立德树人-做好学生引路人

立德树人，做好学生引路人龙川县实验中学魏婷常言道，“学高为师，德高为范”，师德是为师之本，立德树人是教育的核心任务。由于我们的工作具有示范性，我们的世界观、人生观、价值观会通过言传身教传达给学生，对学生的成长产生潜移默化的影响，所以教师要提高自身的师德素养，做好学生的引路人。一、理解立德树人的含义，明确教师立德树人的责任立德树人的含义是什么呢？有些老师把立德树人等同于做学生的思想政治工作，这种认识是不够全面的。“立德”既包括学生的德育，又包括教师道德的建设；“树人”是指培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人。“立德”是根本，“树人”是目的，我们在教学中要坚持以学生为本、德育为先的原则。另外，我们要认识到立德树人是每一位教师的责任。有些科任教师认为，科任教师只管传授学科知识，立德树人的任务是班主任和行政领导的事，与自己没有关系。也有的教师认为“教书=立德树人”，以为教书本身就是树人，只要把课本的知识教好，认真按照教学大纲组织好课堂教学就做到了立德树人。这些想法都是片面的，立德树人是每一位教师的责任，我们要帮助学生认清形势，明辨是非，摆脱困惑，达到德智体美全面发展的目的。二、不断完善自我，才能有效地促进立德树人孟子说“教者必以正”，立德树人是一个言传身教的过程。由于我们的工作具有示范性，我们的世界观、人生观、价值观会通过言传身教传达给学生，对学生的成长产生潜移默化的影响，所以我们必须重视道德与自律，不断提高自己的道德修养。我们教师要从政治素养、道德情操、治学态度、工作作风以及生活态度等方面提升自己，不断加强师德师德修养，使自己成为学生的表率。例如，我们教育学生对人要有礼貌，我们自己就不能待人无礼；我们教育学生要诚信，我们自己就不能言行不一；我们教育学生要积极向上，我们自己也应该树立积极向上的正面形象。另外，我们还应该努力提升自身的文化水平和教学经验，因为学生最佩服的就是德才兼备的老师。根据我的教学经验，要想赢得学生的尊敬和爱戴，教师的教学功底是必不可少的。我们要通过一点点的积累，是自己的教学能力不断提高，改善教学策略，在学生中树立起良好的形象，从而在立德树人方面起到积极的作用。三、树立“以人为本”的学生观，有针对性地实施立德树人“立德树人”的目的是“树人”，而我们的对象是具有个性和差异的学生，所以我们必须树立“以人为本”、“因材施教”的学生观和教育观。“以人为本”首先要求教师要认识到每个学生是不同的个体，家庭、环境、社会等因素的影响，不同的学生性格是不相同的，面对同一件事的反应也是千差万别的，我们要充分认识到学生的差异性，在“树人”的过程中采取不同的方法和措施。“以人为本”还要求教师树立爱的教育情操。师爱是一种高尚的情操，在教育中发挥着非常重要的作用。常言道，“没有爱就没有教育”，“爱是打开学生心灵的钥匙”，教师关心和爱护每位学生，学生就乐于接受他的教育。四、因地制宜，注重立德树人的持续性课堂是育人的主要渠道，学生的大部分学习时间是在课堂中度过的，所以我们要充分利用课堂的时间，加强师生心灵的沟通。现在教育家陶行知提出：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”我们强调课堂中实施立德树人，并不是说要求每位教师都要在课堂中进行道德演说，而是结合自己的学科，在教学过程中因地制宜、有效地开展道德教育。作为班主任，除了课堂有机地进行教育，班会课也是德育的重要途径，它在学校教育中发挥这重要的作用。在班会课上，我们可以围绕这某一特定的主题对学生进行教育，比起说教，班会更能促进班集体的形成，更能引导学生进行自我教育、自我管理、自我完善。当学生喜欢上班会课的时候，也是我们班主任德育工作走向成熟的时候。总之，立德树人是学校和老师的一项长期而又艰巨的任务，我们要发挥每一位教师的作用，增强教师立德树人的荣誉感和责任感，努力构建一个以学生为本、以教师为主体的全员、全过程的立德树人体系，做好学生的引路人。