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1综合性学习我的语文生活教学目标1.养成在生活中学习语文的良好习惯。培养观察生活中语文现象的习惯，树立在生活中学习语文的意识。2.提高规范用字的能力。能敏锐地发现日常生活中不规范的用字现象，并能指出其错在哪里；在日常生活中养成规范用字的良好习惯。3.增强对广告词、对联的欣赏能力。了解广告词写作的基本要求，能写简单的广告词；了解对联的基本知识，积累并欣赏经典对联，尝试写对联。学法指导搜集资料法、整理归纳法、交流展示法。教学过程教学环节教学内容环节一新课导入生活有多么广阔，语文世界就有多么广阔。语文与生活密切相关，下面让我们一起步入语文与生活这个多彩的空间吧！环节二活动准备全班同学分成三个大组（每个大组再分成若干小组），分别开展下面的活动。一、正眼看招牌二、我来写广告词三、寻找“最美对联”环节三活动实施一、正眼看招牌1.调查访问。班内分成若干小组，每组各选择一条街道，记录下所有商店招牌，可采用不同的记录形式，如文字、绘画、照片、视频等。留意招牌中是否有错别字，是否违反书写、拼音的规范等。若有类似现象，请及时告知店主。招牌中的错别字示例：家俱（具）店另（零）售店烧并（饼）铺筵席搭蓬（篷）构筑和谐社会，打造城（诚）信市场。某楼盘A区已售磐（罄）。2.整理交流。以小组为单位，对招牌中的错别字分类整理、统计，并在班内交流。评出一个你认为好的招牌。优秀招牌示例：2环节三活动实施优秀招牌赏析：这块招牌的底色为红黄色，与烧烤焰火颜色相接近，符合店面主题。“烧烤”二字放置在招牌的右面，用大大的红字，而两字的“火”字旁，则设计成了火焰的形状，与“烧烤”融合在了一起。同时“烧烤”二字上方还点缀了几点小火苗的形状，构思巧妙。“兄弟”两字应该是店的名字，它们打在了招牌的左上角，并加了黄色底纹。“兄弟”二字的周围则画了许多菜品图案，很清楚地说明了店里的菜品信息。左下角是蓝色的“特色”二字。整个招牌颜色鲜艳，图案分明，信息明确。二、我来写广告词1.分小组搜集不同媒体的广告，如报纸、杂志、广播、电视、网络、路牌、电子屏幕等。记录三条你喜欢的广告词。广告词示例：不打不相识。（打字机广告）眼睛是心灵的窗户，请为你的窗户装上玻璃。（眼镜店广告）来也匆匆去也冲冲。(公共厕所)悄悄的来，悄悄的去。(阅览室)2.了解广告词的特点。老师通过几则广告词，让学生感受广告词的妙处，进而了解这些广告词的特点。广告词的特点是简洁凝练，明白易懂，朗朗上口，新颖独特，富有情趣，主题突出。3.赏析广告词。从课本提供的四则广告词中选择你最喜欢的一个，并自选一个角度进行赏析。（提示：广告词的赏析可从运用的修辞手法、内涵的丰富、是否易读易记等多个角度进行赏析。）【示例】（1）闻香知好茶。【赏析】这则广告词不仅告诉了人们识别好茶的方法，还告诉人们这个品牌的茶叶，茶好，味道也香。（2）一杯茶，一份情，一生缘。【赏析】这则广告词巧妙地运用了排比的修辞手法，形象地道出了一杯好茶会让茶商与顾客之间建立一份浓浓的感情，成就彼此之间一生的茶缘。该广告不仅读起来朗朗上口，而且由茶到情，再到缘，内涵逐渐扩大，构思巧妙，主题丰富。（3）轻轻地我走了，正如我轻轻地来。【赏析】这则广告词巧妙地引用了徐志摩《再别康桥》中的诗句，委婉含蓄地告诉到图书馆借书（读书）的人，要脚步轻轻地来，脚步轻轻地走。3环节三活动实施（4）有了喧哗，自己无法心静；有了打闹，别人无法凝思。【赏析】这则广告词巧妙地运用了对偶的修辞手法，委婉地告诉人们，无论是从借书者或他人方面都要设身处地地为自己或他人着想，图书馆内不要喧哗，更不能有打闹。（5）人类失去联想，世界将会怎样？【赏析】这里所指“联想”，既指作为电脑的“联想”(品牌)和联想集团，同时又指人类的思维活动。该广告一语双关，它既指人类的发展离不开联想，也暗指大家的生活里不能没有“联想集团”的产品，并以反问的方式引起读者的注意。（6）一毛不拔——牙刷【赏析】“一毛不拔”原意是比喻人非常吝啬自私。在这幅广告中对牙刷似贬实褒，正话反说，写出了牙刷毛不易掉下的优良性能。4.广告词创作。我们今天对几则广告词进行了赏析，初步领略了广告语言的魅力，那么现在我们就来学写一则广告词吧。请以“爱护公园的花草”为主题，为公园草坪拟一则公益广告。可个人创作，也可集体创作。每组推荐一条参加评比，看哪一组的广告拟得最好。草坪公益广告词拟写示例：（1）一花一草皆生命，一枝一叶总关情。（2）小草有生命，足下多留“青”。（3）小草对您微微笑，请您把路绕一绕。（4）请不要踩我，我会痛的。（5）芬芳来自鲜花，美丽需要您的呵护。（6）花草丛中笑，园外赏其貌。三、寻找“最美对联”1.分小组查找对联相关知识，并制作成知识卡片。对联的有关常识：（1）对联的六要素：字句对等、词性对品、结构对应、节律对拍、平仄对立、形对意联。（2）认读与张贴。从右往左，上联居右，一般以仄声结尾，下联居左，一般以平声结尾。例：虽为毫端技艺（平平平平仄仄），却是顶上工夫。（仄仄仄仄平平）2.分小组广泛搜集名联。可利用书刊、网络、景点等进行搜集整理，也可实地搜集身边的对联。把搜集的对联进行分类整理，比如分成春联、寿联、名胜古迹联等，并整理成汇总表。对联示例春联：（1）上联：旧岁又添几个喜下联：新年更上一层楼横批：辞旧迎新（2）上联：内外平安好运来下联：合家欢乐财源进横批：吉星高照（3）上联：日日财源顺意来下联：年年福禄随春到横批：新春大吉（4）上联：岁通盛世家家富下联：人遇年华个个欢横批：皆大4环节三活动实施欢喜寿联：（1）寿添沧海日，松祝晓青天。（2）福海朗照千秋月，寿域光涵万里天。（3）【五十寿】①半百光阴人未老，一世风霜志更坚。②不福星真福星即此一言可为君寿，已五十再五十请至百岁再征余文。（4）【六十寿】①耳顺正时犹点额，乡闾杖处尽称觞。②前寿五旬又迎花甲，待过十载再祝古稀。（5）【七十寿】①一乡称长者，七十曰古稀。②从古称稀尊上寿，自今以始乐余年。（6）【八十寿】①白发朱颜登八旬大寿，丰衣足食享幸福晚年。②日岁能预期廿载后如今日健，群芳齐上寿十年前已古来稀。（7）【九十寿】①瑶池草熟三千岁，海屋筹添九十春。②九老曾留千载寿，十年再进百龄觞。（8）【一百寿】①盛世常青树，百年不老松。②家中早酿千年酒，盛世长歌百岁人。名胜古迹联：（1）一弹流水一弹月，半入江风半入云。（福州乌山琵琶亭）（2）客中客入画中画，楼外楼看山外山。（杭州西湖楼外楼）（3）成大事以小心，一生谨慎；仰风流于遗迹，万古清高。（成都武侯祠）（4）明月自来去，空潭无古今。（杭州西湖三潭印月）3.评选“最美对联”。各小组根据搜集整理的对联知识卡片和分类对联，评选出“最有趣的对联”“最巧妙的对联”“最长的对联”等。最有趣的对联示例：（1）人过大佛寺，寺佛大过人。（回文联）（2）客上天然居，居然天上客。（回文联）（3）风风雨雨暖暖寒寒处处寻寻觅觅，莺莺燕燕花花叶叶卿卿暮暮朝朝。（苏州网师园）（叠字联）（4）海水朝朝朝朝朝朝朝落，浮云长长长长长长长消。（河北山海关孟姜女庙）（叠字联）（5）有三分水，二分竹，添一分明月；从五步楼，十步阁，望百步大江。（数字联）（6）天当棋盘星作子谁人敢下？地作琵琶路当丝哪人能弹？（戏答联）最巧妙的对联示例：（1）上钩为老，下钩为考，老考童生，童生考到老；一人是大，二人是天，天大人情，人情大过天。（2）望天空，空望天，天天有空望空天；求人难，难求人，人人逢难求人难。（3）望江楼，望江流，望江楼下望江流，江楼千古，江流千古；印月井，印月影，印月井中印月影，月井万年，月影万年。（赛诗台，赛诗才，赛诗台上赛诗才，诗台绝世，诗才绝世）（4）南通州，北通州，南北通州通南北；春读书，秋读书，春秋读书读5环节三活动实施春秋。（东当铺，西当铺，东西当铺当东西）最长的对联示例：上联：五百里滇池，奔来眼底，披襟岸帻，喜茫茫，空阔无边！看：东骧神骏，西翥灵仪，北走蜿蜒，南翔缟素。高人韵士，何妨选胜登临。趁蟹屿螺洲，梳裹就风鬟雾鬓。更苹天苇地，点缀些翠羽丹霞。莫孤负：四周香稻，万顷晴沙，九夏芙蓉，三春杨柳。下联：数千年往事，注到心头，把酒凌虚，叹滚滚英雄谁在?想：汉习楼船，唐标铁柱，宋挥玉斧，元跨革囊。伟烈丰功，费尽移山心力。尽珠帘画栋，卷不及暮雨朝云。便断碣残碑，都付与苍烟落照。只赢得：几杵疏钟，半江渔火，两行秋雁，一枕清霜。环节四活动展示推荐优秀成果在全班交流展示。教学反思这次综合实践活动以观察和积累为主要活动方式，让学生走出教室，走向社会，走向生活，认真观察生活中的语文现象，在生活中学习语文。这次教学给学生的自由度比较大，学生热情很高，兴趣很浓，基本达到了本次活动的目标。