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1Unit6MyClothes第四课时课前准备1．教学挂图。2．教学投影片。3．教学录音磁带。4．实物教具：羊毛，棉花，蚕丝。5．不同质地的服装：丝织的围巾，羊毛毛衣，纯棉衣服。教学内容ALet'schant．1．本部分是一首有关羊毛、蚕丝、棉花的歌谣。2．在学唱歌谣的同时初步了解丝，羊毛和棉花的来源。3．Chant只要求跟读不用掌握，重点是了解服装布料的原材料有哪些。BLet'smatch．1．本部分通过连线的活动，考查学生的生活经验。2．本部分的重点是进一步了解衣服的质地，并学习用语言表达。CLet'sreadandwritetogether．本部分以服装标示为依据，学生在教师的帮助下读句子并完成填写，学习看简单的服装标示。DLet'schant．本部分以chant的形式，复习字母A到K在单词中的读音。教学建议1．教师在教唱歌谣之前可以拿出蚕丝、棉花还有羊毛，请学生看一看，摸一摸，提高学生的学习兴趣，在此过程中说一说它们的英文。在学说歌谣的时候可以请一些同学扮演成羊，剪羊毛工人，蚕，采棉人等，边说边做表演。2．教师拿出一些丝质，纯棉，或者羊毛服装请同学猜一猜是由什么原料制成的。教师可以请学生摸一摸，体会不同质地的衣物的不同感觉。学生在活动的过程中学习用“It’smadeof....”表达衣服的质地。最后教师请学生看书，把衣物和他们的原材料用线连起来，完成B项的教学任务。3．在C项的练习中，教师先带着学生一起看看那三句不完整的话，想一想要在空白处填写2什么内容，再从图片和服装标示中获取信息。教师和学生一起把空填上，最后教师带着学生大声地读一读。4．字母的复习旨在让学生体会字母在单词中的读音。学生可以跟着录音有节拍地说，在说的过程中，“bee,circle,dog,fish,girl,hand,jeep,kite”可以根据这些词的词义边说边做动作。5．录音材料：A项：CHANTSheep,sheepgivemewool．Thankyou,thankyou．Worms,wormsgivemesilk．Thankyou,thankyou．Plants,plantsgivemecotton．Thankyou,thankyou．B项：Boy:TheT-shirtismadeofcotton．Girl:Thesweaterismadeofwool．Boy:Thescarfismadeofsilk．D项：CHANTAforage,Bforbee,Cforcircle．Dfordog,Efore-mail,Fforfish,Gforgirl,Hforhand,Iforice,Jforjeep,Kforkite．课堂学习评价1．教师引导学生把本课学习情况用和符号记入学习档案。指导学生把歌曲学唱的情况进行记录。项目内容评价A．Let'schant．能够听懂歌谣的内容。能够听懂跟读歌谣并做出相应动作。B．Let'smatch．能感受出不同质地的服装。能正确模仿录音的内容。C．Let'sreadandwritetogether．能理解句子的意思。能在教师的帮助下完成填写的任务。D．Let'schant．能正确地按顺序背出26个英文字母。32．教师具体简要地记录学生当堂表现：—记录积极参与教学活动的学生有多少人？—能够了解服装质地的学生有多少人？—能够完成教学任务的学生有多少人？3．本课对学生掌握学习内容的情况的评定方法：—通过学生课堂表现了解学生的学习情况。—通过学生的自我评价进一步具体了解学生的学习情况。