线上学习学时。2．能力点（二）相关技术培训家园共育第十周5/6日-9日1.线上学习学时。2．能力点（一、二）成果制作上传3.学校自评、教师互学互评第十一周11日-15日1．梳理过程，整体推进，查缺补漏2.学校逐个检查，学校自评、教师互学互评第十二周18日-22日1.活动总结2.收集、打印教师资源码书五、制度保障1.提高认识，切实加强领导。学校各层干部一定要统一思想，提高认识，切实加强对培训工作的领导。校长要全面负责信息技术2.0校本研修工作，明确任务，逐级负责，线上线下培训时间不少于50学时。2.强化管理，精心组织实施。要卓有成效地开展校本培训工作，必须注重校本培训的制度化、规范化建设，逐步建立健全校本培训的学习制度、考勤制度、考核、奖惩等规章制度，并严格执行。实施过程中，要及时做好培训记录，健全培训档案和教师成长档案。要加强过程性督导检查，积极引导、鼓励和支持教师参加培训，抓落实，求实效。3.落实经费，保障培训条件。教师培训所需经费学校应统筹考虑，优先安排；加强智慧教室的建设，管好用好，使其充分发挥作用。充分利用国家投入的相关设施设备加快校园网和现代化教育教学设施建设，努力为校本培训创造良好的环境条件，确保各项培训真正落到实处。塔城市第二“双语”幼儿园信息技术应用能力提升工程2.0校本研修实施方案为落实文件精神，提高我园教师信息技术素养，按照《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》决策部署，根据《教育信息化2.0行动计划》和《教师教育振兴行动计划(2018-2022年)》总体部署，大力提高我园课堂教学效率，进一步适应基础教育课程改革的需要，有效减轻中小学生的课业负担，全面提高我校教师的教学水平，实现学校跨越式发展。特制订如下方案：一、总体介绍我园有教职工17人，其中30岁以下教师11人,30至35岁3人，35岁以上教师3人，年龄结构比较年轻；任课教师中，大学本科10人，专科7人。教师应用信息技术辅助课堂教学能力较弱。一部分老教师对信息技术应用有兴趣但能力不足操作力较差，平时在教学当中使用信息技术辅助教学没有创新按部就班，学校全体任课教师全部参加了中小学教师信息化教学能力提升1.0的培训并考试合格。二、学校信息化建设情况现在学校现有多媒体教室一间，任课教师人手配备电脑，班班配备一体机，网络全覆盖。三、实施目标1.成立信息化领导小组组长：李芳校长副组长:学爱娜（园长）王珂（幼儿园教研主任）成员：马玲刘晓璐倪玉玲魏荣张韵轩杨欢王丹等专任教师2.成立学校信息技术培训团队组长：马玲成员：刘晓璐倪玉玲魏荣张韵轩杨欢王丹丁美君黄巧云马尔占阿尔达克哈力亚奴西瓦克韩慧哈丽玛李瑾萱。任务：负责在线上及线下活动中的技术难题及相关教师培训3.制订切实可行的信息化应用能力提升工程2.0学校（2019-2022）规划、年度校本研修方案、考核方案4.开展“智慧校园”建设，出台促进教师信息技术应用提升的各种规章制度及奖励措施。5.整体推进，完成线上学习及线下成果提交。6.结合研修课题有效开展线下教研活动，提高教师信息素养，完成线下校本研修学时。7.结合研修课题，开展相关信息技术培训，并进行考核。8.进一步提高幼儿园信息化硬件水平和教师信息技术素养，逐步使幼儿园由多媒体教学环境向混合型教学环境、智慧型教学环境转变。四、具体安排1.3月初前召开全园信息技术提升工程2.0部署大会，制定幼儿园（2019-2022）方案、2019年2.0校本研修计划、考核方案，布置各教研组制定本组研修计划。4.进行线上25学时的课程学习。指导教师根据四个维度、30个能力点，选择两个不同维度的适合自己的能力点进行自主研修，集中学习，完成线上25学时的课程学习任务。5.将线上学习课程与线下教学有机整合，结合教学实践，拓展教学成果，通过集体备课、磨课、上课、评课等形式，引导教师在活动中接受集体智慧的滋养，提升把握教材、驾驭课堂的能力，熟练运用信息技术的能力，形成个性化的教学风格并上传15学时的教学成果6.整理成果。参加人员：在职全体教师2019信息技术提升2.0计划表周/时间主要工作第一周3月2日-6日4.制定学校信息技术2.0发展规划。5.园本研修方案，园本研修考核方案6.召开教师动员大会第二周9日---13日1.线上学习学时。2.制定2.0各项制度，电脑办公软件升级到2010第三周16日—20日3.线上学习学时、教研组活动4.培训安排智慧教室使用培训。第四周23日—27日1.线上学习学时。2.能力点（一）相关技术培训活动设计第五周30日-4月3日1.线上学习学时。2.能力点（一）教师课堂实录全体参加（排课）自行录课第六周7日-10日1.线上学习学时。2.能力点（一）教师课堂实录全体参加（排课）自行录课第七周13日-17日1.线上学习学时。2.线下活动（学校说课、评课）第八周20日-24日1.线上学习学时。2.能力点（二）相关技术培训第九周27日—30日1.线上学习学时。2．能力点（二）相关技术培训家园共育第十周5/6日-9日2.线上学习学时。2．能力点（一、二）成果制作上传3.学校自评、教师互学互评第十一周11日-15日1．梳理过程，整体推进，查缺补漏2.学校逐个检查，学校自评、教师互学互评第十二周18日-22日3.活动总结4.收集、打印教师资源码书五、培训内容教师信息技术应用能力2.0校本考核规范及学校实际从四个维度确定课题。1.信息技术支持下的环境创设。2.信息技术支持下的领域教学。3.信息技术支持下的儿童评价。4.信息技术支持下的家园共育。六、组织保障1.提高认识，切实加强领导。学校各层干部一定要统一思想，提高认识，切实加强对培训工作的领导。校长要全面负责信息技术2.0校本研修工作，明确任务，逐级负责，线上线下培训时间不少于50学时。2.强化管理，精心组织实施。要卓有成效地开展校本培训工作，必须注重校本培训的制度化、规范化建设，逐步建立健全校本培训的学习制度、考勤制度、考核、奖惩等规章制度，并严格执行。实施过程中，要及时做好培训记录，健全培训档案和教师成长档案。要加强过程性督导检查，积极引导、鼓励和支持教师参加培训，抓落实，求实效。3.落实经费，保障培训条件。教师培训所需经费学校应统筹考虑，优先安排；加强智慧教室的建设，管好用好，使其充分发挥作用。充分利用国家投入的相关设施设备加快校园网和现代化教育教学设施建设，努力为校本培训创造良好的环境条件，确保各项培训真正落到实处。