三年级英语上册 Unit 5 My Families Part A教案 闽教版

1EvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire.Docfor.NET.Unit5MyFamiliesPartA【教学目标】：一、知识目标：1.听懂会说家庭成员名称father,mother,brother,sister.2.听懂会说句子Who'she/she?He’s/She'smy…做到语音正确，语调自然.3.会听读字母Qq\Rr二、能力目标：能借助照片向他人介绍自己的家人.三、情感目标：通过所学培养学生学着关爱自己的长辈。【教学重点】：能正确地运用句子Who'she/she?He’s/She'smy……向他人介绍自己的家人。【教学难点】：会说句子Who'she/she?He’s/She'smy…做到语音正确。【教学课时】：2课时【教学准备】：多媒体课件，教学卡片，教学VCD。【教学流程】：一、热身和复习1.全班齐声背诵26个字母。2.小组比赛，复习以前学过的知识。What’syourname?Howareyou?复习numbersHowoldareyou?和What’syourphonenumber?二、导入教师单独向某些同学问好，并询问What'syourname?学生回答I'm…或Mynameis…，教师引导其他同学思考如何询问别人（他、她）是谁？Who’she/she?写出标题：Unit5MyFamilyPartA，介绍本节课主要学习如何询问家庭成员。三.教授新课1.教授He/She复习aboy/boys/agirl/girls，解释介绍家庭成员中的男性时用he,写出单词he，带读几遍，指着班级里的男生带读He'saboy/黄嘉辉。同样，介绍女性时用she，教师写出单词she，带读几遍，指着女生读She’sagirl/陆婷。请学生说出he/she的区别，肯定正确答案。2.教授课文对话passage让学生事先不看书，认真听教师念对话，然后让学生举手讲出熟悉的或者学过的单词或是句子。翻开课本P36，跟老师朗读对话，看图片理解对话意思，引出brother和sister，强调he跟brother,she跟sister,男女性别不能混乱。指着班上学生，有意识地重复带读：He’smybrother.She'smysister.然后，让学生告诉教师what’sthenameofSally’sbrotherandsister.2师生一起朗读课文passage。3.操练对话Who’she?He’smybrother./Who’sshe?She’smysister.Gametime:让学生拿出事先准备好的全家福图画或者照片。教师从每个小组请一个自愿者（介绍自己的家人），教师指着其中的一个人给其他同学看，全班齐声问：Who’she/she?自愿者回答：He’smybrother./She’smysister.答对本小组加分。或者不用大家询问，主动自我介绍家庭成员。4.字母教学Qq\Rr复习学过的字母，全班齐念chant。引出本节课要学习的字母Qq\Rr。询问大写Q的笔画，教授大写Q的写法，让学生自己练习写3个，纠正写错的学生。同样教授小写q的写法，学习Qq的对应单词queen及其(chant)动作。同法教授字母Rr。全班齐念chant并做动作，同时加上新学习的字母Qq\Rr。5.复习学过字母的写法Gametime:各小组派出自愿者到黑板前，教师念出任意已学过的字母，让学生写出它们的大写和小写，写得又快又正确的小组加分。三、作业(Homework)1.复习26个字母的读音和书写。2.练习字母Qq\Rr的书写。3.完成活动手册P29-30。【板书设计】：【课时反思】：