1第1单元位置与方向(一)第1课时认识东、南、西、北课题认识东、南、西、北新授课教学目标知识与技能1、使学生认识东、南、西、北四个方向,能够根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。2、学会用给定的一个方向辨认其余的三个方向。过程与方法通过现实的数学活动,感知方向的相对性并培养方向感,进一步发展空间观念。情感态度与价值观培养学生的观察能力,体会数学在生活中的运用,锻炼学生的判断能力。教学重点认识东、南、西、北四个方向。教学难点会用给定的一个方向辨认其余的三个方向。教学准备多媒体课件。课时安排1课时。教学过程一、学前准备1、复习旧知。提问:你座位的前后左右分别是谁?教室在第几层?楼上是几年级?楼下是几年级?如果现在咱们要开家长会,请家长坐在自己孩子的座位上,你怎样告诉家长自己的位置呢?2、导入新授课。师问:太阳是从什么地方升起?(学生结合已有知识进行发言)二、探究新知1、辨认东、南、西、北四个方向。(1)全体到操场,找一找太阳在哪里。(2)说一说,太阳从什么方向升起。(东方)(3)想一想,太阳从什么方向落下。(西方)(4)指一指,西边在哪里。(5)请同学们面向太阳升起的方向。提问:你们面对的、背对的、左手的、右手的位置分别是什么方向?2(6)讲述前、后、左、右与东、南、西、北的联系。2、指出校园内的四个方向。说说我们学校的校门朝什么方向。站在操场中央,看一看,校园内的四个方向各有什么建筑物。3、学习两组相对的方向。(1)站在操场上,你能确定出你家在学校的什么方向吗?(2)面向你家所在的方向站好。(3)观察:家在东、西方向的同学,他们是如何站着的?(背对背而站)(4)观察:家在南、北方向的同学,他们是如何站着的?(也是背对背而站)(5)发现:东与西两个方向,南与北两个方向是相对的。(6)说一说,操场四个方向的建筑物,哪两个是相对的。(7)说一说,你与谁家的方向是相对的。三、巩固练习1、把教材第3页例1补充完整。(1)提问:小明是面向什么方向站立的,你是怎么知道的?(2)同桌互相交流,说一说操场四周的建筑物各在什么方向。(3)把结果填在教材上。2、教材第5页练习一的第1题。(1)说一说,教室在操场的什么方向。(2)说一说,教室里的东、南、西、北各有些什么。3、教材第5页练习一的第2题。向同学们介绍你的房间是怎样布置的。四、课后小结今天我们一起学习了新的方向:东、南、西、北。同学们都掌握了吗?板书设计认识东、南、西、北四个方向:东、南、西、北。东、南、西、北这四个方向是按顺时针排列,我们可以先确定一个方向,再根据这个方向辨认出其他三个方向。3教学反思这节课的学习内容是认识东、南、西、北。首先让学生根据自己的生活经验辨认东、西面,引导他们说说太阳升起的方向就是东面,太阳落下的方向就是西面。然后让学生自己找个地方站好,找到东、西、南、北。由于本课内容来源于实际生活,所以在教学时需充分调动学生原有知识,这才能激发学生的积极性。但我反思自己的教学,感觉课前准备还不够充分,对学生的困难预设也不足,尤其是有些不能正确辨别出左、右面的方向。为了弥补自己在教学中的失误,我在接下来的练习课中,利用数学活动,把操场作为教室,在充分借助现实情境让学生辨认方向后,我加入了一些学生喜欢的小游戏,加深学生对方向的认识,体会东与西、南与北的对立性和东、西、南、北的相连性。教师点评和总结: