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第三单元11台阶1．主题解说这篇小说通过叙述父亲为盖新屋而拼命苦干的故事，表现了那个时代农民艰难困苦的生存状态和他们为改变现状而不懈努力的精神，表达了“我”对父亲的崇敬和怜悯之情。2．结构图解3．重点聚焦师：同学们，你们如何看待“父亲”这个人物形象？生甲：父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。生乙：父亲又是一个老实厚道的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑。生丙：父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值。4．写作借鉴(1)线索清晰，结构井然。小说以“台阶”为线索，叙述了父亲与台阶的故事。由“我”小时候台阶上的平凡生活写到父亲砌高台阶的强烈愿望，再写到父亲为造屋、造台阶进行的积极准备，最后到台阶造好后父亲生活、心理状态的变化等，层次结构井井有条。(2)细节描写，生动传神。细节描写的内容虽细小，却小中见大，反映出深刻的主题。例如写父亲冬天砍柴卖柴，“一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶”，这里就是巧用父亲穿破的草鞋的高度这个细节，说明了父亲为准备建造新屋所付出的辛劳。1．下列加点字注音完全正确的一项是()A．凹凼．(dànɡ)涎．水(yán)嵌．着(qiàn)B．揩．汗(kāi)着．落(zháo)摔跤．(jiāo)C．黏．性(nián)烟瘾．(yǐnɡ)扁担．(dān)D．尴．尬(ɡān)嘎．叽(ɡā)淌．汗(tǎnɡ)D2．下列句中加点的成语使用有误的一项是()A．他这个人挺古怪，经常自言自语．．．．的，很少和别人说话。B．父亲老实厚道点头哈腰．．．．累了一辈子，没人说过他有地位。C．我们为残疾人做的这点事太微不足道．．．．了！D．这是秘密的事，他敢在大庭广众．．．．之下宣扬起来？B3．下列句子没有语病的一项是()(阿凡题：1086924)A．拥有坚强的意志，是能否改掉不良习惯的根本。B．经过不懈的努力，使我的学习成绩提高了。C．通过学习《台阶》这篇课文，我对父爱有了更深刻的理解。D．我们每天坚持做眼保健操是为了预防眼睛不近视。C4．对下列句子修辞手法的判断，不正确的一项是()A．你们家的台阶高，我们高攀不上。(夸张)B．他那张古铜色的脸很像一块青石板。(比喻)C．那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地惨叫了一声。(拟人)D．那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。(比喻)A5．(2017·沈阳)下列各项中分析正确的一项是()(阿凡题：1086925)①为爱挖一口井，你就找到了使自己幸福的源泉。②与其说梦想成就爱，不如说爱成就梦想。③爱是这个世界上最神奇的力量，没有人能够阻挡。④一旦心中有爱，那么无论多么尘世繁杂，心灵上都会开出美丽的花朵。A．“源泉”是名词，“神奇”是形容词，“一口井”“成就梦想”都是偏正短语。B．“你就找到了使自己幸福的源泉。”这个句子中“幸福”作状语。C．“与其说梦想成就爱，不如说爱成就梦想。”这是表示选择关系的复句。D．第④句有语病，修改方法是将“繁杂”改为“繁多”。C(阿凡题：1086926)默爱如山①我怕父亲，他打我是真打。看着他瞪圆了眼，一步一步逼近，还不敢躲，绷紧了肌肉等着，于是一巴掌扇过来，于是脑袋嗡了一声……②有时却是另一副样子，比如去下地，他在前边头也不回地说：“唱一个我听听。”我在后边就模仿着戏台上的花脸呜呜哇哇地唱起来。他说：“瞎胡唱，别唱了。”我说：“你唱一个。”他唱起来：“我不该，咳咳咳咳，老王爷，咳咳咳咳……”也是随唱随编，瞎胡唱，越唱越带劲儿。③我家有个大宜兴壶，下地回来，泡上壶茶，父亲高兴了，还逼我们喝。说“逼”，是因为我们喜欢喝凉水，不喜欢喝茶。“过来，喝！多清香，又解暑，你喝不喝？想挨揍啊！”④我们俩常常一起去看庙。“看庙”二字，说句文词，是父亲杜撰的。看庙就是去看庙里的壁画，是让我开阔眼界，是培养我画画的一种方式，这很有点像现在的参观美术展览馆或画廊。我父亲本是老农民，竟与文人想到了一起。⑤吃过早饭，父亲将粪筐往肩上一背，抄起粪叉说：“走，看庙去。”母亲说：“今天不拉土了？”父亲说：“回来再说。”我们就在这“回来再说”的空当里看了许多庙。庙有大有小，有远有近。近则三五里，远则十几里。一去一回就是几十里。全邑县境内的庙我们几乎都看遍了。⑥父亲对庙里的壁画还加以评论。他指着《八仙过海》的海水说：“你看这水，涟涟地像是在颤动。”又用手摸着墙说：“这墙是平的，你再远看，不是坑坑洼洼地凸起来了吗？”其实现在看来，稀松得很，无非是靠了反复重叠的弧形线条引起的错觉。父亲最佩服的是《八破图》，破扇子、破信封、破书本、破眼镜盒……他像在集市上买粮食时将粮食粒捻来捻去还嚼一嚼那样仔细，猫着腰将那画上的破信封的一角又摸又抠，远瞧瞧，近瞅瞅，长叹一口气说：“像真烧焦了一样。”他一指点，我也惊叹起来。最后，总是照例的一句话：“使劲儿看，好好记住。”⑦我12岁那年考上初中，学校在聊城，离家15公里多。过了正月十五，要开学了。吃过早饭上路，父亲背上粪筐跟我走了出来，虽没说话，我知道他是送我。一直走出10公里开外看见聊城古楼了，他说：“快了，你走吧。”这时旷野无人，唯有寒风积雪，一抹虚白的阳光和远处的几声鸡啼。望着逐渐远去的、背着粪筐的父亲的身影，我只想反身向他追去。⑧再以后，我参加了工作，按家乡人的看法，凡是吃公家饭的人就是“干部”。我很少回家了，一晃就是十几年，大约是1960年，父亲到天津看我来了。我说：“今天咱们上街吃一顿狗不理包子，再领你去看看美术展览。”他问什么是美术展览，我觉得一两句话说不清，我提起以前的事：“我小时候你不是常领我去看庙吗？和看庙差不多。”⑨刚走过劝业场，我一回头，见他正弯腰从地上捡烟头，我嚷了一声：“扔了！你也不嫌脏。”他赶紧扔了烟头，眼神带有惶惑和惧意。这眼神使我凄然，是什么使父亲对我有了怯意？我反而愿意再看到小时候父亲扇我巴掌时那瞪圆了的眼。6．文章选取了在“我”儿时“父亲”给“我”深刻印象的几个生活片断，请简要概括。________________________________________________________________________________________________________________________________①要“我”唱戏；②要“我”喝茶；③带“我”看庙画；④送“我”上初中。7．文中“我”与“父亲”之间的感情有什么变化？①“我”对“父亲”：从____________，到____________，再到____________。②“父亲”对“我”：从____________，到____________，再到____________。害怕理解怜惜严厉期盼惧怕8．结合具体内容概括文中“父亲”的性格特征。(★)______________________________________________________________________________________________________________________________9．结合具体内容阐述第⑦段中画线句的作用。________________________________________________________________________________________________________________________________严厉：打“我”是真打；慈爱：茶清香又解渴，要“我”喝茶，或送“我”上初中送了10公里多；对文化很神往：带“我”看庙画，要“我”好好学。环境或景物描写，用寒冷、寂静的晨景，渲染一种父子离别时的凄清情景，表达了“我”对父亲的依恋之情。10．结合全文，说说为什么父亲的眼神使“我”凄然，为什么“我反而愿意再看到小时候父亲扇我巴掌时那瞪圆了的眼”。_________________________________________________________________________________________________________________________________父亲的眼神使“我”凄然，因为父亲原是个对“我”很严厉的人，现在变得这样，表明他老了，不再像年轻时那样显得有力量，变得惧怕“我”；“我反而愿意再看到小时候父亲扇我巴掌时那瞪圆了的眼”是因为“我”希望再看到父亲年轻时强有力的样子，表现了“我”对父亲的深爱。阅读范题第8题。技法点拨此题考查对人物形象的分析，要结合人物的言行举止来进行判断。智慧锦囊(1)从人物描写的五种方法(外貌、动作、语言、心理、神态)入手。(2)从侧面描写入手。侧面描写，简要地说，就是通过其他人物的言行，间接写主人公。(3)从分析人物与人物之间的关系入手。有些作品除了中心人物之外，还有其他人物。分析时我们既要抓住中心人物，又要分析人物与人物之间的关系。(4)从典型事例入手。典型事例往往从不同侧面反映出人物的性格特点。(5)从作者的评价入手。作者对人物的评价直接反映出人物的性格特点。