2019-2020学年高中历史 课时作业2 盛唐伟业的奠基人——唐太宗 人民版选修4

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课时分层作业(二)(建议用时:35分钟)[基础达标练]1.下列关于发生在李世民身上的事件的先后顺序,正确的一组是()①玄武门之变②被封为秦王③继承皇位④派李靖统兵出击东突厥A.①②③④B.②①③④C.③②①④D.④②①③【解析】①—626年,②—618年,③—626年玄武门之变之后,④—629年。【答案】B2.唐初打败东突厥之后,在突厥旧地采取了“全其部落,顺其土俗,以空虚之地,使为中国扦蔽”的政策。下列各项不能表达其意的是()A.唐对突厥旧地实行了有效管辖B.唐采取了开明的民族政策C.多民族国家得到了进一步发展D.唐对突厥采取了镇压的政策【解析】材料反映了唐太宗对突厥族实行开明的民族政策。D项不符合题目要求。【答案】D3.唐皇室有“胡人”血统。唐高祖的母亲独孤氏是隋文帝独孤皇后的姐妹;唐太宗的母亲窦氏、皇后长孙氏、唐睿宗的皇后窦氏,都是鲜卑人后裔。这说明()A.唐朝是一个由少数民族建立的政权B.鲜卑人是唐朝的统治民族C.唐朝各民族之间的交流与融合D.唐朝对鲜卑实行和亲政策【解析】从唐朝皇室有胡人血统可知,在唐朝各民族融合交流现象普遍,故C项正确;唐朝皇室有胡人血统,不能说明唐朝是少数民族政权,故A项错误;唐朝是汉族政权,鲜卑族是其统治下的少数民族,故B项错误;材料反映的是唐朝一些后妃是鲜卑人的后裔,不能说明唐朝对鲜卑族实行和亲,故D项错误。【答案】C4.唐太宗告诫巡视州县的官员:“就田陇间劝励,不得令有送迎,多废农时”,还规定:“诸非(非法)兴造及杂(额外)徭役”,超过一定的数量,“坐赃论”。这说明唐太宗()A.选贤任能,虚怀纳谏B.推行均田,鼓励垦荒C.保证农时,减轻负担D.不兴土木,休养生息【解析】题干提及的是唐太宗对官员劝勉农民时的规范,并非官员对唐太宗的建议,故A项错误;题干未提及鼓励垦荒,故B项错误;题干中“就田陇间劝励,不得令有送迎,多废农时”反映了唐太宗希望保证农时,题干中若非法兴造及增加徭役则问罪,意在减轻人民负担,故C项正确;不兴土木与题干、实际不符,故D项错误。【答案】C5.电视连续剧《贞观长歌》,生动地刻画了唐太宗李世民统治时期出现贞观之治的繁华景象。下列说法正确的是()A.社会安定,政治清明,百姓富足安康B.唐太宗个人作用是这一局面出现的决定性因素C.唐太宗知人善任是这一局面出现的重要因素D.唐高祖吸取教训,调整政策,从而出现贞观之治【解析】A项中“百姓富足安康”不符合史实;B项夸大了唐太宗的个人作用;D项中“唐高祖”应为“唐太宗”。C项表述正确。【答案】C6.唐太宗在《帝范》中写道:“若崇美以广德,则业泰身安;若肆情以从非,则业倾身丧。且成迟败速者,国基也;失易得难者,天位也。可不惜哉?!可不慎哉?!”这表明晚年的唐太宗()A.基本上对自己的统治持否定态度B.注重反省和总结经验教训C.美化自己并掩饰统治期间的过错D.对最高统治地位已无兴趣【解析】从“若崇美以广德,则业泰身安;若肆情以从非,则业倾身丧”这一信息看,唐太宗是在反省和总结经验教训。【答案】B[能力提升练]7.阅读下列材料,回答问题。材料一贞观二年,太宗谓侍臣曰:“凡事皆须务本。国以人为本,人以衣食为本,凡营衣食,以不失时为本。夫不失时者,在人君简静乃可致耳。”贞观六年,太宗谓侍臣曰:“隋主残暴,身死匹夫之手……炀帝东西征讨,穷兵黩武,百姓不堪,遂致亡灭。”——《贞观政要》材料二(贞观)五年七月戊申,初令天下决死刑必三覆奏,在京诸司五覆奏,其日尚食进蔬食,内教坊及太常不举乐。史臣曰:用人如贞观之初,纳谏比魏征之日……贞观之风,到今歌咏。——《旧唐书·太宗本纪》材料三贞观十一年,上作飞山宫……贞观二十二年,上营玉华宫……备设太子宫、百司,苞山络野,所费已巨亿计。——《资治通鉴》材料四贞观二十二年,上作《帝范》十二篇以赐太子,且曰:“吾居位以来……锦绣珠玉,不绝于前;宫室台榭,屡有兴作;犬马鹰隼,无远不致;行游四方,供帐烦劳……汝……竭力为善,则国家仅安;骄惰奢纵,则一身不保。”——《资治通鉴》(1)根据材料一、二,归纳贞观之治出现的原因。(2)材料三与材料一相比,唐太宗的行为发生了什么变化?(3)根据材料四,并结合所学知识指出唐太宗写作《帝范》的目的。(4)根据上述材料中唐太宗的言行,对其作简要评价。【解析】第(1)问从材料一、二中提取“国以人为本”“人君简静”“隋主残暴”等信息作答。第(2)、(3)问同样从材料中获取有效信息回答。第(4)问评价唐太宗注意具体的历史环境。【答案】(1)存百姓,与民休息的民本思想;吸取隋亡的教训;慎用刑法;善于用人、纳谏。(2)大兴土木,耗费巨资。(3)总结反省,告诫后世,以求长治久安。(4)有利于社会安定、经济发展,出现贞观之治(大唐盛世的奠基人);具有自我反省(批判)的良好品质;作为封建君主不可避免出现了骄惰奢纵的行为。

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