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1EvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire.Docfor.NET.统计(二)教学内容：义务教育课程标准实验教科书(西师版)三年级下册第93~95页例3、例4及课堂活动。教学目标：1、结合实际问题，激发学生参与统计活动的愿望，培养他们的统计意识。2、能将表格进行完善，并能完成复式统计表，根据图表中的数据回答简单的问题。教学重、难点：感受统计的作用和价值，培养学生的读图能力。教学过程：一、创设情景，导入新课。教师：统计本班学生“最喜爱的电视节目”调查。调查结果如下：新闻：动画片：体育：电视剧：电影：其他：二、自主探索，体会领悟。(一)、尝试制表1、教师：要想制作成统计表，应该做哪些方面的考虑呢？学生：要考虑表应画几列和几行。根据“节目类别”和“喜欢的人数”应画两行；“节目类别”有6类，要画6列，加上“合计”要画7列。2、学生动手画一个2行7列的表。如：节目类别新闻动画片体育电视剧电影其他人数（人）3、填写相关内容。(1)、写上统计表的名称。(2)、填写表中的内容和数据。4、检查统计是否准确。可将各类别人数之和与合计数、合计数与调查总人数进行比较，看是否一致。（二）、出示例4中男生、女生体重情况统计表1、观察表，说说表中有哪些信息？2、教师：如果将两张表交给班主任老师，老师想知道某个体重范围内的男女生人数，就要看两张表，挺麻烦的。能不能想办法将两张表合成一张统计表，让老师看起来更方便一些呢？3、学生自主讨论，完成复式统计表。教师：同学们可以讨论一下，怎样改进统计表？(老师出示复式统计表)介绍表头：体重、人数、性别。教师：你能将表格填好吗？(学生尝试完成)反馈：展示学生做好的统计表。教师：像这样的表格我们叫它复式统计表。(课题：复式统计表)教师：从这张表中，你知道了什么？与刚才的两张统计表相比，有什么不同的地方？你更喜欢哪一张统计表？为什么？三、巩固深化，拓展应用2完成第95页课堂活动。