走进高中作文

精品WORD文档下载可编缉使用走进高中作文篇一：浅议记叙文走进高中作文课堂的积极意义龙源期刊网.cn浅议记叙文走进高中作文课堂的积极意义作者：姚克琴来源：《考试周刊》2021年第31期摘要：进入高中阶段以后，记叙文就不再作为学生写作的主要文体了，但是好的记叙文在考场中出现时，往往会收到意想不到的绝佳效果，本文就记叙文在高中语文写作课堂的训练之必要性，从三个方面作探讨。关键词：高中作文教学记叙文积极意义进入高中阶段，议论文就成为写作的重点训练文。因为容易速成，模式固定，可操作性强，而且在考场中容易受评卷老师青睐，更易得到高分，所以到了高中，记叙文写作就逐渐淡出了写作训练的课堂。殊不知，从学生思维和心理的发展规律看，高中阶段正是写作记叙文的重要阶段。一、在记叙中渗透理性，彰显思辨色彩身边的材料经过理性的归纳和筛选，就会从纷繁芜杂和肤浅琐碎的生活中被提取出来，从而提升记叙的思想层次，使之更具味道。高考作文《他们》，远远不是平常老师一直强调的“规范化”结构。考生在文章的开头这样写道：精品WORD文档下载可编缉使用“在城市的尽头，没有繁华的街市，闪亮的霓虹；在城市的尽头，只有破旧的棚户区，有饱经生活风霜的生命；在城市的尽头，有他们这样一群人。让我怎样称呼他们？外来务工人员子女？农民子弟？抑或是农民工二代？不，我不想用这些冰冷的名字称呼他们，我多想叫着他们带着泥土气的乳名，拉着他们的小手，走近他们的生活……”“他们背起书包，小心翼翼地融入城市的生活。可是却在?城市人?异样的眼光中，第一次明白了户口与暂住证的区别。他们都是父母心头的宝啊！却过早地承担了不属于这个年龄的负担。然而，在他们日益长高的身体上，我看到了他们的成长。记得一位记者问一个打工子弟学校的孩子，学成后是否会回到家乡时，小姑娘毫不犹豫地说：当然，一定回去！那一刻，我差点落下泪来，为他们的成长。”作者在文章的结尾说：“太阳从地平线上升起，照亮了城市的尽头，照亮了他们的生活。他们，终将会成为我们。”和有些比较凌乱、琐碎的记叙文章相比，这种充满理性概述的文章比较少见，不仅大气且有一定的理性高度，同时又不失感性，一些细节的描写让人读来不觉得枯燥，颇具文采，这种能力是很多考生所不具备的。作者文章中运用的素材相当丰富，并将这些素材灵活地串起来，这些素材都来源于生活，可见作者平时的积累相当广博。这篇满分作文看起来是心之所至、信手拈来的随笔，但却是作者长期观察得出的人生感悟，也是“90后”关注生活，关注社会的表精品WORD文档下载可编缉使用篇二：作文：走进阳光作文阅卷情况分析【题目】阅读下面的文字，根据要求作文：喜爱并走进阳光的人/阴影会更引人注目/但他朝阳的一面/总在反射着亮光/害怕并躲避阳光的人/阴影会躲过人的眼睛/但他本人的整个存在/也裹在一片灰黑色之中（杜运燮《光和影》有删节）这些诗行引发了你的哪些联想？请你体会其中的意义，以“走进阳光”为话题，写一篇不少于800字的文章。要求：①所写内容必须在话题范围之内；②立意自定；③文体自选（诗歌除外）；④题目自拟。一、学生作文审题立意的大致情况：这次作文，从审题上看有一定的难度，要完整地把握诗句的内涵，既要兼顾“阳光”与“阴影”两个方面，注意辨证思考，走进阳光又不回避阴影；又要思考阳光和阴影的寓意，在次基础上再展开遐想，立意才不会偏离，也才会有深度。学生作文比较好的立意角度主要有：（一）把阳光理解为“优点、长处”，阴影理解为“缺点、不足”，有的同学写“走进阳光”要敢于在众目睽睽下展示自我，不要怕暴露自己的缺点。如《走进阳光》《勇于面对阳光》《我型我秀》。（二）把阳光理解为“成功与辉煌”，阴影理解为“挫折和精品WORD文档下载可编缉使用失败”，写要敢于奋斗拼搏不能害怕失败。如《阳光总在风雨后》。（三）把阳光理解为“乐观开朗、积极向上”，阴影理解为“悲观封闭绝望”，如有的学生写《拥抱阳光》《让心灵充满阳光》《剪一束阳光贴在心窗》。（四）谈光与影的辨证关系并由此展开联想，如《光与影的启示》《光影遐想曲》。（五）着重从一个方面来谈自己的感悟，如《生命之光》《追寻生命的光亮》；《直面阴影》《正视阴影》二、学生作文存在的主要问题与思考归纳起来主要有以下几个方面：（一）审题偏差或失误（偏题或离题）为什么这次有那么多同学审题不当？除了题目本身有一定审题的要求之外，我想恐怕是很多学生还没有读懂诗句，没有审清题意就匆忙动笔。“阳光”代表什么？“阴影”代表什么？两者有怎样的关系？何为“走进阳光”？何为“躲避阴影”？诗句的主旨是什么？它给我们那些启示？这些问题没有想或者没有想清楚，就去写，立意就会有偏差。有一个典型的离例子《我的阴影与明日阳光》……审题失误具体表现在：①就诗歌本身进行演绎，把它当成“扩写”。不能化解“阳光”的寓意，只是就阳光的本义写来写去。精品WORD文档下载可编缉使用②不顾材料，自说自话，有一些学生将自己平时写的作文直接搬过来，套也不套。如《奉献是一种美德》《得与失》。③穿靴戴帽式的套题。④抓住诗句中的某一点来立意，立意似是而非，论述过程中游移不决[思考]：我们在想，高考未必在审题上给学生设置很高的门槛，但审题是必须的，即使是命题作文，如《我想握住你的手》《别让眼睛老去》《为什么我的双眼含着泪花》《回眸》《要向远处眺望》……这次审题出现问题未必是坏事，后期的作文指导还是要加强审题训练，让学生练习各种材料、各种题型的作文审题。（二）材料缺乏。有一些同学较好地运用恰当的材料，如易中天、于丹，我型我秀；还有一些同学引用名人名言恰到好处，如：鲁迅：“我们的力量在于说真话。”荀子：“君子日参省乎己，则知行而无过矣。”苏格拉底被称为最有智慧的人，然而他却说：“我所知道的唯有一件事，就是‘我什么都不知道’。”拿破仑说：“人生之光荣，不在永不失败，而在能屡仆屡起。”（古罗马）贺拉斯：“在厄运中满怀希望，在好运中不忘忧愁。”但是也有不少同学或有观点没有材料不能展开论述，或观点精品WORD文档下载可编缉使用与材料不一致，如《是药三分毒》中写马加爵，《要有朝阳一般的心》中写陈良宇……[思考]分类积累一些材料，还要结合题目善于活用旧材料，如司马迁、苏轼材料运用：司马迁忍辱负重，立志修史，终著得《史记》；诸葛亮淡泊名利，宁静致远，终运筹帷幄；贝多芬扼住命运的咽喉，终创作出著名交响曲。试想，如果他们不露出笑脸，不以坦然的心态去面对挫折，不以坚定的信念去踏平坎坷，怎能走出黑暗的阴影？（三）思路不清，文章杂乱[思考]提醒学生不要面面俱到、险些什么厚些什么要有一定的次序、章法。其他问题还有：编故事、错别字、不拟题目等，不一一细说。总之，冰冻三尺非一日之寒。在最后有限的复习时间里，我们首先要多鼓励学生，看到阴影更要多发现学生作文中的“阳光”，然后再针对暴露出的问题有针对性地指导，特别是要让学生过审题关。[附]优秀学生作文追寻生命的光亮如果这个世界一片荒芜，笼罩于黑暗，我们是否应该也随之一起沉沦？如果狂风暴雨折断了桅杆，打倒了风帆，我们是否应该也一起陷入绝望？如果世道不公，小人当道，真理逃开，我们是否应该退出坚持真相的舞台？回答是顾城的那句名言，黑夜给了我黑色的眼，我却用它寻找光明躲避阳光，躲藏于阴精品WORD文档下载可编缉使用影，逃避于现实……让他们都闪开吧！让我们追逐生命的光亮！追逐光亮让他伤痕累累他是属于阳光的，那耀眼的金灿灿的颜色是他的才华，他的生命的颜色他是梵高他的向日葵是他的象征，那璀璨夺目的黄色是他对生命狂热的追捧与偏执的热爱他身后有巨大的阴影，他艺术家的本性让他的生活留下了阴暗可他从没有放弃过他的向日葵余光中写诗说向日葵是“扭不屈之颈/昂不垂之头/为追求一个高悬的号召”，在我看来，这说梵高更合适追逐阳光让他伤痕累累，可没有这些温暖世界的光芒去撞击每个人的心灵，人世间会留下多少苍白与无力追逐光亮让他们伤痕累累他们在他们的时代都是独树一帜的俊秀之才，因此饱受凌辱，可那一点一点的生命挫折却点亮生命的华彩嵇康的时代庸人当道、小人夺权，他因为对钟会的傲慢最终被落井下石阴影开始笼罩于他的身上，他上刑台，他想起许多，他顿悟，他留下了一曲《广陵散》和“广陵散于今绝矣”的感慨人生的光亮在最后的时刻被无限制地放大无独有偶，坚持真理的司马迁被宫刑，却完成了“成一家之言”的伟业，才能过高于是被众人侵轧的苏轼在黄州却写出了最让人感动以至于礼敬的前后《赤壁赋》阴影拖累他们，可真正属于阳光的他们把生命放逐于人生的光芒，奏出美妙的乐章追逐光亮让我们伤痕累累我们疲惫、疲惫、无力，我们辛苦、操劳、伤感我们一步步走进钢筋水泥的核心，一步步走进物化的悲哀我们也学会躲避阳光，归属于黑暗，可看到前辈们的执精品WORD文档下载可编缉使用着，世界的繁华，头顶的星空，我们知道人生没有放弃的理由于是逃出阴影，走出阴影，纵然伤痕累累，疲惫不堪，也要拥抱生命的光亮，也要成为给人温暖的一缕阳光即使世界荒芜、狂风暴雨、世道不公，我们也要面对大海，静看波涛起伏的气魄；傲立山顶，远望苍天的胸怀；在茫茫深林中，仍坚定不屈，永不言弃的探索精神靠近阳光，走进阳光，忘掉让我们伤痕累累的一切，偏隅一方也有海阔天空的追逐，微不足道也有沧海桑田的执着去追逐生命的光亮！拥抱阳光光与影仿佛一双孪生兄弟，形影不离，但却如此不同，光代表着光明与希望，拥有温暖盛大的力量；而影却如此丑陋黑暗，象征着充满邪恶的黑暗界。照例，道不同不相为谋，造物却给人类开了个莫大的玩笑，人格的双重性，人性的光亮与阴暗面总是如影随形，任你是才华横溢的大师，抑或是见微知著的思想者总逃不开人性的悖论，一旦走进阳光，便美丑毕现，高下立现。面对身后蜂拥而至的明枪暗箭，不绝于耳的诽谤攻击，大师们选择用不断推陈出新的作品，惊世骇俗的著作拥抱阳光。文艺复兴三巨头之一的米开朗基罗面对无端指责他作品有路德教残余的思想的评论家，头也不回地走着自己艺术创作的道路，抛出了西斯廷斯教堂气势恢宏的穹顶——创世纪；展现了充满综合人性美学元素的《大卫》等多项杰作，着实让那些大放厥精品WORD文档下载可编缉使用词的教皇捍卫者嗔目结舌，叹为观止……此时此刻谁还会刻意地捕风捉影，探讨那微不足道的神学课题呢？阳光是什么？是植满科学奇花的山巅，是写满艺术创想的画卷，是永远引领我们前赴后继的求知探索的启明星！既然充满阳光的彼岸是如此芬芳四溢，生机勃勃，我们又何必在乎身后的阴影呢？我是真的为普朗克遗憾，遗憾一个已经鼓起勇气既（即）将敲开量子力学大门的先行者迫于舆论的压力，迫于对牛顿经典力学的盲目崇拜，而与科学真理失之交臂的智者。帕斯卡尔说：“人是会思考的芦苇，宇宙以其广袤无垠包容了人类，而人类却因思想囊括了宇宙，赢得无尚（上）的高贵”。不错的，回首人类文明的历程：王充一部《论横（衡）》醒世悟人，打破了封建千年泛神论对愚民的禁锢；达尔文四年游历五大洲四大洋，大胆发表《物种起源》语惊四座，掀起人类追根溯源的思想狂潮……只有拥抱阳光，义无反顾的人才有奕奕生辉的生命价值和精彩纷呈人人生轨迹！凌厉的蒙太奇剪辑营造一个光影婆娑、曼妙的影象（像）世界，在这里，光与影完美融合，相得益彰。然而光影之于人生却是缠绕千年的矛盾命题，取舍之间关乎成败，片刻的犹豫也许谬之千里，我想人生就是一场与自我的角力，只有拥有心灵勇敢的人才能抛却阴影的负累，执著虔诚地拥抱阳光。精品WORD文档下载可编缉使用所以亲爱的朋友，不要再对身后拖着长长的阴影而自怨自艾，顾盼自怪；亦不要因他人的蛊惑而忘却了前行之路，我们应重塑独立自主的个性，义无反顾地投向光明的怀抱，因为那里才是天堂！（评分一类中）拥抱阳光生活象一团充满了辨证色彩的谜，而每个人对生活的态度决定了你的颜色。有时候我们喜欢红色的积极热情、橙色的欢乐奔放、黄色的机灵生动、绿色的朝气蓬勃，但有时我们也会酷爱蓝色的冷静恬淡、黑色的沉默肃穆。阳光正是这样五彩缤纷，才创造出如此丰富多姿的生活世界。拥抱阳光，给人生更多灿烂；接受阴影，让生活充满期待。记得一位诗人纪伯伦说过，欢乐与痛苦，喜悦和忧伤，恰似光与影，紧紧相依相行。雨过就是天晴，如果没有离别的泪，就不会有相逢的笑颜；如果没有失败的垂头，就不会有胜利的