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1EvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire.Docfor.NET.Period2教学目标1、能听懂、会说新单词apupil；并能辨别人物职业；2、培养学生阅读及朗读能力。教学重点及难点重点：复习和学习一些表示职业的词汇；使用句型“What’she?”询问他人的职业，并做出回答。难点：识记人物职业的名称，辨别人物职业。教学准备表示职业的图片、单词卡片、教学磁带等。教学步骤Step1Warmingup1．师生问候。2．唱已学的英文歌曲。3．习已学的职业名称。游戏——Climbladders把表示职业的图片贴在黑板上。选几名学生站在教室后面同一水平线上。教师指着一张图片，学生马上说出单词。说得最快的可以向前走一步。最先到达讲台的为胜。Step2Presentationanddrill1.准备单词卡片apupil,用一张白纸遮住卡片，慢慢地展示给学生。T:What’she?Ss:He’sapupil.T:Whatareyou?Areyouapupil?S:Yes,I’mapupiltoo.帮助学生回答。板书单词apupil，并带读。然后让学生单个练读，分组练读。1游戏——Askandanswer让一名学生上台表演某种职业。教师提问，学生回答。T:What’she?S:He’safireman.2T:Yes,heis./No,heisn’t.2.听课文B、C部分录音，跟读。Step3Practices1.分小组练习课文部分。2.分角色表演部分。游戏——Guess,guess,guess!两人一组进行游戏。一人表演，另一人猜一猜表演的是什么。Ss:Whatishe/she?S1:He/sheisa…S2:Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.He/sheisa…Step4Consolidations1.带着问题听课文D部分录音，看课文，理解故事大意。IsDinoafireman?IsTimafireman?2.模仿录音，有感情地朗读。3.填空。What’she?He’sa______.4.作业。仿照D部分，自己编一个有趣的故事。