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新课改课程理念及2013高考英语备考策略宁夏银川一中张燕宁夏银川一中,始建于1906年，历经百年风雨,现在是自治区教育厅直属的一级示范高中。学校于2002年11月迁入现址,新校区占地面积120亩，建筑面积50430平方米。学校有48个教学班，在校学生3000多人；教职工220多人。学校概况银川一中近年来教育教学质量近十年高考:取得14位全自治区状元，考入清华、北大的学生达200余名，一本上线率、二本上线率连续七年列全区第一。学科竞赛:在英语、数、理、化、生、信息技术五项全国奥赛中，代表宁夏出省参加全国决赛的学生；获得宁夏赛区一等奖的学生；各等级获奖总人数遥居宁夏第一。因竞赛成绩优异而被保送到清华、北大等全国名牌重点大学的学生达百人，居全区各校之首。一中人精神精敬于业、乐融于群、追求卓越银川一中有工作务实、意识超前、和谐人文的领导班子银川一中有团结合作的教研组银川一中有一支具有扎实基本功的教师团队银川一中有永远争先的莘莘学子银川一中也有含辛茹苦又懂得教育的学生家长全社会为高考服务•新课程体现了素质教育的理念，注重知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观的“三位一体”。突破了学科中心的束缚，关注学生的兴趣与经验，打破了单纯强调学科的系统性、逻辑性的局限。改善了学习方式，要求加强过程性、体验性目标。强调教师应引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究。强调学习评价的激励性和发展性，体现评价促进学生发展的功效。一新课程新理念新课程的核心理念我校培养目标：全面发展，科学与人文均衡，英语见长。一、新课程新高考二、有效课堂教学及学习策略三、宁夏2012高考英语试题分析四、新课改2013高考英语备考策略“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。学生的发展，既指促进全体学生的发展，也指学生个体全面和谐的发展、终身持续的发展、活泼主动的发展和个性特长的发展；以学生为本，就是要在价值观上一切为了学生，在伦理观上高度尊重学生，在行为观上充分依靠学生。关注每位学生的全面可持续发展，注重培养学生的创新能力、实践能力、交流协作能力，发展学生对自然和社会的责任感。一.新课程背景下的英语教学教师的困惑如何使用教材？如何解决容量大的问题？怎样让学生记住那么多词汇？那么多课后练习怎么处理？三个听力练习都处理吗？怎么解决每个单元的语法项目？一、如何引发学生学习英语的兴趣？二、怎样引领学生学会学习？三、怎样帮学生记忆词汇？四、如何培养学生的语感？五、怎样培养尖子生？六、如何处理不完成作业学生/上课睡觉学生?七、《发展性评价手册》对英语学习的作用？有效处理教材的方法SOAR技术增补（supplement）删减（omit）调整（adjust/adapt）替换（replace）整合教材的原则基于新课程标准教材是课程的脚本利用其它教学资源创造性地使用教材大胆整合教材用教材教而不是教教材认真研读教材，从整体把握整合教材新课标教材分析及教材整合1.Warming-up的取舍及充分利用2.Reading的有效步骤3.Listening的有效训练.4.Extendreading训练方法5.Workbook的整合与处理6.Grammar.的循环教学7.Speaking的有效穿插8.Writing.的小组合作9.Reciting.监督与检查10.Ability.层次和递进根据学生具体情况新课标教材的有效课堂设计有效的资源有效的备课教学的实施学生的表现教师的素养拓展要适当激活英语课堂(动起来)新课标教材的有效课堂设计1.导入设计（多姿多彩）问题式导入法妙语式导入法图片导入法音乐导入法题目导入法值日生导入法游戏导入法表演导入法分组竞赛导入法较色扮演导入法有效课堂教学教师角色1.英语听力课2.英语阅读课3.英语精读课4.英语词汇课5.英语练习课6.英语作文课7.听写与背诵8.当堂练习课★英语课堂的有效性的保障◆师生情感的投入，◆课堂目标的构建，◆班级的学习氛围，◆课堂构建和节奏，◆名师严师出高徒。具体方法：高一:稳扎稳打精讲精练赢在课堂蓄势待发教材：教师１＋１（外研版案头参考）学生１＋１（新概念２）周课时：５＋１（英语阅读课）平时的教学要求:1.笔记最好记在书上。2.多读多练。3.狠抓词汇记忆。4.高一高二阶段课文要求背诵。5.有些作业要面批，如词汇听写、作文等。6.对于好学生多进行指导。7.上完9个模块（9月底结束）•高一阶段要做好初高中衔接工作•注重学生管理，无规矩不成方圆•重教学管理与课堂教学同等重要•“合作”会大大减轻我们的工作负担•我们的英语特色是老师的辛劳换来的•得做一个有“激情”的英语老师•要做“不倒翁”，要当“万金油”•英语老师最难当点滴教学感悟高二拓展词汇巩固语法点拨技巧赢得时间英语广播、英语角、英语课本剧表演、英语百科知识竞赛、英语词汇竞赛、英语名片欣赏、书法展示、作文比赛、演讲比赛、猜词游戏、研究性学习、英语专栏，建立阅读词汇库等，水滴石穿。多角度，全方位激发学生学英语的兴趣和积极性，给学生创造学英语的语境和环境，使学生的听、说、读、写等综合应用英语能力不断提高词汇拓展方法：听读中认知语境中后懂言形意写用结合构词法精读词开花反赌词扩充跳出汉释义阅读中体验渐进式积累滚雪球增加语言的厚度决定语言的高度为什么背诵是学习英语的有效方法？遵循英语记忆的六大特点：1)投资我们的时间和心智2)要从心底滋生出一种对英语的喜爱之情3)要有自我约束力，且称之为“心力”吧4)要有自信心5)要有实际行动6)要有连续性、持续性找时间、抽时间、课外加餐师生学习合作小组有效监督方法、机制高考改革的轨迹2004年9月宁夏、广东、山东与海南4省高中新课程实验，从而拉开了我国普通高中新课程背景下新一轮高考改革的帷幕。2007年宁夏开始新课程高考，到2009年，已有25个省市加入到课改。2010年广东开始实行“3+小综”2011年3月广东开始实行英语听说考试《考试大纲》各省市的《考试说明》各省市自主命题命题依据《课程标准》全国普通高校招生统一考试大纲（宁夏）说明的结构1.命题的指导思想2.考试形式与试卷结构3.考核目标与要求4.考试内容和要求5.题型示例6.题型示例参考解答※关于考核目标与要求1.在知识要求方面2在能力要求方面3.在运用能力要求方面突现了新课程的新增内容普通高校招生考试考试说明（课标版）英语1.(阅读部分)•要求考生读懂简易的英语文学作品、科普文章、公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章并回答相关问题。考生应能：•--（5）理解文章的基本结构；•试卷结构调整.(7选5,)突现了新课程的八级目标要求和考试大纲的要求.比以前的高考阅读难度加大.学习是绿色的生活新课程高考命题指导思想：“注重基础考查，突出能力立意，着力内容创新”和“侧重考查考生的综合语言运用能力，特别是运用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决实际问题的能力”。（这是近几年高考命题指导思想最突出的变化）考试原则：有利于高校选拔人才有利于中学英语教学试卷分值150分，包括六大题型：听力（30分）、单项选择（15分）、完形填空（30分）、阅读理解（40分）、短文改错（10分）、书面表达（25分）。2012年全国高考新课标卷英语试题分析2012年英语高考试题的5个特点●重视英语能力的考查。现在的高考主要考查语言运用，即在实际生活中听说读写的能力。●重视综合文化素质的考查。实际生活中的语言运用，即使是最简单的，都必然牵涉到语言能力之外的交际能力的运用。●阅读理解能力是重点检测的能力。高考突出对阅读能力的测试。这不仅表现在阅读理解题在试卷中占比重最大，还表现在阅读能力是决定听力、完形填空、书面表达、单项选择等题型答题效果的最基本的能力（难度在新题型七选五）。●强调基础知识和基本技能的掌握。高考作为一种选拔性的考试，虽然有难题，但主要考的仍是基本知识和基本技能（以银川市均分为例）●难度与往年基本上一致。近几年英语试题难度始终保持在0.5左右。高考试题对今后复习的启示：1.回归教材，重视教材的基础性作用；2.研究高考真题，重视真题示范作用；3.研讨考纲，重视考纲的方向性作用；4.研究课标，重视课标的指导性作用。高考复习必须考虑的三个课题第一个课题研究高考可能考什么？我们应该准备什么？第二个课题研究高考可能怎么考？我们应该怎样准备？第三个课题研究高考为什么考这个点而不是那个？为什么这样考而不是那样考？备考指导思想以教学大纲，考试说明为依据，以课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和基础，分析近五年的宁夏高考英语试卷，收集高考信息，把握高考英语命题方向,使高三英语教学及复习不偏离方向，将有限的时间用在刀刃上。宁夏银川一中四十字高考备考指导思想•团结协作，奋力拼搏；狠抓基础，•注重训练；培养尖子，分层推进；•调适心理，关注非智；面向实战，•决战细节。高三英语教师应把握的复习指导思想面向全体学生立足课本、吃透课本低起点、小台阶、快反馈使80%的学生掌握80%的内容高三英语教师应具备的理念1.高考成功的关键是提高中低档题的成功率。2.英语课上应该有不同观点的碰撞。3.良好的师生关系会推动教学工作的顺利展开。4.见多识广，熟能生巧。5.只要肯付出，终究有收获。我们的成就感源于学生学习成绩的提高。6.师生共同的心态决定成败.英语备考复习时间表第一阶段（10月初开始）善待课本，巩固双基，整合教材，挖掘隐形关系，记忆词汇、语法，进一步培养语感（时间到前）；第二阶段从春节后—3月底，开始梳理语法，及分专项训练（单项、完型、阅读、改错、写作）；第三阶段从4月开始进行综合训练加测专项，如写作等。根据课本和教材是专家、学者们创造性的研究成果，书本里蕴含着众多科学思想的精华。三轮复习法第一轮，教材知识复习，包括语言知识语法项目复习；（2012.9月～2012.12月）第二轮，高考题型专项复习；（2013.1月～3月底）第三轮，高考综合冲刺复习。包括应试技巧指导和心理调适；（2013.4月～5月）第一轮复习特点我们的备考基础教学力争做到：•1、抓基础，回归课本，基本语法；•2、抓重点、难点:建构知识体系；•3、抓薄弱：分块组装，逐项攻破；再说资料复习资料不是万能的要精、新、薄以练为主，以讲为辅精讲与泛练结合教材与资料的处理先说教材以高考的高度对待教材以高考的思维审视教材以高考的角度解析教材上好五种课：1、课文复习课2、词汇复习课3、语法复习课4、测试课5、试卷评析课复习资料少而精月考模拟找漏洞课本复习熟练化语法复习专题化专题复习重技巧做到：第二轮复习特点我们的备考专题教学力争做到：•1、抓专题：听力,完型,阅读,写作；•2、抓学法：尤其应试技巧等指导。•3、抓规律：思维层次要求和分析解决问题的能力•4、抓落实：难记易错部分强化解决•◆专题复习对策:1.听力：天天听，天天练。2.单项选择：夯实基础,储备扎实的基础知识；适当训练。3.完型：多搞限时训练，指导答题技巧，补充跨文化背景知识。4.阅读：训练答题方法和对策，精讲题材和体裁典型的文章最好。5.短文改错：总结设错类型，掌握答题技巧。多做题，多训练，多总结。6.写作：分类训练，多对照范文，掌握写法。当堂写,请老师面批。课改2012年高考试题英语科(新课标）具有的5个特点●重视英语能力的考查。现在的高考主要考查语言运用，即在实际生活中听说读写的能力。●重视综合文化素质的考查。实际生活中的语言运用，即使是最简单的，都必然牵涉到语言能力之外的交际能力的运用（如2010年高考的写作）。●阅读理解能力是重点检测的能力。高考突出对阅读能力的测试。这不仅表现在阅读理解题在试卷中占比重最大，还表现在阅读能力是决定听力、完形填空、书面表达、单项选择等题型答题效果的最基本的能力。●强调基础知识和基本技能的掌握。高考作为一种选拔性的考试，虽然有难题，但主要考的仍是基本知识和基本技能(以银川市均分为例）●难度与往年基本上一致。英语科试卷不像有的学科那样，今年过易，明年过难。近几年英语试题的难度始终保持在0.5左右。课改2012年高考英语试题特点分析★（新课标）1.选择单项填空值得注意的动向：单选知识