《中华民族的抗日战争》教学设计

《中华民族的抗日战争》教学设计一、学习内容分析1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）根据课标要求和本人对教材的理解，并结合学生的实际，设计了如下的学习目标：知识与技能：了解日本20世纪30年代侵华的原因，掌握20世纪30年代日本侵华的史实，了解九一八事变、西安事变、七七事变、南京大屠杀等重要事件。知道抗日民族统一战线正式形成过程，掌握全民族抗战过程中的主要会战与战役。过程与方法：通过分析图表、史料等说明抗日战争胜利的多种原因及抗日战争胜利的历史意义。在解题训练中提升学生的审题能力，能够多角度分析问题。情感态度与价值观：通过学习抗日战争胜利的历史，培养热爱和平、追求和平的情感，能以史为鉴，珍惜今天和平安定的生活。2.学习内容与重难点分析中国的抗日战争是以20世纪30年代初日本侵占东北的“九一八”事变为起点，描述了中国人民进行的艰苦卓绝的、长达14年的斗争。讲述了九一八事变、西安事变、七七事变、南京大屠杀等重要事件及全民族抗战过程中主要会战与战役。利用课件提供不同的图表、史料素材来分析抗日战争胜利的多种原因及抗日战争胜利的历史意义，学生的印象会更深刻，加上巩固练习，学生对本课的重难点可以更有效地掌握。项目内容应对措施教学重点抗日战争中的重大事件自主阅读、识记，练习与提问巩固教学难点从不同材料中分析抗战胜利的原因和历史意义利用课件提供大量素材分析二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息）本课是对抗日战争中的重大事件与抗日战争胜利的原因和意义的复习，学生已经在前一学期对抗日战争史进行了学习，对抗日战争的主要史实比较熟悉，但是主要停留在感性认识阶段，要在引导学生回顾抗日战争的重大事件的基础上，加强对抗日战争胜利原因和历史意义的分析，培养热爱和平、追求和平的情感。经过初中近三年的学习，学生已经具备一定读图能力和分析能力，在老师的引导和帮助下，尽可能完成本节课的内容。三、学习环境选择1．学习环境选择（A）A.简易多媒体教室B.交互式电子白板C.网络教室D.移动学习环境四、流程规划与活动设计（描述整体教学环节规划，按顺序说明每一环节中教学内容、呈现方式、教师活动、学生活动以及设计意图等）教学环节知识点与教学内容呈现方式（如图片/视频等）教师活动学生活动设计意图与效果史料导入导入中国人民的抗日战争这PPT呈现七七事变、南京大屠杀及日本签出示史料提问：三则材料分别反映什么事件？发生在什么时学生能说出七七事变、南京大屠杀及日本签史料导入复习主题，通过回答问题，引领学生积极去感一课。署投降书等史料与图片。期？署投降书；它们都发生在抗日战争时期。怀历史沧桑感和脉络。自主阅读重现历史九一八事变等抗日战争中的重要事件PPT呈现抗日战争中重要事件的相关图片1.指导学生自主阅读课文，以时间为纲熟悉中国抗日战争中的重要事件。2.利用PPT中的图片提问，与学生校对自主学习结果。1．生自主阅读课文，梳理出以时间为纲的重要事件，并说出每件大事的重大意义或影响。2．展示学习成果检查自主学习的成果，培养学生自主阅读、收集信息和整理信息的能力。问题探究感悟历史抗日战争胜利的原因与意义PPT呈现能从不同角度说明抗日战争胜利原因与意义的相关图表、史料等材料1.出示相关史料，依据材料多角度分析抗日战争胜利的原因2.中国抗日战争的胜利，具有伟大的历史意义。从国内、国际两方面分析3.台湾回归。近代台湾是何时被日本占领的？1．学生思考、讨论、交流2．分组展示，核对抗日战争胜利的原因与历史意义。3.整理近代台湾主权归属的变化。1．在史料解读中串联历史知识，帮助学生建构知识，教给学生学习历史的方法。2．根据史实，让学生学会多角度的分析问题，认识抗日战争胜利的原因与意义，培养学生提取信息的能力。考点拓展近代资本主义列强对中国发动的侵华战争翻阅学习手册中117页日本单独对中国发动的战争知识的对比表提问：鸦片战争以来，中国人民受到过哪几次较大规模的侵华战争？其中日本单独对中国发动的侵华战争有？1．学生回答近代列强对中国发动的侵华战争2．比较甲午战争与抗日战争的知识3.归纳战争给我们的启示学会串联历史知识。巩固梳理中国的抗日战争PPT呈现本课知识树结合知识树，梳理中华民族抗日战争的内容从日本的侵略、中国的抗战、抗战的胜利复述巩固梳理，加深印象。中考链接中国的抗日战争PPT呈现相应练习PPT呈现相应练习，巡视、指导学生完成练习，并核对1．学生完成自主练习。2．核对答案，分析错误。夯实基础知识，提升解题能力。课堂作业：1.抗日战争中的九一八事变、西安事变、七七事变、南京大屠杀等重大事件课内练习。2.学生合作，多角度分析抗日战争胜利的原因与历史意义。3.PPT呈现中考链接的相应练习。