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1第六课弘扬法治精神，建设法治国家增强规则意识黑龙江医药卫生职业学校课件制作王彤宇授课教师王彤宇2探究活动一：甲乙二人分别骑着有车刹和无车刹的两辆自行车，从A地到B地同向出发，两地之间大约有红绿灯20个。请问谁先到达目的地？为什么？导入道德是人们心中的法律法律是外在的强制性道德3第三单元弘扬法治精神，当好国家公民纪律法律宪法法律程序有法可依有法必依执法必严违法必究理解依法治国方略，崇尚社会主义法治理念，维护宪法权威，学会用法定程序维权第六课弘扬法治精神，建设法治国家第七课维护宪法权威，当好国家公民第八课崇尚程序正义，依法维护权益法律意识法治观念单元知识结构4探究活动二：认真阅读教材P64镜头一、二中文字，仔细观看漫画，思考、讨论并回答问题。缰绳在驭马中起什么作用？第一目：规则与秩序研习新课约束，保证马的正确前进方向和驭手到达目的地保证教学正常进行和学生学到知识课堂纪律在保证课堂教学效果上有什么作用？5有规矩才成方圆探究体会：分别以徒手作图和借助工具作图，画一个正方形和一个圆。6设问过渡：认真阅读教材P64镜头一、二中文字，仔细观看漫画，思考、讨论并回答问题。缰绳寓意是什么？纪律是社会一定组织为维护集体利益并保证活动正常进行而制定的、要求每个成员遵守的行为准则。7行为规范惩罚性有用性第二目：纪律与法律他律纪律？？？阅读教材第66页材料“古代军纪”、听“许衡自律的故事”，说说对纪律的理解。自律8探究活动三：认真阅读教材第65页案例“王某维权事件”，积极思考、回答问题。②法院依据什么裁决这一劳动纠纷？③什么是法律？纪律与法律有什么异同？①本案中，港务处依据什么对王某作出停职检查的处理？法律？？？法律是一种概括、严谨、普遍的行为规范，是国家制定和认可的行为规范，是国家确认权利和义务的行为规范，是以国家强制力保障实施的行为规范。9纪律法律区别制定者规范对象适用范围内容多寡详略处罚的裁定者处罚的方式和强度共性社会组织国家每个成员公民小、组织内部有效大、国家范围少，较详细多、详细组织管理者执法机关方式简单、强度小方式复杂、强度大都是行为的准则，违反了都会造成不良后果，都会受到惩处。表格：纪律与法律的异同10第三目：做遵纪守法的人探究活动四：认真阅读教材P67案例“王某、徐某两起事故”，积极思考、讨论并回答问题。这些血淋淋的事实是如何造成的？怎样才能避免？由于自己或他人的违规操作而导致的。只有充分重视规则，自觉遵守规则，才能避免悲剧的重演。11探究活动五：认真阅读教材P67-68材料“三种违规的心理原因”和“链接”，积极思考、讨论并回答问题。在我们身边有没有发生过类似现象？避免这样的恶果需要克服什么心理？如何让自己成为一个遵纪守法的人？上述三种现象违反了什么规则？交通规则；治安管理处罚法；刑法。侥幸心理；忌妒心理；斗狠心理；……贪婪心理；叛逆心理……克服诸多不良心理；涵养自己的道德，理性对待规则，让规则常驻心中。12法律意识法治观念纪律与法律规则与秩序增强规则意识（涵养道德）课堂小结131.建立和维护社会秩序的两种基本手段是（）A.习惯和法律B.道德和法律C.风俗和法律D.习惯和风俗一、单项选择题B2.一行人在路口遇到红灯，见没有车辆便径直通过。他这样做是（）A.节省时间之举B.聪明灵活之举C.可供学习之举D.不遵守交通规则之举D课堂练习14二、多项选择题1.法律与纪律的区别是（）A.制定主体不同B.适用范围不同C.内容不同D.处罚方式和强度不同ABCDABCD2.法的规范作用表现为对人们行为的（）A.指引B.评价C.预测D.强制三、案例分析题1.《学习指导》P40案例分析第1题。15第六课弘扬法治精神建设法治国家16目的？出发点好=事情办得好？依据？启发？探究活动一：阅读教材第68～69页山杠爷的案例，了解情景。违法侵权的表现？导入德治要与法治结合，必须依法治村；法治是治理国家最合理的模式17第一目：依法治国的基本要求探究活动二：欣赏图片，谈想法。研习新课依法治国建设社会主义法治国家18依法治国就是在的领导下，依照规定，通过各种途径和形式管理，管理，管理，，主体领导者依据客体目的广大人民群众党宪法和法律国家事务经济文化事业社会事务保证国家各项工作都依法进行逐步实现社会主义民主的制度化、法律化。1.依法治国的科学内涵第一目：依法治国的基本要求192.依法治国的基本要求第一目：依法治国的基本要求探究活动三：阅读教材第69页“房地产开发商案”内容，搞清案由，认真讨论思考问题。哪些要求？怎么办？说明什么问题？有法可依、有法必依执法必严、违法必究202.1依法治国的前提条件──有法可依第一目：依法治国的基本要求有法可依-----新的《机动车排放污染防治办法》212.2依法治国的中心环节──有法必依第一目：依法治国的基本要求222.3依法治国的关键和重点──执法必严第一目：依法治国的基本要求比较后谈看法。232.4依法治国的必要保证──违法必究第一目：依法治国的基本要求243.法治与德治相结合第一目：依法治国的基本要求文献探究：认真阅读下列材料，谈谈你对这段讲话内容的理解江泽民在讲话中强调指出：“我们在建设有中国特色社会主义，发展社会主义市场经济的过程中，要坚持不懈地加强社会主义法制建设，依法治国，同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德治国。”法治，以其权威性和强制性规范社会成员的行为，令人不敢破坏规则；德治，以其感召性和劝导力规范社会成员的行为，让人不愿破坏规则25第二目：维护社会主义法制的统一、尊严和权威探究活动四：认真阅读教材第70～71页“邱某害夫案”。找出邱某害夫的背景，讨论、思考并回答问题。邱某毒死丈夫的原因？她可以这么做吗？处理依据是？这说明了什么？情理法，法为先1.崇尚法律权威26第二目：维护社会主义法制的统一、尊严和权威2.政府依法行政2004年3月，国务院发布了《全面推进依法行政实施纲要》温家宝总理在全国依法行政电视电话会议上讲话：“全面推进依法行政，努力建设法治政府”总理此番讲话主旨何在？政府依法行政对维护社会主义法制的统一、尊严和权威具有重要意义27第二目：维护社会主义法制的统一、尊严和权威3.司法机关公正司法探究活动五：认真阅读教材第71页“佘某案件”，了解案情，讨论、思考并回答问题。本案错判失误在哪？给我们什么启示？司法为民公正司法28第三目：树立社会主义法治理念1.社会主义法治理念的基本内涵依法治国、执法为民公平正义、服务大局党的领导29第三目：树立社会主义法治理念2.树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义观念。公平正义比太阳还要光辉。——温家宝30第三目：树立社会主义法治理念3.正确理解民主与法制的关系我国社会主义制度是实现民主法制、自由平等、公平正义的根本制度保证31第三目：树立社会主义法治理念3.正确理解民主与法制的关系民主法治、自由平等、公平正义是不断发展、不断完善32第三目：树立社会主义法治理念探究活动六：认真观看、阅读教材第73页“公正切分蛋糕”漫画和文字内容，讨论、思考并回答问题。是否公平？有没有别的好主意？给我们什么启示？爱党爱国、遵纪守法、公平正义、关心他人、刚正磊落的人强调公平正义观念培养公平意识33以法律为准绳以德治国相结合维护社会主义法制的统一、尊严和权威内涵（涵养道德）课堂小结有法可依基本要求有法必依执法必严违法必究依法治国树立社会主义法治理念自由平等公平正义民主法治依法行政司法公正34一、单项选择题1.社会主义法治的核心内容是（）A.服务大局B.公平正义C.依法治国D.党的领导C2.在发展中国特色社会主义过程中，法治和德治的关系表述正确的是（）A.法治比德治更重要B.德治比法治更重要C.法治是德治的前提D.法治和德治相互联系、相辅相成、相互促进D课堂练习35二、多项选择题1.依法治国的基本要求是（）A.有法可依B.有法必依C.执法必严D.违法必究ABCD2.社会主义法治理念的基本内涵除了依法治国外，还包括（）A.执法为民B.公平正义C.服务大局D.党的领导ABCD课堂练习36三、辨析题强调法治就会妨碍公民行使自由。此观点错误。我国的宪法和法律保障公民自由，但我们要认识到自由是法律所允许的自由，不是不受约束的，从这一点考虑，加强法治恰恰是保障公民更好地行使自由权。布置作业