三年级英语上册 Unit 2 Good morning教案 湘少版

1Unit2Goodmorning.第二单元早上好。课时安排教学内容课型课时安排A、B部分听说课1课时C、D部分操练课1课时E、F、G部分字母教学1课时教学目标语言功能：能用“Goodmorning.”,“Goodafternoon.”,“Goodbye.”打招呼。语言结构：Goodmorning.Goodafternoon.Goodbye.词汇：掌握：good,morning,afternoon,goodbye,class.理解：dog,egg,fish,goat,who,you语音：字母Dd,Ee,Ff,Gg的读音及图画，并书写。曙光学校3年级上英语学科电子教案日期课题Unit2Goodmorning.第1课时总3课时教学目标1、能听懂、会说新单词：good、morning、afternoon、goodbye、two；2、能听懂会说本课对话；3、能运用“Goodmorning/afternoon”、”Goodbye!”来问好，说再见，并对此作出回应教材分析重点能运用“Goodmorning/afternoon”、”Goodbye!”来问好，说再见，并对此作出回应难点会运用“Goodmorning/afternoon”问好教具单词卡片、教学挂图和教学磁带等。师生活动预设反思与调整Step1Warmingup1、师生问候2教学过程教学过T:Hello,boysandgirls!Nicetomeetyou.Ss:Hello,Miss….Nicetomeetyoutoo!2、听一首英文歌曲“Goodmorning.”3、利用卡片复习单词：hello、nice、meet、one。4、复习句型。1）师生会话示范。T:Hello,I’m….Nicetomeetyou!S1:Hello,I’m….Nicetomeetyoutoo!2）生生自由练习。3）生生表演。（让两到三对学生上台表演。）Step2Presentationanddrill1、教学“Goodmorning。”1）教师双手平举，做早晨太阳从地平线上缓缓升起的动作，然后走到几个学生面前说：“Goodmorning.”帮助学生理解并回答。2）出示单词卡片“morning”,教学单词“morning”。3）教学句子“Goodmorning.”4）游戏：接龙S1：Goodmorning,I`m...Nicetomeetyou.S2:Goodmorning,I`m...Nicetomeetyou,too.......2、同样的方式教学：Goodafternoon.3、游戏：Listenandact当老师说出morning时，学生用Goodmorning打招呼，当老师说出afternoon时，学生用Goodafternoon.打招呼。4、学习goodbyeStep3Practise1、学生学习A部分。1）听录音，让学生复述所听内容。2）让学生打开书P5，回答：Whoarethey?TheyareMissLi,Peter,Lingling,Mingming.3)听录音跟读课文。4）分小组练习课文。5）分角色表演课文内容。Step4Consolidation1、创设情景，自由会话。班主任生病了，班上新来了一位代课教师。今天是她的第一堂课，她正在进行自我介绍及询问班上的学生。T:Goodmorning\afternoon,I’mMiss….S1:Goodmorning\afternoon,I’m….T:Nicetomeetyou!S1:Nicetomeetyou,too!3程……2、评价。3、家庭作业。在家听磁带、背课文。板书设计教学后记曙光学校3年级上英语学科电子教案日期课题Unit2Goodmorning第2课时总3课时教学目标1、能听懂、会说句子“Whoareyou？”并作出回应;2、能运用“Goodmorning.”和“Goodafternoon.”向人问候，并对此回应；3、能听懂、会读和表演D部分的对话。教材分析重点能掌握新句子“Whoareyou？”并作出回应。难点能表演D部分课文。教具单词卡片、一面闹钟、教学挂图和教学磁带等。师生活动预设反思与调整Step1Warmingup1、师生问候。2、听一首英语歌曲Goodmorning3、利用卡片复习所学单词。4、学生自由会话和角色表演。Step2Presentationanddrill。1、玩游戏操练单词“morning”和“afternoon”。听音做动作。教师说“morning”，学生将双手平举并跟读单词；教4教学过程教学过程师说“afternoon”，学生将双手举过头顶并跟读单词。2、教学句型“Whoareyou?”。1）教师任意走到一学生面前打招呼：“Hello,I’mMiss….Whoareyou?”帮助学生理解并回答：“Hello,I’m….”。教师再询问两至三个学生，让同学们理解“Whoareyou?”的意思。2）教师出示单词卡片，教学单词“who”、“are”、“you”。3）教师教学句型“Whoareyou?”。3、玩接龙的游戏，让学生理解并掌握所学句子。S1:Hello,I’m….Whoareyou?S2:Hello,I’m….S1:Nicetomeetyou!S2:Nicetomeetyoutoo!（回头向后一个说：）Hello,I’m….Whoareyou?S3:……Step3Practise1、学生学习C部分。1）听录音，让学生复述所听内容。2）让学生打开书P6，听录音跟读课文。3）分小组练习课文。4）分角色表演课文内容。2、学生学习D部分。1）让学生打开书P7，听录音、看课文，并理解课文意思。2）学生带有感情地朗读课文。3）师生表演课文4）小组表演，生生表演课文Step4Consolidation1、创设情景，自由会话。让学生表演早上在上学路上和下午在放学路上，遇到不同的人，他（她）们正在相互进行自我介绍及问候。（在上学路上）S1:Goodmorning/Hello,I’m….Nicetomeetyou!S2:Goodmorning/Hello,I’m….Nicetomeetyoutoo!S1:（转身问S2身边的同学）Whoareyou?S3:I’m….Nicetomeetyou!S1:Nicetomeetyoutoo!……（在放学路上）S1:Goodafternoon/Hello,I’m….Nice/tomeetyou!S2:Goodafternoon/Hello,I’m….Nicetomeetyoutoo!2、评价。教师对学生的表演进行评价，对学生给予肯定与鼓励，激发学生想说的欲望。53.家庭作业。板书设计教学后记曙光学校3年级上英语学科电子教案日期课题Unit2Goodmorning第3课时总3课时教学目标1、能掌握字母Dd,Ee,Ff,Gg以及它们在单词中的发音。2、能理解并能读新单词：dog,egg,fish,goat3、能唱歌曲“Goodmorning”4、能学会字母：Dd、Ee、Ff、Gg。教材分析重点能掌握字母Dd,Ee,Ff,Gg以及它们在单词中的发音难点能理解并能读新单词：dog,egg,fish,goat教具单词卡片、教学挂图和教学磁带等。教学过程师生活动预设反思与调整Step1Warmingup1、师生问候。2、听一首英语歌曲“Goodmorning”3、用卡片复习单词及字母。4、自由会话和角色表演。Step2Presentationanddrills1、教学字母Dd1）出示字母Dd的卡片，教学生书写Dd并跟读。2)让学生用身体语言来表示Dd2、教学生字母Dd在新单词中的发音。1）出示新单词卡片，强调字母Bb在单词中的发音。2）让学生跟读体会。Dd/d//d//d/dog3.教学字母Ee、Ff、GgEe/e//e//e/egg;Ff/f//f//f/fish;.6教学过程Gg/g//g//g/goat4、老师在黑板上画Dd、Ee、Ff、Gg的图案，学生猜是什么字母，然后让学生自己画字母。Step3Practise1、学生学习E部分。1）听录音，让学生打开书P7跟磁带读字母、单词2）请学生打开书P36及P40，让学生在书上正确书写字母Dd、Ee、Ff、Gg。2、学生学习F部分chant。1）让学生打开书P8，听chant。2）让学生带有感情地跟着磁带读chant。3、学歌曲Goodmorning1）让学生打开书P8，听唱歌曲。2）让学生带有感情地跟着磁带唱歌曲。3）分小组进行唱歌比赛。Step4Consolidation1、让学生创设情景，自由会话。2、评价。3、家庭作业。1）在家抄写字母。2）在家听磁带、背课文。板书设计教7学后记