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体育与健康教案教师：刘太广二○○九年二月精选班级：初一（2-8）班上课时间教师：课题名称体育与健康教学目标1、通过教学使学生理解体育与健康的实质及其社会的意义，懂得健康的标准。2、通过教学，使学生了解什么是健康，以及健康的内涵，并能够评价一个人是否健康。重点及难点重点：健康的标准及内容。难点：养成健康的行为。教学过程内容纲要引入新课讲授新课内容同学们，新的一学期又开始了，希望同学们新学期有新的收获。今天是新学期的第一堂体育课，向大家介绍一下“体育与健康”。现在提两个问题，请大家思考什么是健康？你认为你自己健康吗？题目：健康（板书）[讨论]：请同学们小声讨论什么是健康？你健康吗？哪些行为是健康的或是不健康的？请举手回答！（同学们从不同方面回答了以上问题，举了一些例子，但不全面。）身体（生理）健康健康心理健康（板书）社会适应能力良好一、身体健康（板书）[讨论]：怎样才能身体健康？1、合理的饮食习惯及其适当的营养。2、适当的体育运动。[举例]：老师举一些合理饮食的习惯或不合理的卫生方式。精选讲授新课内容二、心理健康（板书）[讨论]：“什么是心理健康？”举一些健康或不健康的例子。[举例]：“分析马家爵杀人的心理问题”向同学们讲解心理健康与健康的关系。心理健康标准：1、智力发育正常。2、情绪稳定协调。3、心理特点符合实际年龄。4、行为协调，反应能力适度。5、人际关系的心理适应。三、社会适应能力良好（板书）[讨论]：1、什么叫社会适应能力良好？3、你的社会适应能力良好吗？[举例]：鱼船在海上漂流了九个月，他们在海上吃生鱼，三人生存了下来，二人死亡。健康的标准：“五快”，“三良好”。“五快”1、吃得快2、睡得快3、便得快4、说得快5、走得快“三良好”1、良好的个性人格。2、良好的达理能力。3、良好的人际关系。课后小结与教学反思精选班级：初一（2-8）班上课时间教师：课题名称1、健美的实质及其社会意义。2、健美的时代性、民族性体育锻炼与健美3、健康是健美的基础。4、健美的标准。5、怎样进行健美锻炼教学目标1、通过教学使学生理解追求健美的实质及其社会意义。2、通过教学使学生初步掌握健美的标准，以及如何进行健美锻炼。重点及难点1、健美的时代性、民族性2、健美的标准及树立全面正确的健美观教学过程内容纲要引入新课讲授新课内容同学们，今天室内理论课向大家介绍一下“体育锻炼与健美”。一提到“健美”这两个字，大家立刻会在头脑里出现一个既“健”又“美”的形象。现在就提两个问题，请大家思考什么是健美？怎样才能健美？题目：体育锻炼与健美（板书）一、健美的实质及其社会意义。（板书）1、爱美是人们的一种天性。2、追求健美不仅是个人的爱好，也是社会的一种文明标志。二、健美的时代性、民族性。（板书）1、古希腊人的健美观及其健美追求。2、中世纪及中国封建社会的健美观。3、资产阶级文艺复兴时期的健美观。4、现代社会及不同民族的健美观及其对健美的追求。三、健康是健美的基础。（板书）1、当前不正确的审美观对同学们的影响。2、一个人健康的标准是什么？精选讲授新课内容身体健美、心理健康、社会适应良好四、健美的标准：（板书）1、健康美2、体形美3、姿态美4、仪表美五、怎样进行健美锻炼：（板书）1、目的明确。正确理解健美与精神美，外在美与内在美的协调统一辨证关系。2、进行健美锻炼要注意的几个问题：①一般健美锻炼与竞技健美运动及其比赛的区别。②锻炼身体要全面、多样的运用各种手段与方法。③要学习一些健美锻炼知识，懂得一些原理与方法。④要坚持经常、持之以恒的锻炼。⑤注意营养、卫生与合理的生活制度和习惯。[注释]：教师要根据上述所讲的内容做一全面而概括的总结。课后小结与教学反思精选班级：初一（2-8）班上课时间教师：课题名称奥林匹克的历史回顾：1、古奥运会的起源2、现代奥运会的起源教学目标1、通过教学使学生们理解古奥运会的起源，及其现代奥运会的诞生。2、通过教学，使学生增强奥运意识，明白现代奥运的历史意义。重点及难点1、古奥运会的起源。2、现代奥运会的意义。教学过程内容纲要引入新课讲授新课内容同学们，今天室内理论课向大家介绍一下“奥林匹克”。同学们，大家都知道2008年中国北京举办奥运会，你们知道奥运会是怎样起源的吗？（不知道）今天就向大家介绍这两个问题：1、古奥运会的起源。2、现代奥运会的起源。题目：奥林匹克的历史回顾（板书）一、古奥运会的起源。（776---394年）（一）、运动习俗的积累。（板书）1、赤身运动的习俗。2、葬礼和宴乐竞技的习俗。内容：战车、拳击、摔交、赛跑、比武、射击等等。（二）、宗教习俗的催发。（板书）奥运历史上有这样的传说，伊利斯城邦，国王伊斯登基时发生了瘟疫……。（三）、文化交流的需要。（板书）（四）、城邦力量的显示。（板书）1、短跑的距离约为192.27米。2、古奥运会的运动员的规定：纯希腊血统，未曾有过犯罪行为的自由民，奴隶、战俘和异族人不能参加比精选讲授新课内容赛。二、现代奥林匹克的产生。（板书）（一）、考古激发了人们高扬古奥运文化的热情。（二）、近代体育的世界传播为现代奥林匹克的产生提供了可能。（三）、在初步复兴奥运活动中受到的启示。（四）、顾拜旦的特殊贡献：“现代奥林匹克之父”1、1984年6月23日，成立“国际奥林匹克委员会”。维凯拉斯第一任主席，顾拜旦任秘书长。2、1896年起，每隔4年按古希腊奥运会传统，举办现代奥运会。第一届现代奥运会决定在希腊举行。奥林匹克格言：“更快、更高、更强”顾拜旦推崇。3、“参赛比取胜更重要”是奥林匹克运动广为流传的名言，是奥林匹克的信念。巩固新课作业1、采取提问，教师最后简要总结。2、如何为2008北京奥运做贡献？课后小结教学反思精选教材内容1、鱼跃前滚翻2、速度练习教学目标1、多数学生能懂得身体跃起腾空是区别前滚翻与鱼跃前滚翻的关键。2、通过教学使多数学生能够了解鱼跃前滚翻的动作结构，并能够独立完成动作，通过速度练习发展速度素质。3、过练习使学生的速度得到提高，培养勇敢的精神。部分与时间课的内容组织教法与学练法次数教师活动学生活动准备部分10min一、体育委员整队、报告人数。二、师生问好。三、提出本课教学目标及要求。四、准备活动。1、慢跑2、徒手操：a、头部运动b、扩胸运动c、肩部运动d、腰部运动e、下肢运动要求：声音洪亮精神饱满组织：全班成纵队慢跑三圈（篮球场）教师领做并口令指挥做徒手操。体育委员按四列横队整队。要求：快、静、齐体育委员带着学生慢跑。全班学生认真做徒手操，并模仿动作。4848484848基本部分32min一、鱼跃前滚翻动作要领：蹬：两脚用力蹬地。跃：含胸屈髋。撑：两臂前伸，着地后屈臂缓冲。滚：低头团身一、组织：全班分组同时进行练习。二、教法与步骤：1、完整示范并讲解动作结构2、提问前滚翻和鱼跃前滚翻的区别。3、归纳、诱一、讲解示范与练习队形：二、学练法与步骤：1、学生自练前滚翻。2、认真观察教师3-5次精选基本部分32min重点：蹬跃。难点：跃与撑的结合。保护帮助方法：保护者站在学生手撑的侧面，一手托腹，另一手托腿，帮助缓冲，低头。二、速度练习：1、10秒原地高抬腿跑。2、往返跑。导、讲解动作要领。4、保护帮助示范与讲解。5、学生练习是巡回辅导并纠正错误。6、分组扼要分析示范学生动作，提示学生如何观察与评价动作。一、组织：全班集体练习。二、教法与步骤：1、教师示范高抬腿跑。2、用表记时练习。要求：口令指挥组织：分组练习。要求：教师讲解练习要求，及注意事项。示范。3、回答教师的问题。4、认真理解动作要领与保护帮助的方法。5、自由选择做诱导练习。①手撑标志线做远撑前滚翻。②跃过皮筋做鱼跃前滚翻。6、自练与帮助结合进行鱼跃前滚翻练习。学练法与步骤：1、学生观察动作结构。2、认真进行练习。练习形式：︱︱︱︱︱︱︱︱要求：练习要认真有序、手必须触线。810次1012次2组3组精选结束部分3min一、放松活动：1、游戏：“正反口令”2、放松操二、小结三、布置作业四、收拾器材一、组织：全班集体练习。二、教法与步骤：1、教师简要讲解游戏方法。2、开始游戏，尽量大笑。3、口令指挥放松操。练习法与步骤：1、理解游戏方法2、认真做游戏3、听口令做放松操要求：尽量放松，尽情大笑。48平均心率130—135次/分钟器材垫子：9块跳高架：1副橡皮筋：10根课后小结与教学反思精选精选班级：初一（2-8）班上课时间教师：教材内容1、篮球：原地和行进间左右手运球2、力量练习教学目标1、使学生能记住单、双手持球的方法，知道运球的动作要领，通过练习发展学生的力量。2、使80%以上的学生能做出原地高、低运球和行进间左右手运球。3、乐意接受教师的指导，主动学习、善于思考、互帮互助。部分与时间课的内容组织教法与学练法次数教师活动学生活动准备部分10min一、体育委员整队、报告人数。二、师生问好。三、提出本课教学目标及要求。四、准备活动。1、慢跑2、游戏：“帖烧饼”3、徒手操：a、头部运动b、扩胸运动c、肩部运动d、腰部运动要求：声音洪亮精神饱满简而明了。组织：两路纵队跑两圈（篮球场）1、教师讲解游戏方法、规则及奖惩。2、组织进行游戏。3、结束游戏。4、口令指挥徒手操。体育委员按四列横队整队。要求：快、静、齐1、学生认真听讲。2、学生进行做游戏及结束。3、专心，认真做徒手操。48484848精选基本部分32min一、篮球原地和行进间左右手运球。要领：五指分开，以手指触球，小臂柔和地随球上下按拍，有抬头看前方的意识。二、力量练习：1、收腹跳。2、深蹲跳。3、俯卧撑。一、组织：四列横队，面面相对，老师在中间。二、教法与步骤：1、让学生示范，共同分析，总结出动作要领。2、行进动作练习。3、启发学生，有抬头看前方的意识。4、观察学生尝试练习情况，针对共性优点予以鼓励表扬，对学生共性缺点提出纠正方法。5、分层次练习。6、采用游戏法巩固学生成果。一、组织：全班集体练习。二、教法与步骤：1、示范动作结构。2、指挥学生练习。3、提出动作要求。组织形式：学练法：1、学生出列示范，其他学生注意观察。2、原地运球（两人一组）3、分区练习：注意运球位置，有抬头看前方的意识，可在跑动中进行。4、掌握技术动作交好的运球方法，并帮助别人完成技术动作。5、游戏：①运球与叫球。②运球接力。组织形式：（同上）学练法：1、观察示范。2、认真练习。3、严格完成动作的质量。2-3组2-3组2组2组3组2组精选结束部分3min一、放松活动：1、放松操二、本次课小结三、布置作业四、收拾器材五、师生再见一、组织：自由站立。二、教法与步骤：1、教师带领做并口令指挥。2、教师小结。要求：声音清晰。一、组织形式：自由站立。学练法：1、学生开心做放松操。2、认真听讲。3、师生再见。要求：尽量放松，尽情大笑。48平均心率130—135次/分钟器材篮球：若干个课后小结与教学反思精选精选班级：初一（2-8）班上课时间教师：教材内容3、篮球：原地和行进间左右手运球4、力量练习教学目标1、使学生能记住单、双手持球的方法，知道运球的动作要领，通过练习发展学生的力量。2、使80%以上的学生能做出原地高、低运球和行进间左右手运球。3、乐意接受教师的指导，主动学习、善于思考、互帮互助。部分与时间课的内容组织教法与学练法次数教师活动学生活动准备部分10min一、体育委员整队、报告人数。二、师生问好。三、提出本课教学目标及要求。四、准备活动。1、慢跑2、游戏：“帖烧饼”3、徒手操：a、头部运动b、扩胸运动c、肩部运动d、腰部运动要求：声音洪亮精神饱满简而明了。组织：两路纵队跑两圈（篮球场）1、教师讲解游戏方法、规则及奖惩。2、组织进行游戏。3、结束游戏。4、口令指挥徒手操。体育委员按四列横队整队。要求：快、静、齐