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1Ihaveabag?第一课时一、教学目标(Teauhingaims)1．能够听、说，读，写单词：footballmagiccube，doll，jumprope．yo-yoskateboard．jigsaw2．能听懂句子：lsthisyour...?Yes，itis．／No，itisn't．二、教学重、难点(Keypointsallddifficulpoints)重点：football.magiccube，doll，jumPrope．yo-yo，skateboard．jigsaw难点：单词的熟练认读与拼写，能在对话中自由运用这些单词：1、教学用具(Preparations)教具：单词football，magiccube．doll，jumprope．yo-yo，skateboard，jigsaw的图片(实物最好)、字母A到z的卡片：学具：字母卡片A到Z、空白卡片，水彩笔：四、教学过程(Teachingpiocess)1．组织课堂唱歌曲What'sthis?师生问候，开始上课。2复习①检查第八课《活动手册》上的作业②用幻灯片或图片快速问答—what'sthis／that一It'sablackboard／anelephant...老师板书单词，但空出一些字母．如：b__kd__kbl__ckb___dch__rh_PP_el_ph_ntm_nk_yP_nd_，叫学生在黑板上填写所缺字母。最后让全班学生用这些单词练习拼读．复习字母。3．介绍新课老师取出一个准备好的足球，一边在手中玩．一边问：What'sthis?DoyoukNow?(你们知道这是什么吗？)学生中可能有人会说：It'safootball．或用汉语说：足球。老师清晰地说出It'safootball．反复教读football．学生读准后把它写在黑板上．告诉学生这个词是个合成虚词．由两个词组成，foot(足，脚)和ball(球．皮球)，提醒学生记住词中的元音字母组合oo发[u]的音．和book一样。领学生拼几遍F一doubleO—T—B—A—doubleL，football，领读playfootball(踢足球)．Ilikefootball．(我喜欢足球。)等词句，让学生多接触一些英语。用同样的方法教学单词magiccube(魔方)，doll(玩具娃娃)，jumprope(跳绳)．yo-yo(悠悠球)．skateboard(滑板)．jigsaw(拼图)，介绍时尽量加上一些动作及相关英语词句，如教跳绳一词时，老师可边做跳蝇的动作边说：jump，ajumprope，Ilikejumpingrope．Let'sjumptherope．等。多指导学生怎样记单词，鼓励学生先听准，看老师口型，读准音，并多做练习，不要怕出错，要大声读。4．练习巩固①课本Listen，lookandrepeat(I)、(Ⅱ)部分,放录音，第一遍让学生只听，再放两遍让学生跟读。②做单词卡片。让学生在课前准备好的空白卡片上写单词。③让学生用自己的卡片与同桌互相认读单词，直到会读每个词。2④练习拼写。老师给出一张单词图片或说出一个单词，让学生用自己的字母卡片组成这个单词，看哪个同学最先组成，也可以同桌一起合作，看哪对同桌最先完成。看谁拼得最快，给予表扬。反复练习直到每个词都练习到。⑤用补充问答复习单词的应用：Isthisyourfootball?Yes，itis．／No，itisn't．老师从学生那里收集一些实物(如魔方、跳绳、拼图等)；也可以是单词卡片，然后问一名学生：Isthisyourjigsaw?(这是你的拼图吗?)学生会回答No或Yes。老师帮助他说No，itisn't．Yes，itis．教学这两句话。然后，用这样的句型问答其他东西，并用Hereyouare.5．做《活动手册》上第I题：Listenandnumber．听录音，给图片标号。录音文稿：No.1－What'sthis?－It'sajumpropeNo.2－What'sthis？－It'sadoll．No.3－What'sthat?－It'saskateboard．No.4－What'sthat?－It'safootball．No.5－What'sthis?－It'samagiccube6．布置作业①小结本节课所学单词及补充句型英汉互译一遍。②《活动手册》第V题：Findoutthelettersandcircletherightanswers．找出图片中的字母，圈出正确答案。第Ⅷ题：Readandwrite．读一读，写一写。五、教后记(Nores)第二课时一、教学6标(Teachingaims)1．复习巩固单词foolball，magecube，doll，yo-yo，jumprope，skateboard，jigsaw。2．熟练掌握句型：—Whatdoyouhave?—Ihave'football／magiccube/dollyo-yo．—It'snice．—Let'splaytogether．—Doyouwant'go?—Sure．Ihave．．．and．．．二、教学重、难点(Keydifficultpoints)重点：－Whatdoyouhave?一Ｉhavea．．．3难点：该句型的熟练运用。三、教学用具(Preparations)教具：图片或实物跳蝇、悠悠球、魔方、滑板、拼图、玩具娃娃、足球。录音机和教学挂图。学具：分组准备以上实物中的一种或几种，单词卡片和字母卡片。四、教学过程(Teachingprocess)1．组织课堂唱歌曲What'sthis?师生问候，开始上课。2．复习①复习对话。师生自由对话，用上问候语、告别语、致谢语，问姓名、年龄，问班级，问物名等。例如：T：Hello，Sl!Sl：Hello，Miss．．．T：Howoldareyou?Sl：I'meight．T：Whatclassareyouin?Sl：I'minClassl，Grade3．T：(指着近处的一张桌子)What'sSl：It'sadesk．T：Thankyou．(指着远处的一本书)Andwhat'sthat?S1：It'sabook．T：Thankyouverymuch.Goodbye,S1．Sl：Goodbye，Miss．．．老师反复与几个学生做几组不同的对话，然后让学生同桌或前后模仿例子练习对话几分钟。②复习单词。老师快速出示图片，让学生说出单词，然后叫学生拼出来，或叫学生用字母卡片摆出单词，并读出来。接着老师叫一些学生上前来，老师在他们耳边小声说出一个词，叫他们一个个地用动作表演出来，老师问大家What'sthis?其他同学猜出词并拼读出来。以同样的方式复习所有四会单词。3.介绍新课①老师拿出一个悠悠球说：Ihaveayo-yo．(我有一个悠悠球。)Whatdoyouhave?(你有什么?)重复几次，并将英文写在黑板上，叫一个学生回答，鼓励他用：Ihavea…句型回答，反复用其他单词重复这个问答。直到学生能说准确。②老师拿出一个(新的)娃娃说：Ihaveanewdoll．It'snice．(我有一个新娃娃，它很好看。)反复教读后写在黑板上，教单词new，nice。用其他单词重复练习。鼓励学生拿着自己的东西，用这个句子介绍。③老师拿出一根跳绳说：Ihavea(new)jumprope．Let'splaytogether．(咱们一起玩吧。)反复教读几次，板书Let'splaytogether，教学let's=letus(让我们)，play(玩)，together(一起)鼓励学生用OK回答。用其他玩具重复练习。④拿出一个魔方说：Thisismymagic／你想来一个回合吗?)教学问句Doyouwantago?鼓励学生用Sure(当然)回答。用其他单词重复练习。⑤放录音，让学生跟读Listenlookandsay(I)。44.练习巩固①让学生同桌两人分角色朗读课本对话。叫几组学生表演。老师提示汉语，让学生说英语，熟悉课本对话后，让学生不看书表演对话。②让学生用自己准备的实物，练习几组对话：a．—Ihavea(new)Whatdoyouhave?一Ihavea．b．一Ihaveanewlt'snice．Let'splaytoggether—OK．C．Whatdoyou—IhaveaDoyouwantago—Sure．③接龙练习。每组第一个学生出示单词图片或实物问下一个学生，下一个学生回答后再问下一个同学，以此类推。每组可用不同的对话。5．做《活动手册》上的题①第Ⅱ题：Listen，circleandwrite.圈出听到的单词并写一写。录音文稿：A：Whatdoyouhave?B：Ihaveajigsaw．Ihaveayo-yo．Ihaveafootballandabook第Ⅲ题：Listenandtickorcross．听录音，判断对(√)错(X)。录音文稿：No.1－Whatdoyouhave?－Ihaveamagiccube．No.2－What'sthat?－It'sajumprope．No.3－Whatdoyouhave?－Ihaveadollandajigsaw②第Ⅳ题：Look，writeandsay补全对话再说一说。让学生两人一组来做，叫几组检查练习效果6．布置作业①听读第九课录音。②听写本课单词。③仿照本课对话自编一段对话。7．用问答形式复习、小结本课所学内容，唱歌结束本节课。五、教后记（Notes）第三课时（活动课）一、教学目标(Teachingaims)5通过表演对话和学说小韵文复习巩固本课所学内容。二、教学重、难点(Keypointsanddifficcultpoints)①表演自编对话。②学说小韵文。三、教学用具(Preparations)老师准备录音机。学生准备一段对话。四、教学过程(Teachingprocess)①表演自编对话。让学生分小组自编对话，然后叫每组上前来表演，让其他学生仔细听，最后重复对话。每组做完，都与学生一起评价。最后评出最佳编导和最佳表演组，画红星鼓励。②学说小韵文。让学生把书翻到第54页。先听两遍录音，教学韵文中的生词：oh，wonderful(真棒)。然后让学生跟磁带学说。可分小组、分排、分男女同学表演。③总结本节活动课复习的内容，总结本节课学生的表现，给予表扬和鼓励。五、教后记（Notes）