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1EvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire.Docfor.NET.Unit2Howareyou?准备导入：1．在黑板上写出下列句型A：Hello，…B：Hi，…A：Goodbye，…B：Bye-bye，…2．复习问候与道别的方式。3．告诉学生老师读A他们读B。老师要向他们问好或道别，他们要说出相应的问好或道别的方式。举例：老师：Hi，class。学生：Hello，MrMrGuo。4．和一个学生做例子。让学生和身边的人说“Hello”和“Goodbye”。每人必须至少和四个人做练习。活动1：听音，指图，说话1．让学生看前两幅图。用中文提问。图中角色叫什么？（在第一单元已经介绍了他，学生应该记住了他的姓名）这是一天中的什么时候？他在和谁说话？2．放录音，要求学生在听录音时指出相应的图。再听录音，每句话后暂停，让学生跟读。3．告诉学生老师将读出话泡中的句子，他们要指出正确的图。不要按顺序读对话。举例：老师：I’mfine，thankyou.学生：（指着第二幅图）活动2：指图说话1．举起书指着不同的角色，让学生说出他们的姓名。2．让学生合上书。挡住师书上的话泡，让学生猜谁说的话。3．让学生进行两人小组活动，一个人指着图挡住书上的话泡，另一个人猜谁说的话。4．在黑板上写出下列句型：Howareyou?I’mfine，thankyou.5．向全班说：“Howareyou？”他们要回答“I’mfine，thankyou.”6．和一个学生做例子。如果可能，让学生向老师提问。27．让学生向他们的同学提问。他们要和四个或五个同学进行练习。同学在回答后，还要提问。活动3：表演1．对话或放录音。每句后停顿，让学生跟读。2．邀请一个学生到前面来和师一起读对话。向学生解释在问候时老师会和他握手，道别时老师会挥手。3．和别的学生做更多的练习。4．让学生两人一组读对话，做相应的表演。5．完成对话后，两人交换角色。补充活动1：1．让学生在班上选一个同学，但是不能告诉别人他是谁。向学生解释老师会点出一个学生，这个学生要向另一个学生说：“Goodmorning．”被选定的学生必须要回答。举例：老师：（指着Tom）Tom：Goodmorning，Li.Li：Goodmoming，Tom.2．选更多的学生做练习。补充活动2：1.复习下列句型：Hello,I’m…Howareyou？Goodbye.2．告诉学生老师要在教室内走动，向全班说这些句子，学生必须回答。3．和一个学生做这个练习。举例：T：Goodbye，class.S：Goodbye，MrGuo.4．继续和一个学生做练习，每次用不同的句子。举例：老师：Howareyou？学生l：I’mfine，thankyou.3老师：Goodbye,Kin.学生2：Goodbye，MrGuo.5．让学生进行小组活动。一个学生向同组的其他学生说不同的句子，其他组员回答。四次后，组员交换角色。