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1EvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire.Docfor.NET.几分之一教学目标：1．知识目标：（1）借助实物、图形，初步建立平分、分数的概念，直观地认识几分之一。（2）学会正确读、写分数。2．能力目标：通过“平分”蛋糕、对折纸片等活动，进一步加深对平分概念的认识。3．情感目标：创设宽松、和谐的教学环境，让学生在自主、合作、探究中体验成功的喜悦。教学的重点：理解分数的意义：把一个整体平分成几份，每一份就是整体的几分之一。教学的难点：区分两种说法：“…是这个蛋糕的14”和“…是14个蛋糕”。教学过程一、创设情境、引入新课1.情境：小胖和小丁丁平分蛋糕。2.问：观察小胖和小丁丁是怎样分蛋糕的，有什么发现？（讲解：半个蛋糕可以用分数12来表示。）3.介绍分数的读、写法。思考：蛋糕平分成几份？每一份就是蛋糕的几分之一？每人分到几分之一个蛋糕？4．汇报交流。揭示课题：分数的初步认识（一）二、合作探究、探索新知（一）分蛋糕情境：4人平分蛋糕。师：一个蛋糕4人平分，该怎样分呢？借助圆形纸片折一折、剪一剪、说一说。（1）小组讨论，合作探究。（2）生介绍。2师生讨论小巧的分法。（二）折纸片师：把圆形纸片平分成8份，折一折并剪下其中的一份。（1）生独立操作，教师个别辅导。（2）生边演示边介绍。归纳：蛋糕平分成2份、4份、8份，每一份就是蛋糕的12、14、18……这样的数都叫做分数。三、运用新知、巩固练习1．师：说一说、写一写分数，在每一个图形中，涂色部分是整体的几分之一？（课本第40页题4）生独立完成。问：圆、长方形、花、正五边形各被平分成几份？每一份都是整体的几分之一？2．游戏“快速抢答”。判断各图中表示涂色部分的分数是否正确，说说理由。（课本第40页题5）四、发展新知、拓展提高师：把正方形或长方形纸平分成自己喜欢的几份，并且用颜色涂出其中的一份。（1）生独立完成，教师巡视、辅导。（2）生展示不同折法。