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弹力学案—新授课一、学习目标1．会区分弹性和塑性，知道弹力的定义及弹力产生的条件；2．知道弹簧伸长量与拉力大小成正比；3．了解弹簧测力计的原理、构造和使用方法。二、重点、难点弹力概念的建立以及弹簧测力计的构造、原理和使用是本节课的重点和难点。三、复习巩固1．关于力的概念，下列说法中正确的是（）A．一个物体就能产生力的作用B．力是物体对物体的作用C．只有直接接触的物体间才能产生力的作用D．彼此直接接触的物体间一定有力的作用2．一天，发生了两车相撞的交通事故，一个交警前来处理，说：“我一定要找出是哪辆车先撞上另一辆车的。”请从物理学角度分析，这个交警能否找出那辆车？答：，这是因为物体间的相互作用总是发生的。四、自主学习一、弹力活动一：学生分组做下面的实验a．压、拉弹簧b．手捏橡皮泥c．手拉橡皮筋d．手弯金属丝回答（1）你观察到了什么现象？（2）它们的共同特征是：都用力改变了物体的____________。（3）根据它们的不同特征分为两类：________分为一类，它们的共同特征是受力时_________,不受力时_______________，_______为一类，它们的共同特征是受力时_________，不受力时_______________。总结：__________________________________________叫做弹性，__________________________________________叫做塑性。活动二：手拉弹簧、手拉橡皮筋时手有什么感觉呢？这说明了什么呢？总结：_______________________________________________叫弹力。思考：你认为什么情况下会有弹力产生？说一说你知道的日常生活中有弹力的例子。二、弹簧测力计活动三：1．观察弹簧测力计说出构造：__________、_________、___________、____________。2．你认为弹簧测力计使用前应先观察什么？然后观察说出你观察到的情况。活动四：体验：用手拉秤钩，使指针指到1N、2N、5N，感受一下1N、2N、5N的力有多大。思考弹簧测力计的工作原理是_________________。活动五：使用弹簧测力计测一个钩码的重量思考弹簧测力计使用过程中应注意什么？1．关于弹簧测力计的使用，下列几种说法中错误的是（）A．弹簧测力计必须竖直放置。B．使用前必须检查指针是否在0刻度处。C．使用时弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦。D．使用时必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围。2．如图所示，弹簧测力计测量范围N，分度值是N；指针所示被测物重是N。活动六：根据弹簧测力计的原理用弹簧、尺子、木板自制一个弹簧测力计谈谈这节课的收获，还有哪些疑问？五、自主小结1．请同学们在下面总结一下本节课所学知识内容的结构。2．在本课学习中运用了什么学习方法？六、随堂检测1．射箭运动中使用的弓，其制造材料应主要具备以下哪种物理属性（）A．延展性B．导电性C．弹性D．磁性2．为了研究受到拉力时弹簧长度的增加量与弹簧自身因素的关系，选取弹簧和测力计进行实验，在实验过程中应控制不变的量是（）A．弹簧长度B．弹簧材料C．弹簧伸长量D．拉力3．关于弹簧测力计，下列说法正确的是（）A．在月球上，不能用弹簧测力计测出力的大小B．弹簧测力计上的字母“N”用来表示它的型号C．测量时，要尽量让弹簧与外壳间没有摩擦D．使用时，弹簧测力计必须竖直放置4．甲、乙两同学沿相反方向拉一弹簧测力计，各用200N的拉力，则弹簧测力计的示数是（）A．100NB．400NC．200ND．0N5．一根长8cm的弹簧，当所受拉力8N时，长度变为12cm，当长度变为14cm时所受拉力是（）A．10NB．12NC．14ND．20N6．如下图所示，三个完全相同的弹簧都处于水平位置，它们的右端受到大小皆为F的拉力作用，而左端的情况各不相同：图①中弹簧的左端固定在墙上，此时弹簧的伸长量为Xl；并处于静止状态。图②中弹簧的左端受大小也为F的拉力作用，此时弹簧的伸长量为X2并处于静止状态。图③中弹簧的左端挂一小物块，物块在粗糙的桌面上做匀速直线运动，此时弹簧的伸长量为Xl3。则Xl、X2、X3的大小关系是：XlX2，X2X3。7．甲、乙两同学各用2N的力在水平桌面上沿相反方向拉一弹簧测力计，则弹簧测力计的示数是________N，弹簧测力计所受合力是___________N。8．某同学用一根弹簧制作弹簧测力计的实验时，在弹簧的下端挂不同重力的钩码，对应的弹簧的长度也不同，具体数据见下表：钩码重力G/N024681012弹簧长度L/cm3456788.5该同学制作的弹簧测力计的量程是_________N；弹簧的原长是__________cm。随堂检测答案1．C2．D3．C4．C5．B6．等于，等于7．208．103