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1EvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire.Docfor.NET.面积计算教学目标：1.知识目标：复习长方形与正方形的面积计算方法，学会求组合图形的基本方法。2.能力目标：会根据条件选择合适的方法计算组合图形的面积。3.情感目标：感受数学与生活的密切联系，能够合理的分割、添补，平移。教学重点难点：重点：正确计算组合图形的面积。难点：合理分割、添补、平移。教学设计：一、复习：（一）（出示图形）要计算长方形和正方形的面积必须知道什么条件？（二）怎样计算？长方形的面积=（）×（）；正方形的面积=（）×（）；（三）标上条件，看图计算：（单位：厘米）二、新授：1.把复习部分的两个图形合并，这样的由几个基本图形合成的图形就是组合图形。302040403m2m5m3m8m5m22.出示课件，儿童游乐场有多大？3.我们可以怎样计算呢？小组合作，动手操作。4.交流、总结：（把分割的想法用虚线画出来）方法一：（左右分）3×5+3×5=30（平方米）或3×5×2=30（平方米）方法二：（上下分）3×2+8×3=30（平方米）方法三：（添补）8×5—2×5=30（平方米）方法四：（平移）3×（8+2）=30（平方米）（个别同学，指出平移有特殊要求，数据要吻合）（如果学生出现分割成多块的情况，在肯定的基础上要求比较方法，得到最优的方法。）5.小结：哪种方法最简单？根据条件合理的选择分割的方法。分割的图形要根据给出的条件，分割的图形尽量的少，计算也方便。三、巩固练习：有多种计算方法，正确的给予肯定。1）小胖家的客厅要铺地板，需要买多少平方米的地板？最简单的方法：5×8+2×3=40+6=46（平方米）2）阳光小区要新建一个花园，需要铺多少大小的草皮？最简单的方法：25×20—9×10=500—90=410（平方米）252078109825313四、总结：学习了这个内容你有什么收获要和大家分享的？