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1EvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire.Docfor.NET.测量整理与复习课时编号课题测量整理与复习课时教学目标1、让学生自主地对测量的知识进行创造性地回顾、整理、交流，梳理成知识网络，并初步掌握。2、通过多种形式的学习活动，促进认知结构的进一步生成，并培养创新意识。3、加强数学与生活的密切联系，培养学生的实践能力和用知识解决问题的能力。重难点通过分类整理，系统掌握长度、质量计量单位及单位间的换算关系。能灵活的运用测量的知识解决实际问题。准备教学过程1.我们学习了“测量”这一单元，大家了解了有关测量的哪些知识？请按照一定的顺序，整理在下面的方框内。1．千米、米、分米、厘米、毫米都是（）单位，千克、克、吨都是（）单位。2．小青走800米用了8分钟，平均每分钟走（）米。3．5厘米=（）毫米3000千克=（）吨500毫米=（）厘米4300千克=（）吨（）千克4．学校运动场的跑道一圈长400米，两圈长（）米，还差（）米是1千2米。5．一根蜡烛长1分米2厘米，点燃一会后燃去了5厘米，还剩（）厘米。1.苗苗的身高是142（）。A厘米B分米C米2.一个鸡蛋约重70（）。A吨B克C千克3.1千克和1千米比较（）。A1千克大B1千米大C无法比较4.数学课本的宽是147（）。A毫米B厘米C分米5.一辆卡车的载重量是4000（）。A：克B：吨C：千克1.熊妈妈给小熊出了一道题：有一根80厘米长的铁丝，让小熊按每段8厘米的要求剪，在剪之前要先算一算，可以剪多少段？要剪几次？2.刘星离开家到学校上学，已经走了380米，还有620米就到学校了，刘星家离学校多少米？合多少千米？3.电梯的载重量是1吨，现在有20名顾客，平均体重为60千克，他们能同时乘坐电梯吗？课后反思