在中考教师动员会上的讲话

1在中考教师动员会上的讲话各位老师：大家下午好！今天的会议是备战中考的一次鼓劲会，合作会、交流会，咱们要一起面对困难和挑战，一起同甘苦、共患难，一起明目标、理思路，进一步增强责任感、使命感、压力感、紧迫感，在剩下的100来天的时间里，进一步在“实”上下功夫，在“新”上求突破，力求中考新的突破。下面，我就上期期末考试的成绩做一个简单的分析。我们无法与二中、三中、六中媲美比，但我们要与四中去比，要力争比乡镇中学好。从上期期末成绩来看，我们的成绩与四中差距甚远，七科里只有语文略好一点，其它科目差距甚远，各科优生数对比（语文：四中4人、五中21人；数学四中51人、五中31人；英语四中73人、五中9人；物理四中33人、五中6人；化学四中26人、五中6人；政治四中125人、五中4人；历史四中27人、五中83人。）700分以上（四中6人、五中1人），680分以上（四中17人五中2人），640以上（四中65人五中20人）。校内分数段人数分配700分以上1人（5班1人），680分以上2人（4班1人、5班1人），660分以上7人(4班3人、5班3人、6班1人)，640分以上20人(4班8人、5班8人、6班4人)，620分以上27人(4班10人、5班11人、6班6人)，600分以上45人(4班16人、5班17人、6班12人)，580分以上(4班19人、5班26人、6班14人)，350分以下222人（1班35人、3班50人、4班3人、6班1人、7班42人、8班49人、9班42人），全校全科优没有，一句话，课改班优生少，学科发展不平衡；平行班差生多，合格率低。为此，课改班各位任课老师要根据各班的升学目标进行培优辅差，确保完成中考任务，平行班要把350分学生下放给任课老师，每个老师几个，责任到人，努力提高一次性合格率，会后，各班要召开任课老师会议，找出差距，分析原因，群策群力，采取措施，各班以“抓两头促中间”为主要目标，努力完成“三个抓”：课改班抓优促尖，保优秀率；抓潜能生，保升学率；平行班抓差生转化，保一次性合格率，力夺2017年中考的胜利。针对以上情况，我们后期的复习要怎么抓，这是一个值得大家深思的问题。我讲几点我个人的看法：1、团结合作打大仗各班任课老师之间一定要密切联系，精诚合作，互相帮助，互相交流，形成班级凝聚力，从时间安排上，要统筹；复习对策上，共赢，大家心往一处想，劲往一处使，搞好培优辅差工作，不搞单兵作战。每次月考之后各班要召开任课老师会议，总结优点，查找不足。学科之间要密切配合，以形成最大凝聚力，才能出重拳，打大仗。在平时的教学中，同学科的老师要多交流，时不时的碰碰头。多对历年中考题加以研究：年年必考的，应列为重中之重；隔年才考的，今年也不能放松；很少考的，采取蜻蜓点水式的复习方法进行复习。集众人的智慧，夺取中考胜利。2、突出重点，努力提高课堂复习效率中考复习时间紧，任务重，提高课堂教学效率至关重要。课堂教学要根据我们学生的实际情况准确确定教学难度，做到起点恰当，容量适度，落点准确。现阶段课堂不能急于赶速度，追进度。有些老师忽视学生的实际，只看书本页数，不看学生的接受程度，只管上课的节数，这种本末倒置的做法显然是不可取的，显然不利于提高课堂教学效益，对我们后期的复习是得不偿失的。要提高课堂教学效益，我们必须落实备课要“深”。即：深入学习课标，深入挖掘教材，深入了解学生，深入探讨教法，有些老师认为复习课就是对旧知识的复制，这是错误的，复习备课要对旧知识进行筛选取舍、归类提升，而不是简单的知识复制，所以备好复习课至关重要。上课要“实”。即：上有准备课，不搞花架子，做到面向全体，因材施教。作业要“精”。即：作业要有针对性，有代表性，有目的性，不留堆作业。教学要“活”。即：不局限于教材，2不局限于现成的模式，不死用教案，做到教有特色，教有风格。手段要“新”。即：在创设情境方面，在学习方式、教学方式选择方面，在训练设计方面要突出“新”字。反馈考试要“勤”。即：实行小考、单元考试、期中考试、模拟考试并重管理的方法，及时了解掌握学生的学习情况。批改辅导要“细”。即：所有学科作业或笔记类，都要详批、详改，班主任要建立后进生辅导记录，有的放矢地进行辅导。只有一步步落实，稳扎稳打提高课堂效益也就自然天成。3、强化训练，努力提高训练效益强化训练是中考复习的一个重要环节，如何提高训练效益？第一，认真选题、批改、评讲作业，做到有练必选、有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评。杜绝拿来主义，用陈题、熟题、甚至错题训练学生的现象，各科要对发给学生的练习进行审核。第二，增强训练的计划性。什么时候练什么，怎么练，用多长时间练，通过训练达到什么目标，未达标的怎么办等问题都要周密规划。计划要细化到周、到课时，各班班主任和科任老师要统筹计划安排。第三，现阶段学习要坚持，稳步推进、自主高效、及时巩固、完善体系、综合提高的原则，要把这个指导思想贯穿到教学的全过程。切实做到夯实基础，不留疑点，不留漏洞，滚动提高，所有课堂都要以学生听懂，学生掌握、学生理解为基准点。第四，重视对平时学情的分析、诊断，提高分析、诊断水平，因为学生的水平不同，能力不同，分类指导是必不可少的。分类指导也是提高质量的保证，各学科根据学生实际水平不仅要认真抓好教材，还要认真研究总复习的变化，精心选取习题，搞好分层教学，同时作业训练要保证作业的层次性、合理性，要减轻学生不必要的负担，让学生有时间去思考，去自主探索，让学生个性得到发展，年级将对面批面改的情况加强检查记载。第五，重视学生的练后反思，教师要指导学生建立错题档案，并帮助纠正。同时把审题、解题、答题规范的指导和训练落实在平时的教学和训练之中。教师要教给学生明确的、科学的、可操作的方法、步骤和注意事项。对一些习惯不好的学生，还要看着做，看着犯错，在犯错时同步指导。最终达到一个目的：会做的题目得满分，不会做的题目力求要得分、多得分。4、齐抓共管、强化中考氛围意识课堂纪律是班风的最直接反映，九年级的每门学科，每一节课都至关重要，我们要做到课堂无闲话，课堂无闲人，课堂无违纪，营造紧张有序的学习氛围，这需要科任老师和班主任齐抓共管，年级组每天巡视检查，及时通报，提高班主任的管理水平。抓好学风建设，各班要加强理想前途教育，激发学生学习动力，优化学习风气，形成既勤奋刻苦又生动活泼的良好学风。后期，学校要召开学生中考百日冲刺大会，还要召开家长会，学校还要悬挂励志横幅，营造氛围；班级要有中考口号，中考倒计时牌，营造氛围。5、挤时间，争分其妙古人云：笨鸟先飞早入林。我们的学生基础差，我们就要利用更多的时间来学习，经学校研究决定，把每个班的晨读和晚提前课分给任课老师，课改班晚自习延长30分钟，各班主任已经根据班级情况安排好了，希望老师们要按时坐班，做好培优辅差工作，学校及年级组要考勤。老师们，摒弃侥幸之念，必取百炼成钢，厚积分秒之功，始得一鸣惊人。100天工作好坏将直接影响到中考质量，所以各项工作要抓紧、抓严、抓细、抓实。全体教师要以“学校的发展、学生的前途”为己任，增强紧迫感，我深信经过全年级老师的共同努力，大家心往一起想，劲往一起使，力往一起出，今年中考的目标一定能实现。谢谢大家！