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精品WORD文档下载可编缉使用怎样培养孩子大胆发言的习惯这样培养孩子大胆发言的习惯这样培养孩子大胆发言的习惯1、减少语言上的包办代替很多家长对孩子的包办代替无所不包，生活上衣来伸手、饭来张口，不用孩子动手;饮食上吃流食、吃碎菜、吃烂饭，不用孩子动牙;行动上一出门就抱、就坐车，不用孩子动脚;语言上则孩子一个眼神或动作，家长即心领神会，不用孩子动口，导致孩子的口语表达机会严重不足。有一个孩子上大班了，还只是用动作表达需求，不用语言表达需求。妈妈有点着急，爷爷说：“没事，孩子长嘴巴就能学会说话，主要原因是你们总不在家，不了解孩子的心思，孩子一个眼神、一个动作，我就知道他想干什么，你们要不明白，就问我吧。”爷爷的误区就在于陷入了语言上的包办代替，没给孩子说话锻炼的机会。即使家长对孩子的眼神和动作心领神会，也不要马上把东西递他，而要给予孩子相应的语言刺激：“宝宝想要什么?是那个皮球吗?是红皮球还是黄皮球?”虽然孩子还不会说话，但他在“听话”，足够的语言听觉经验是孩子理解语言、模仿发音、学会说话的基础，不宜一声不吭地拿了玩具就递给孩子，这样会阻碍孩子的语言发展能力。精品WORD文档下载可编缉使用2、在公共场合有锻炼机会不但小孩子存在小气胆小的现象，大孩子也会这样，尤其表现在公共场合的发言与表演行为中。研究者发现不少孩子被老师叫到站起来发言的时候，经常出现不好意思的扭捏举止，例如用手不停地扯衣角、揪口袋、抓小辫;或者两只手不断地把上衣掀起来盖下去、再掀起来盖下去;或者一只脚站着、另一只脚在地上蹭来蹭去;或者眼睛看其他地方，不看小朋友也不看老师;或者声音小得大家都听不见......总之，多余动作很多。而同一年龄段来自乐器班、歌唱班、舞蹈班或武术班的其他孩子，就能在公共场合落落大方、举止端庄，有的孩子起初也扭捏胆小，经常得到同样的锻炼之后，也变得大胆大方。3、保护孩子的好奇心爱不爱发言提问体现出孩子愿意不愿意说出来，更说明孩子是否有一个勤于思考、敢于表达的头脑。孩子到4岁之后进入“打破砂锅问到底”的时期，各种稀奇古怪的问题或者不是问题的问题都会在他的脑子里出现，而且迫切希望得到一个准确的答复。可是能否坚持下去，形成爱发言、爱提问的好习惯，与家长的反应和态度密切相关。精品WORD文档下载可编缉使用很多时候，大人对孩子的问题心不在焉、答非所问或不耐其烦，甚至被认为是找麻烦，孩子受到冷落，他们再去动脑子提问题的热情没有了，渐渐地放弃自己的想法，变成了一个不愿思考、缺乏个性的人。虽然这是家长和老师不愿意看到的事情，但是错误的教育态度将会导致这个结果。因此，即使孩子的问题很多、很简单，家长也不能嘲笑他。如果家长手头很忙，没法当时给孩子解释清楚，等手头的活儿忙完以后再与孩子探讨。家长可以为孩子建立一个“问题小博士”之类的笔记本，专门记录孩子提出的各种各样的问题，他从中得到了认可，这是对孩子提问行为的莫大奖励。对于回答不出来的问题，家长诚实坦白，也记录下来，可与孩子长期共同探索。家长还可以多买一些“发现”“发明”一类的书，让孩子随手翻阅，让他对神奇的世界、神秘的人类充满好奇。4、鼓励孩子主动思考语言是思维的外壳，鼓励孩子主动思考，有助于孩子主动表达。家长平时与孩子交流的时候，多问几个为什么，启发他向纵深思考，长期下去，他也习惯于遇事多问几个为什么。家长还要减少直接向他灌输知识的做法，遇事先设悬念，再启发，精品WORD文档下载可编缉使用让孩子自己“悟”出其中的道理。平时鼓励孩子多观察，在观察中多思考几个“为什么”和“怎么样”，再查阅资料寻求答案。对于孩子错误的说法，家长要耐心倾听、耐心解释，不要打击孩子思考与发言的积极性。5、让孩子当小老师孩子对老师都很崇拜，希望自己有一天也能当老师，很多孩子都喜欢在家里玩当老师的游戏，家长可以配合当学生。家长假扮学生提问，让“老师”解答问题，当“老师”回答对了，“学生”给予充分的肯定与赞赏。“老师”在这种角色游戏中找到了自信，获得了充分的语言表达机会。有时家长还可以模仿一些不会发言的小朋友的样子，问“老师”怎么办，让“老师”想办法帮助解决问题。6、主动与老师交流有的孩子性格内向，不善表达，家长可以把孩子的“底细”告诉老师。请老师设计一些适合孩子的问题，给孩子举手发言的机会;如果自己的孩子爱打破砂锅问到底，有时难免把握不好度，请老师不要误解为孩子故意调皮捣蛋。精品WORD文档下载可编缉使用7、正确对待孩子的偏、难、怪问题有调查显示，从幼儿园、小学、中学到大学，孩子越大?ahref=/fanwendaquan/jianghuafayan/target=_blankclass=keylink讲话嵛省⒉话?ahref=/fanwendaquan/jianghuafayan/target=_blankclass=keylink发言，这里面有很多原因，其中一个原因是孩子遇到的问题越来越多，从父母和老师那里遭到的挫折也越来越来多，随着思维水平和内省能力的发展，他们渐渐发现“求人不如求己”，索性提问就越来越少了。尤其是遇到孩子提出的偏、难、怪问题，大人措手不及，无意中会给孩子提问的热情泼冷水。性提问是每个孩子都要产生的，他们能公开而大方地提问，说明他们的心灵是纯洁的，父母不应该欺骗或不明原因地拒绝孩子，更不能让孩子产生内疚感、耻辱感甚至犯罪感。如果孩子通过不正当渠道了解性知识，危害就大了。孩子还有其他许多偏、难、怪的问题，父母要有“见怪不怪”的气度，不恼羞成怒，不惊慌失措，不表情夸张，平静而沉稳地面对孩子的提问。