三年级数学上册 总复习 第1节 数与代数教案 北师大版

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1EvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire.Docfor.NET.第1节数与代数(这是边文,请据需要手工删加)教材第92~93、94~97页的内容。1.以元、角、分和常用的长度单位为背景,进一步理解小数的意义,巩固小数的读写方法和比较大小的方法。2.进一步巩固整数四则混合运算(两步)的运算顺序,整十、整百、整千数乘(除以)一位数及两位数乘(除以)一位数的口算方法,简单小数加减法的计算方法;能正确进行计算,并解决简单的实际问题。3.进一步巩固年、月、日及24时记时法的有关知识,推算简单的经过时间的方法,并解决简单的实际问题。4.在梳理本学期“数与代数”领域知识的过程中,进一步理解和掌握相关知识和方法,体会它们之间的内在联系,逐步养成回顾与反思的良好习惯。重点:复习巩固本学期所学的“数与代数”部分知识。难点:提高解决实际问题的能力。教材中的情境图制成的课件。师:同学们,时间过得真快啊,这本书的内容我们已经学完了,现在我们一起进入总复习吧!这节课先让我们一起回顾与交流“数与代数”部分内容。设计意图:开门见山地告诉学生这节课要进行的教学内容,避免复习时杂乱无章,尽量做到目标明确、有条不紊。师:同学们,想一想,在“数与代数”这一板块,我们学到过哪些内容?生1:年、月、日。生2:整数四则混合运算。生3:整十、整百、整千数乘(除以)一位数的口算。生4:两、三位数乘一位数。生5:小数的初步认识和小数加减法。2(这是边文,请据需要手工删加)1.结合教材第92页习题第1、2题,复习小数的意义。(1)课件出示情境图,请同学们结合下面情境,说一说每个小数表示的意思,同桌间互相交流后汇报。生1:第一幅图的2.50元表示一本日记本的价钱是2元5角。生2:第二幅图的3.00元表示一个卷笔刀的价钱是3元。生3:第三幅图的2.80元表示一把剪刀的价钱是2元8角。生4:第四幅图的3.05米表示这条彩带的长度是3米5厘米。生5:最后一幅图的5.55米表示这棵松树的高度是5米5分米5厘米。(2)师:把上面的前三种文具的价钱从小到大排列,说说你是怎样想的。学生独立排列,与同桌交流自己的想法后汇报。生:因为日记本和剪刀的价钱都不到3元,所以卷笔刀的价钱最高,又因为2.50元是2元5角,2.80元是2元8角,所以2.50元2.80元。于是这三种文具的价钱从小到大排列为2.50元2.80元3.00元。(3)我会读,我会写。课件出示习题:①读出小数:5.3015.070.0②写出小数:三点四零七点八零十二点五。学生独立完成,师巡视指导。2.结合教材第92页第6题,复习小数的加减法。师:请同学们独立计算,并说一说为什么小数点要对齐。学生独立完成,师巡视指导。指名汇报结果并说出小数点要对齐的原因。生:小数点对齐,就是相同数位对齐,且在计算时和整数加减法一样要从末位开始算起。设计意图:对小数部分的各个知识点进行有序的回顾,并结合有针对性的练习,有效地巩固所学知识,使学生对所学知识有系统地掌握。3.结合教材第92页习题第3、4、5、7题,复习数的运算。师:我们复习了小数的相关知识,接下来我们复习“数的运算”部分的知识。请同学们回顾本学期你都学过哪些运算?生:整数四则混合运算(两步)的运算顺序;整十、整百、整千数乘(除以)一位数的口算;两、三位数乘一位数的竖式笔算方法;简单的小数加减法。(1)复习两位数乘(除以)一位数的笔算。课件出示教材第92页第3题。师:请同学们圈一圈,算一算,说说你是怎样算的。(学生独立完成后与同桌交流,师巡视指导)个体汇报。师相机指导,学生结合点子图和小棒图重点说清每步计算的实际意义,巩固算理。(2)复习整数四则混合运算(两步)的运算顺序。(课件出示教材第92页第4题)学生独立完成后与同桌交流运算顺序,让全做对的学生板书并介绍自己的计算方法。(3)复习整十、整百、整千数乘(除以)一位数的口算。课件出示习题:80×3=70×9=40×6=500×9=100×5=6×300=420÷7=630÷7=900÷3=2×2000=7×60=400÷8=学生开火车计算。指名说算法后,一起回顾一位数乘整十、整百、整千数的口算方法。(先把整十、整百、整千数0前面的数与一位数相乘,计算出积后,再看乘数末尾有几个0,3就在积的末尾添上几个0)(4)结合解决问题的过程,回顾解决实际问题的方法。课件出示教材第92页第7题。师:请同学们根据题意独立解决问题,并根据自己解决问题的过程小组内交流一下自己思考问题的方法。学生独立完成后交流,师巡视并对有困难的学生进行个体辅导。指名汇报思考问题的方法。(这是边文,请据需要手工删加)生1:我从问题入手,要求应找回多少元,要用付的钱数减去买篮球花的钱数。生2:我用画示意图的方法表示数量关系,先求出4个篮球一共花的钱数,再用200减去买篮球一共花的钱数,所得的就是应该找回的钱数。我认为解决实际问题时应该弄清数量关系后再列式计算。4.关于年、月、日的相关知识总结。师:关于年、月、日你学过哪些知识,和你的同桌说一说吧。交流后集体汇报。师小结:一年有12个月,其中1、3、5、7、8、10、12月,每月都有31天,叫大月;4、6、9、11月每月都有30天,叫小月;平年2月有28天,闰年2月有29天。设计意图:通过按部就班地复习,帮助学生理清思路,构建完整的知识体系,有利于提高学生的计算能力和解决问题的能力。1.完成教材第94页练习第1题。根据所学的加减乘除混合运算知识独立完成。2.完成教材第94页练习第2题。根据两位数乘或除以一位数的计算方法独立完成。3.完成教材第95页练习第5、6题。4.完成教材第95页第7、8题。根据小数的大小及简单的小数加减法独立完成。师:今天,我们一起复习了很多知识,也解决了很多问题,同学们学得很认真,表现得非常棒,现在就来谈谈你的收获吧!数与代数小数的意义及加减法数的运算年、月、日及24时记时法本节课我让学生自主整理所学知识,通过小组合作交流,构建了完整有序的知识网络,课堂上向学生提供了从事数学活动的机会,把数学和日常生活联系在一起,激发了学生学习数学的积极性。本节课容量大、节奏快,对学困生有一定的难度,课后要加强对他们学习情况的关注。4

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