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1EvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire.Docfor.NET.Unit8Who’sthatlady?课题Unit8Who’sthatlady?课时2教学目标1、能掌握下列单词：cute,strong,uncle,thin,aunt,pretty.句型:Who’sthis/that…?She’s/He’s….Isshe/he…?Yes,she/heis.No,she/heisn’t.2、能运用所学的形容词来描绘人物。3、能运用所学的句型进行流利的对话。教材分析重点：1、能运用所学的形容词来描绘人物。2、重点句型的运用。难点：1、能运用所学的形容词来描绘人物。教具：实物、图片、头饰教学过程教学过程：一、Warmupandrevision.1、Singasong“Mummylovesme.”.2、Showthecardsandreviewthethewords.3、老师出示Xiaoling,Jiamin等的头像，复习句型:Who’sthis/that…??She’s/He’s….Isshe/he…?Yes,she/heis.No,she/heisn’t.二、Presentationandpractice1、Theteachershowthepictureandintroduceuncleandaunttothepupils.2、Learnthenewwords.3、Traingames.4、AccordingtheTPR,theteacherpresentthenewwords:cute,strong,thin,pretty.5、Sayandactoutthenewwords.2教学过程三、Development1、Funwithlanguage（1）Oddoneout(通过这个练习，让学生总结亲属关系，男人，女人，形容词)。（2）Findandsay.(通过这个练习，学生们在玩的同时不但理解了亲属关系，而且巩固了句型Who’sthis/that…?She’s….)。（3）Guessandsay.(通过这个练习，学生们在玩的同时巩固了句型Isshe…?Yes,sheis.No,sheisn’t.发挥了学生学习英语的主观能动性)。四、Summary小结本课所学内容。五、Homework1、认读本课单词。2、画一张家人的画，用英语标出他们是谁。板书设计Unit8Who’sthatlady?(一)Who’sthis/that…?cuteShe’s/He’s….strong(二)Isshe/he…?uncleYes,she/heis.thinNo,she/heisn’t.auntpretty作业设计1、认读本课单词。2、画一张家人的画，用英语标出他们是谁。教学后记