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U5L3What’sthis?各位老师、各位评委大家好!我今天的说课题目是What’sthis?我主要从以下个方面进行说课。一．教材分析：本课是鲁科版小学英语三年级上册U5L3What’sthis?这是一个话题式内容：询问物品名称是生活当中经常遇到的，它比较抽象却经常在不同的场合用到。本节课重点突出四个单词ruler/pencil/pencil-case/eraser。三个句式What’sthis?和What’sthat?It’sa…主要让学生通过主动探究，亲身经历和体验等过程，向学生渗透将生活中的具体问题转化为英语思维的思想,潜移默化让学生爱学,激发学习英语的愿望。设计理念，我设计这节的主要理念就是以学生为主体,面向全体学生,让他们能够运用知识进行交际,以拓展运用为主,提高学生的综合语言运用能力,同时渗透了”词不离句,句不离篇,篇不离用”的教学理念.二、学情分析：本节课授课的对象是小学三年级学生，他们活泼好动，好奇心强，想象力丰富、创造力强，对新鲜事物感兴趣，愿意和其他小伙伴一起交流，通过交流展示自己，希望别人重视自己。根据学生的这些特点，在教学中充分调动他们的激情，设计一系列的活动，让学生在亲身体验、探索、实践中掌握知识，并通过这些活动完成学习任务。学生通过老师的及时评价增强自信，激发学习热情，体会知识带来快乐的同时品味快乐的学习状态。三、教学目标：《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上，我把本课的教学目标确立如下：知识与技能：1、能听说认读单词：ruler,pencil,pencil-case,eraser2、能听懂、会说句型：What’sthis?It’sa…What’sthat?It’san….并能在实际情景中相互询问物品。过程与方法：运用所学句型进行日常交际。培养学生自主学习能力及小组合作创新能力。情感态度与价值观：培养学生学习英语的兴趣提升了运用语言的能力和语言交际能力，学会了倾听他人和肯定自己；树立了自信心教学重点`、难点：根据《英语课程标准》的教学理念，教材特点以三四年级学生的实际情况，我把本课的教学重难点设为：教学重点：1.听说认读单词:ruler,pencil,pencil-case,eraser2.运用句型:What’sthis/that?It’sa/an…相互询问。教学难点：1.注意this和that的正确读音和表达。2.aneraser的正确读法3.在实际运用中体验学习英语的乐趣与意义。四、教学流程：根据三年级孩子的生理特点及心理特点，为了增强趣味性，让学生能够整节课都集中精神积极的参与到英语学习中来，我在课堂上大量的采用了TPR教学法，任务教学法、创设情境法以及实物教学等多种教学方法。（一）热身:1.freetalk2.Let’ssing:ThisisJenny.(设计意图：课前轻松自然的用英语进行相互问候并一起演唱熟悉的英文歌曲，既拉近了师生间的距离，又营造了英语学习的氛围。)(二)导入T：Wehavelearnedseveralthingslastlesson,nowlet’shavearevision.What’sthis?同时出示schoolbag等实物Ss:Schoolbag/book…(设计意图；学生通过猜测并回答教师的问题，既复习已学单词，又对本课新知句型有初步了解。)(三)新知呈现1.T：Let’sdoaGuessinggame.What’sthis?利用ppt呈现动态图片，让学生回答看到的事物。同时引导学生用完整的句子来回答这个问题Ss:It’saruler.（个人读，整体读，男女生读等）同样的方法呈现pencil2.出示另一组图片，让学生猜测远处的事物，引导学生说出完整的答语。此处注意引导学生发现this和that的区别(设计意图：通过图片直观的展示this和that的距离上的区别，强化练习What’sthat?)21cnjy.com3.Let’schantWhat’sthis?It’saruler.rulerrulerIt’saruler.What’sthat?It’saneraser.erasereraserIt’saneraser.(设计意图：通过chant的有趣形式，进一步熟悉句型What’sthis/that?It’sa/an…)(四)practice;a)Listenandrepeatb)Readinroles.(小组活动，分角色朗读课文）(设计意图：锻炼孩子的听音模仿能力和表演能力)(五)production展示你画的人物，并让组员猜测他是由什么东西组成的。参考句型：What’sthis/that?It’s…(设计意图：培养孩子的小组合作创新能力。锻炼其语言运用能力。)Test：What’sthat?It’s()eraser.A.aB.anC.the五、Homework:1.listenandreadthetext2.talkaboutthethingswe’velearnedtoday(设计意图：锻炼孩子的实际语言运用能力)六、板书设计：U5L3What’sthis?•What’sthis/that?•It’sa/an…七、课堂评价•1.小组合作的互助、和谐；•2.展示知识的准确性、创新性；•3.课堂纪律；•4.学习的积极性；评价方式：教师评价，小组评价，学生互评，集体评价八、资源开发教材的拓展资源教师用书、磁带、活动手册、等配套读物。英语角学校广播课外资源挂图、卡片等辅助资料。光盘、网络等电化资源生活素材资源开发谢谢大家，我的说课完毕。