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1EvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire.Docfor.NET.吨的认识教学目标：1．使学生认识质量单位“吨”，初步建立1吨的观念，知道1吨是1000千克，并能进行质量单位的简单互化。2．培养学生对物体质量估计的能力，能在实际生活中解决一些相应的问题。教学重难点：建立质量单位“吨”的概念，感受1吨的实际质量。教学过程：【导入】谈话导入同学们好，你们知道中国人每人每天吃多少粮食吗？最低要400克？如果有同学用斤或者公斤。（告诉学生斤或者公斤是中国用法，克和千克是国际用法）。请问同学们你们能算一算迎宾小学所有的学生一天吃多少粮食？1000，000克，很大的一个数字！谁给我读一下。我们没有学过，老师也感觉比较麻烦。有没有简单的方法。我们能不能化成大一些的单位。【讲授】认识“吨”这时学生可能用千克和吨。哦！同学真是非常聪明已经认识了吨在？那你们对吨还知道哪些内容呢？如果学生先说出1吨=1000千克。学生说出吨用t表示“吨”可以用一个字母“t”来表示，那吨为什么要用t来表示呢？让学生想到吨应该和英文有关。因为在英文中吨是ton，用的是第一个小写字母。用大写字母可以吗？不要小看大写与小写。所以也可以这样写。1t=1000kg。同学们知道克、千克、吨都是质量单位。有一个不就可以吗？【活动】感受1吨的实际质量1、亲身体验1吨。（1）我们哪个同学知道自己的体重？向我们在座的同学计量体重时也用千克作单位。全班同学的体重一共是多少千克呢？生：大约1000千克。1000千克也叫1吨，1吨=1000千克，（板书1吨=1000千克）师：大家想一想我们全班同学的总体重如果用“吨”做单位怎样说呢？生：大约是1吨（2）、说的非常好，那1吨到底有多重呢？下面我们先来进行一个小活动，体验一下，谁愿意参加？（请几位同学到前边背一名体重在40千克左右的同学并说说感受。）下面我们就请这三名同学老牛吃草的游戏，背起同桌时，什么感觉？那如果把很多学生的体重加起来是不是更重？2师问：感觉怎么样？生：感觉很重。师：刚才这三名同学背的只是一名33千克的同学，像这样的同学要有多少名，体重大约才是1吨呢（30名），三十名如果都让你背怎么样？2、进一步感受1吨。（1）师：想一想，在日常生活中常见的哪些东西或动物的重量有1吨或接近1吨的?（30名同学的体重大约是1吨，2000瓶矿泉水……）（2）1头犀牛的体重大约是1吨。这种动物认识吗？估计一下，他有多重？这头公牛大约重1吨，猜猜它有多高？（2米）（3）那你们说一个人能举起一吨的物体吗？2008年奥运会冠军陆永是95公斤级的运动员，他举起了214公斤也就是214千克。同学们估计一下要几个奥运会冠军才能举起一吨呢！大约5个！同学们非常聪明【练习】了解“吨”在生活中的应用（1）师：计量较重的或大宗物品的质量，通常用“吨”作单位。让学生举出用“吨”作单位的物品。（2）标志（3）A学生说。B那为社么把那么重的质量叫一吨呢？吨的起源。最初的千克质量单位是由18世纪末法国采用的长度单位米推导出来的。1立方分米纯水在最大密度时的质量，就定为1千克。后来用铂铱合金制成一个高度和直径都是39毫米的圆柱体，在1819年国际计量大会上批准为国际千克原器。1901年第三届国际计量大会规定：千克是质量（而非重量）的单位，等于国际千克原器的质量。千克用符号kg表示。所有计量的测量都应溯源到千克原器。吨就是1000个1千克。克就是千克的一千分之一。【测试】巩固练习师：今天我们学习了有关“吨”的知识，接下来我们就利用刚学到的这些知识一起到我们生活中去看看好吗？1、选择合适单位2、我是小小检查员3谈话：简单介绍黄河大桥在两年内就修了两次的原因。黄河大桥上现在需要招聘一批检查员，你想去吗？师：在黄河大桥上有一块牌子，上面写着“限重13吨”，下面这些车能通过吗？A、王叔叔的车装载5000千克的煤。C、李师傅的车装载6吨大米和8000千克的面粉。D、张大伯开着一辆限载4吨的卡车装载着10头牛，每头大约重500千克。你想对超载的叔叔说什么？（告诉学生：现在80％的车祸都是由于超载造成的。）假如你的亲戚中有人是司机，你今天回去会对他们说些什么？【作业】课堂小结通过这节课的学习你懂得了什么？生活中处处有数学，解决生活中的问题也会经常用到数学知识。有个学生叫小明在学完了吨的认识这一课后啊，回到家时写了一篇数学日记，我们一起去看看吧。师：同学们，你们笑什么啊找出可笑之处后师：你们会不会写出这样可笑的日记？师：怎样才能不写出这样可笑的日记？师：学完了这节课后，老师留一个作业，同学们回家以后，就象小明一样认真观察生活，把你发现的含有质量单位吨的事物写下来，那就是一篇数学日记，你一定会比小明写得更棒。4