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1EvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire.Docfor.NET.第3节时间表教材第72～73页的内容。1．结合现实生活情境，了解不同地区的作息时间，会看时间表，能从中获取需要的信息。2．能独立制作自己的时间表，掌握制作时间表的基本方法。3．在观察、交流、制作时间表的过程中，养成惜时守信的好习惯。重点：知道中国地域辽阔，存在时差，理解北京时间的意义。难点：理解时差的产生以及北京时间的重要意义。教材中的情境图制成的课件。师：同学们，日月如梭，光阴似箭，时间匆匆而过，我们要想有所作为就应该珍惜时间，科学合理地安排时间。今天，我们就共同制作作息时间表，做爱惜时间的小主人。设计意图：用学生熟悉的有关时间的格言导入，不但激发了学生学习的兴趣，更能让学生懂得珍惜时间的道理。(一)情境理解1．出示主题图，说说每幅图的意思。2．从图中你发现了什么？3．师介绍中国地域辽阔，存在时差，新疆的日出时间比北京晚大约2时。(二)观察思考，探索交流1．出示两所学校上课时间表，说说从中知道了什么。(1)学生独立观察，小组讨论。(2)学生集体交流，组织反馈。让学生充分交流各自的发现，尽可能获取更多的信息。2．出示“看一看，说一说”情境图。出示问题上午第二节课，小兰和古丽都看了一下表，她们看到的可能分别是右边哪个时刻？(1)小组讨论。(在小组里交流自己的方法)(2)汇报交流。(让学生说说自己的思考过程)2(3)师生小结。(让学生明确解决这一问题的方法)3．出示小兰和古丽的话，补充时间表。(1)学生读读两人的话，指名说说意思。(2)独立完成时间表。(3)集体交流展示。(4)师生小结。(三)请你制作一张作息时间表要求：可制作上学时间的作息时间表，也可制作休息时间的作息时间表，学生自主选择。先独立完成，再在小组内展示、交流。1．第一节课用了多长时间？2．第二节课什么时候下课？3．上午10：00同学们在做什么？4．你还能提出哪些问题？(把完成的作息时间表在小组内展示、交流，然后结合上学的作息时间表，选择有用的信息解决问题。也可以鼓励学生提出新的问题，并进行交流，培养学生思维的灵活性。)设计意图：此处选择小组合作学习方式，一方面让学生自主探索解决问题，另一方面也给每一个学生提供交流的机会。1．完成教材第73页练一练第1题。学生独立完成，集体交流，指名说一说自己的思考过程。2．完成教材第73页练一练第2题。让学生在练习中懂得惜时守信的重要性。谈谈这节课你有什么收获和感受。时间表北京时间新疆的日出时间比北京晚大约2时。在本节课教学中，学生掌握了制作作息时间表的方法，能正确数出从某一时刻到另一时刻经过了多长时间。在这节课中已让学生体会到时刻与经过时间两者之间的区别。归纳出计算经过时间的方法：可以用数格的方法数出某一时刻到另一时刻所经过的时间，也可以用后面的时间减去前面的时间，用减法求出经过了多长时间。另外，通过制作作息时间表，学生的兴趣会充分调动起来，参与意识强，充分发挥了学生的自主性，给学生一个自主选择活动内容的空间，让学生体会和建立了较长的时间观念，培养了学生提出问题的意识，同时也教育学生做一个懂得合理安排时间和遵守时间的好孩子。3