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1EvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire.Docfor.NET.多彩的“分数条”第1课时多彩的“分数条”教学内容：课本第96-97页综合实践活动“多彩的”分数条教学目标：1、让学生通过综合实践活动，加深对分数含义的认识，进一步认识分数的大小，了解一些分数之间的联系。2、让学生通过操作和直观，能说明自己的想法，感受不同分数是有联系的，进一步发展数学思考，培养数感。3、让学生感受数学内容与活动的奇妙，培养乐于合作的意识、习惯，提升操作与实践能力。教学重难点：培养学生的动手能力。教学过程：一、活动准备1、出示几个用涂色方法表示几分之一、几分之几的图形。1/2、1/3、1/4、1/8各表示什么意思？2、观察“活动准备”的条形图想一想“1”里面有几个1/2、1/4、1/8、1/16,这就是我们今天活动要用到的“分数条”3、动手制作①让学生看第111页上的分数条，观察思考：有没有几个分数合起来等于另一个分数？②剪出第111页分数直条，剪出每一个分数。③按要求做一个正方体。二、游戏活动（一）“抢1”游戏1、明确规则①游戏前分别正方体掷正方体，谁的分数大，游戏开始就谁先掷。②两人轮流掷，朝上的面是哪个分数，就把表示这个分数的彩条铺在白色直条里。③谁先把自己的“1”正好铺满，谁就赢得1分。④如果最后一次掷出的分数在“1”里铺不下，这次掷出的无效，下次轮到时再掷，直到正好铺满“1”为止。2⑤两人照这样玩5次，得分高的人获胜。2、游戏示范3、合作游戏4、交流分享（二）“清0”游戏1、明确游戏规则①没人都用两个1/2的彩条把“1”铺满，并确定谁先开始掷正方体。②两人轮流掷，朝上的面是哪个分数，就从自己的直条中拿走相应长度的彩条；最后一次掷出的分数比剩下的分数大，本次算无效，等下次再掷。③谁先把自己图中的彩条全部拿走，表示先完成“清0”，谁就赢得1分。④照这样玩5次，得分高的人获胜。2、游戏示范3、合作游戏4、交流分享四、课堂总结通过今天的学习，你有什么收获？教学反思：这是一节数学活动课,教学活动课不仅要上出数学味,更要上出活动味。通过这一活动,让同学更加深了对于“1”和几分之一之间的关系的认识。通过本节课的合作学习活动,培养学生的合作意识和数学语言表达能力。在动手操作、观察、比较中,培养学生勇于探索和自主学习的精神,使之获得运用知识解决问题的成功喜悦。