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1EvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire.Docfor.NET.Unit8Who’sthatlady?课题Unit8Who’sthatlady?课时1教学目标1、能掌握下列单词：she,she’s=sheis,no,isn’t,young,old.句型:Who’sthis/that…?She’s/He’s….Isshe/He’s…?Yes,she/heis.No,she/heisn’t.2、在情景中学习、理解对话内容。3、能按要求掌握本课词汇和重点句型。教材分析重点：单词、对话的理解、掌握及运用。难点：重点句型的运用。教具：图片、录音机，录音带教学过程教学过程：一、Warmupandrevision.1、复习：表演唱歌曲Mummylovesme.复习字母Aa—Zz.2.Let’schantanddotheaction:Fathertall……3.快速反应，T示家庭成员的单词卡片，全班齐声答。二、Presentationandpractice.1．从chant中引出学习young,old，thank.2．Traingame.3．老师出示MsWhite,Ben等的头像，引入和学习Who’sthis/that…?She’s/He’s….4．小组练习以上句型。5．学生出来演示以上句型。6．老师出示Xiaoling,Jiamin等的头像，引入和学习Isshe/He’s…?Yes,she/heis.No,she/heisn’t.7．小组练习以上句型。8．学生出来演示以上句型。2教学过程三、Development.1．听录音进行课文呈现。（1）听对话，跟读对话内容。（2）再听录音，师生仿照课文对话。（3）同位或小组分角色朗读对话。（4）以小组为单位，让他们分别扮演各位人物，操练、表演对话。2、根据老师提供的人物，小组编对话并分角色练习表演对话，以竞赛的形式进行。四、Summary.小结本课所学内容。五、Homework.1、认读本课单词。2、听、读课文对话，并尝试表演对话。板书设计Unit8Who’sthatlady?(一)Who’sthis/that…?sheShe’s/He’s….she’s=sheis(二)Isshe/he…?noYes,she/heis.isn’tNo,she/heisn’t.youngthank作业设计1、认读本课单词。2、听、读课文对话，并尝试表演对话。教学后记