小学一年级语文下册滑滑梯教案教学设计

精品WORD文档下载可编缉使用小学一年级语文下册滑滑梯教案教学设计小学一年级语文下册滑滑梯教案教学设计第一课时教学目标：1、学会课后田字格中的“地、多、笑、快、欢、长、雨、过”8个生字，会认双横线中的生字，认识偏旁“辶”。2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点：学会课后田字格中的4个生字，有感情地朗读课文。(第一课时：初读课文;识字写字;学习第1自然段。)教学过程：一、激趣导入。精品WORD文档下载可编缉使用1、当天气很晴朗的时候，你们到公园会玩些什么?2、不只你们喜欢玩滑滑梯，连太阳也喜欢，常常玩滑滑梯，让我们赶紧去参加吧!3、板书课题：《滑滑梯》二、初读课文。1、老师范读课文。2、学生自由读课文，要求将课文读通读顺。3、画出自己不懂的地方。三、学习生字。1、自由读课后生字，并在文中圈出生字。2、同座位互查，给自己画一张笑脸。3、开火车抽读生字，说自己识记生字的办法。精品WORD文档下载可编缉使用4、出示要求会认的字，用自己喜欢的方式读生字。5、齐读生字。四、学习课文第一自然段。1、把生字宝宝带回家读一读课文。2、谁来读读第一自然段。3、想一想你们玩滑滑梯的景象。4、多快乐啊!让我们带着快乐的心情齐读第一自然段。五、作业设计。1、写一写2、设计一个看图猜字的图画。课后小记：精品WORD文档下载可编缉使用第二课时教学目标：1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2、通过对课文的朗读感悟，想象文中描绘的图画，感受阳光、春雨、春风带给大地的变化，感受春天的快乐。教学重难点：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受阳光、春雨、春风带给大地的变化，感受春天的快乐。教学过程：一、复习导入1、开火车检查认读生字、生词。精品WORD文档下载可编缉使用2、通过上节课的学习，老师知道了大家都喜欢玩滑梯，所以有滑梯的地方，就会有许多小孩，许多笑声。课文中除了小朋友们，还有谁也喜欢滑滑梯呢?二、自主学习，合作探究1、自己大声地读读课文的2-4自然段。2、指名说还有谁也喜欢滑滑梯。(板书：太阳、春雨、春风)3、过渡：春天里，阳光明媚、气候温暖，小草都绿了，小花都开了，到处一片欣欣向荣，美丽极了。这样的日子里，小朋友们都喜欢去公园玩滑梯，他们玩得可开心了，阳光、春雨和春风看见了，忍不住地跑来玩，他们也喜欢上了滑滑梯。4、同学们请你们再次读一读课文的第2-4自然段，想一想他们是怎样玩滑滑梯的。5、在四人小组里和小伙伴儿说一说再读一读阳光、春雨和春风他们是怎样玩滑滑梯的。(小组讨论学习)精品WORD文档下载可编缉使用三、交流感悟，品味语言1、阳光、春雨和春风他们是怎样玩滑滑梯的?谁来跟全班同学交流一下?(指名，根据学生的回答，相机指导学生学习课文)A、指导学习阳光一段(1)生：阳光们你挤我，我挤你，抢着要滑下来。师：你能把这一段读给大家听听吗?(2)师：瞧!阳光们多么顽皮呀!谁还想读?(指名读，学生闭眼想象)(3)读得好：嘿，阳光们都放下长长的、亮亮的梯子下来玩儿呢!来，邀请几个小伙伴，跟你一起读一读。读得还不够好：从你的朗读中，我感觉到你这缕阳光好像不那么开心似的，谁再来读一读?“瞧你们玩得快乐的样子，真让人羡慕呀!春天来了，阳精品WORD文档下载可编缉使用光让咱们一起去玩滑滑梯吧!”(全班齐读)B、指导学习春雨一段(1)生：春雨们淅沥淅沥、哗啦哗啦地溜下来。师：你能把这一段读给大家听听吗?(2)师：谁想说说你的感受?(指名说，相机指名读)(3)师：你们不仅说得好，读得也很棒。瞧，春雨溜下来时还带着调皮的声音呢!过渡：春雨顺着滑梯溜下来，溜在屋顶上，溜在树叶上，跳到草地上，草地......(生：“就绿了”)(看图：春雨染绿树梢，点红桃花，滋润庄稼)男女生比赛读。C、指导学习春风一段(1)生：春风从海上滑过来，从斜斜的山坡滑过去。滑过草原，滑过稻田，滑过的地方都绿了。师：你能把这一段读给大家听听吗?精品WORD文档下载可编缉使用(2)师配乐激情：春风自由地在大海上滑过来，又从斜斜的山坡滑过去，他滑过的地方都绿了。他玩得多快活多自在呀!(3)(老师范读)谁再来读一读?(4)师：还有这么多想读的，我们一起来。2、除了课文中所说的，春天里还有谁也喜欢滑滑梯呢?为什么?3、学生自由发言。4、滑滑梯这样好玩，连春天都喜欢的不得了，读了这样一篇课文，你想玩滑滑梯吗?带着你的感受读读最后一段。(同桌互读、齐读)。四、写字教学1、看春风给我们送来了8个生字朋友(出示“地、多、笑、快、欢、长、雨、过”。)2、请大家开动小脑筋，看看你能用什么方法记住他们。(指精品WORD文档下载可编缉使用名识记)3、老师范写“过”。(教学认识“辶”走之儿)4、学生练习写。五、练习1、配乐背诵你喜欢的部分。2、学了这一课，展开你丰富的想象，用你的彩色笔画一幅滑梯图。板书设计： 课后小记：