搜索
1EvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire.Docfor.NET.Unit5Let’sCheck【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册Unit5Clothes【课时】Let’sCheck一、教学目标1.能够根据录音内容圈出所描述的宠物。2.能够根据描述判断出是哪一种宠物并能在四线三格中规范地书写该单词。3.能够根据学生用书P80的检测项目对自己的学习情况进行反思和自我评价。二、教学建议A.Listenandtick.1.复习单词和功能句(1)说唱本单元所学的歌谣或歌曲。(2)通过单词与图片配对游戏复习单词。(3)师生交流，询问天气与穿衣情况，复习本单元所学功能句。2.完成A项练习(1)教师引导学生观察A项图表，明白以下两个问题：Whoarethey?Whatclothesarethese?可以让学生两人一组认读衣服词汇。(2)播放录音，让学生感知大意。(3)再次播放录音，请学生根据录音内容在相应的表格中画钩。Tip:教师可以根据学生完成的情况，调整播放录音的遍数。但至少应重复播放一遍，以便学生进行自我检查。(4)教师边播放录音边订正答案。B.Read,thinkandwrite.Thenreport.1.教师呈现B项三个地点的天气和温度，并引导学生边观察边讨论，进行读前预测。如：What’stheweatherlikein...?Whatshouldpeoplewearinthatcity?2.教师引导学生根据B项的图片，将句子补充完整。3.订正答案，教师评价学生完成的情况，包括信息填写是否正确以及书写是否基本规范等。2C.Self-assessment.教师引导学生回顾本单元学习内容及自己的学习收获，并按照学生用书第80页的评价维度进行自我评价。第一项：如果能看图说出衣服的名称，每说对一个单词在该图旁边画一颗星星；若能认读相应的单词，再画一颗星星；若能默写该单词则再加一颗星星。最后统计自己的星星数量(七个词最多可得21颗星星)。第二项：若能根据天气情况和温度用Youshouldwear...说出穿衣建议，每说出一个句子得一颗星星。最后统计星星数量。Tip:期末进行终结性评价时，教师可以将学生每个单元的学习情况纳入评价。三、备选活动【板书设计】Unit5【教学反思】