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1EvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire.Docfor.NET.第四单元两、三位数除以一位数第7课时三位数除以一位数（首位不能整除）教学内容：教材第58-59页。教学目标：1、学生经历探究三位数除以一位数（首位不能整除）的笔算除法的过程，掌握笔算方法，能正确进行笔算。2、培养学生估算和验算的意识，体验解决问题策略的多样性。教学重难点：重点：掌握三位数除以一位数（首位不能整除）的笔算方法。难点：理解三位数除以一位数（首位不能整除）的笔算除法的笔算算理。教学准备：多媒体课件教学过程：一、情境导入谈话：同学们，东港小学的学生去参观奥林匹克体育中心（出示图），你获得了哪些信息？怎么求？学生讨论后汇报：东港小学738名学生分2批去参观奥林匹克体育中心，问题是平均每批有多少人？列式为：738÷2二、互动新授1、估算。提问：谁能估算一下，平均每批大约有多少人？学生估计后交流方法：七百多除以2得三百多，估计平均每批大约有三百多人。2、笔算。谈话：结果到底是三百多少呢？大家想动手算一算吗？（1）请一位学生示范书写格式。（2）引导学生回忆，如果是73÷2，你能用竖式计算吗？（3）你能用以前学过的计算方法试着计算吗？（4）学生尝试计算后提问：你是怎样算的？与同桌互相说一说。算出的结果369是否正确，怎样验算？（学生独立用乘法验算）2三、巩固练习1、完成想想做做第1题。学生独立填写，指名板演。完成后及时反馈，发现学生计算时存在的问题（学生可能会出现余下来的数没有继续除等问题）让学生说说在计算这样的除法竖式时应该注意什么？学生交流。教师小结：列竖式时，商的个位要与被除数的个位对齐，商和除数的积写到被除数的下面，最后在积的下面画横线，横线下写上被除数与商和除数的积的差。2、完成想想做做第2题。先估计的得数是几百多。学生独立计算。集体订正交流。3、完成想想做做第3题。学生读题，题目告诉我们什么信息？要我们求什么问题？求“平均每棵树收获多少千克荔枝”就是把875千克荔枝平均分成5份，用875÷5。独立完成，同桌交流订正。4、完成想想做做第4题。读懂表格，让学生独立计算并填表。组织交流，观察表格，你发现了每本的价钱和买的本数之间有什么变化规律吗？反馈：总价不变，每本单价越贵，买的本数越少。5、完成想想做做第5题让学生联系生活实际自己探究解决问题的办法。列式计算，然后组织交流。四、课堂总结提问：这节课你有什么收获？板书设计：三位数除以一位数(商是三位数)的笔算738÷2=369(人)3验算答:平均每批有369人。除数是一位数,就看被除数的最高位(从高位除起),除到哪一位就把商写到那一位的上面。教学反思：让学生说说自己在估计时的思考,引导他们清楚地看到,“3百多”是7个百除以2得出来的。这样,他们在笔算时就能自觉地先除被除数百位上的数。在学生尝试进行笔算时,通过“3为什么写在百位上”这个问题,引导学生进行理性的思考。在教学过程中,教师力求通过自主探究、小组合作学习,让学生经历笔算过程,并逐步抽象出笔算除法的基本模型。通过动画演示、深入辨析,突破教学难点,使学生理解算理,掌握算法。369×112738