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1EvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire.Docfor.NET.智慧广场有趣的搭配课题《智慧广场有趣的搭配》教学目标1.使学生了解生活中的一些简单搭配现象，通过观察、猜测、实验等数学活动，提出不同的搭配方案。2.通过学生自主学习、动手操作、探索交流等活动，培养学生有序全面思考问题的意思。3.感受搭配问题与生活的联系，养成主动探索与交流的习惯。教学重点我能理解求比一个数的几倍多几或少几的问题，并学会解决方法。教学难点我会借助线段图来解决实际问题教具、学具准备小棒教学流程设计个性化修改自主学习1、今天是个重要的节日，美美要和好朋友去郊游，想打扮得漂漂亮亮的，所以美美正为穿什么衣服而烦恼呢。同学们能帮帮她吗?【出示课件（两件上衣和三件裙子）】2、提问学生什么是任意搭配。3、美美到底有多少种不同的穿法呢？你们能为她搭配一下吗？小结：这其中蕴藏着数学中有趣的搭配问题。（板书：有趣的搭配）这节课我们就一起来探究有趣的搭配。二、合作探究预习课本21页的内容，思考以下问题：1、按照一件上衣只能搭配一件下装的话，一共有多少种不同的搭配方法呢？出示要求：先，再请小组合作，拿出学具摆一摆，你可以想一想、画一画、甚至算一算，用最简便的方法把各种穿法快速记录下来。活动要求：（1）想一想，摆一摆；（2）连一连，画一画，写一写；（3）把你的想法在小组内交流。2、小组展示从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学，从学生熟悉的事件作为切入点，创设了现实的生活情境---穿衣搭配，唤醒学生的生活经验，激发学生对问题的尝试和探究欲望。2现在哪组来汇报？你们是怎么想的？用什么方法记录的？请不同表示方法的小组上来展示说明，其他组学生评价。预设学生的方法可能有：（1）连线表示；（2）文字表示；（3）符号或图形表示：（4）计算。对比A,B两组为什么会遗漏、重复，怎样找才不会遗漏？3、感悟有序，探索有序的方法再次探究，展示交流。4、观察比较（1）刚才我们展示了这么多表示方法，你觉得它们有什么共同的特点呢？小结：经过刚才的讨论我们发现，要解决这个问题可以有两种思路：一种是先定上衣，再配下装，第一件上衣可以配3条裤子，第二件上衣又可以配3条裤子，一共有6种搭配方法；另一种方法是先定裤子，再配上衣，第一条裤子可以配2件上衣，第二条裤子也可以配2件上衣，同样地第三条裤子又可以配2件上衣，一共也是6种搭配方法。可见我们在解决问题的时候可以从不同的角度去思考。5、研究怎样记录A：连线法B：字母或数字表示法C：文字记录法D：图形表示法小结：可见连线是帮助我们思考的一种方法，而且比较简洁清楚。D：算式表示法：?3×2=6（种）或3+3=6（种）?2×3=6（种）或2+2+2=6（种）刚才同学们想出了这么多记录的方法，你最喜欢哪一种？为什么？看来有顺序地连一连、排一排能帮助我们不重复、不遗漏地把所有的搭配方法找出来。生活中处处有数学，像我们刚才说的穿衣服时不遗漏、不重复、有序就是日常生活中常见的一种数学问题——搭配问题。三、班级展示师：请同学们根据导学案上的要求，完成下列讨论。（1）各小组将你们的研究成果向全班同学汇报。（2）汇报时，要回答其他小组提出的疑问。让学生明确“一对一”的搭配要求，同时适当引导学生对衣服先进行分类，为下一环节的动手操作作有效铺垫，同时也为后面探究有序搭配策略提供有效的引导，提高动手操作和3四、梳理拓展说一说本节课你有什么收获。(温馨提示：可以从：我获得了哪些知识、我发现了哪些好的学习方法、别人身上有哪些好的学习习惯、反思自己本节课有哪些不足等几方面谈。)五、达标检测1、早餐的搭配练习美美选好了喜欢的衣服，妈妈也为她准备好了早餐（课件出示35页1题课件打出要求：饮料和点心只能各选一种。）（1）思考：有哪些饮料？哪些点心？小红的早餐有多少种吃法？学生独立完成导学案，选小组汇报（提示解决问题注意按一定的顺序思考。）2、数字的排列练习粗心的美美吃完早餐来，去郊游拍照时又遇到了问题，相机被锁住了，密码是一个两位数，十位上是2、4、9中的一个，各位上是3、6、8中的一个，密码可能会是哪些两位数呢？你能帮助美美把所有的情况都罗列出来吗？（1）学生独立完成导学案（2）如果用连线的方法记录的，你能表示出来吗？（3）引导学生得出两种不同的有序思考的方法：先定十位上的数字，再配个位上的数字；先定个位上的数字，再配十位上的数字。3、增加一件上衣，有几种搭配方法3件上衣，3条裙子5、增加一条裙子，有几种搭配方法2件上衣，4条裙子自主探究的实效性。板书：智慧广场怎样记录A：连线法B：字母或数字表示法C：文字记录法D：图形表示法4